引导小学生学好数学
引导小学生学好数学“四技巧” 2014-10-21 07:52:17来源：湛江日报作者：责任编辑：小学数学是从基础开始学习的，小学数学该如何学习呢？有什么技巧可以帮助孩子们学好数学？有关专家给出了贴士：激趣引入唤醒感知良好的开端是成功的一半。因此，根据小学生好动的特点，可以利用实物、图画、游戏活动、幻灯、录像等与教学内容相关的直观景象在课堂教学伊始导入教学，唤醒学生对课堂教学的好奇心。情境创设激发兴趣可根据小学生天真、好动、注意力不易集中的特点，采取多种激励措施，诸如小组比赛、看动画故事、动手操作等生动有趣的情境，吸引学生的注意力，激发学生参与学习活动的热情。学生只有在快乐的氛围中才能全身心地投入到学习当中，集中注意力听教师讲授解题技巧。强化训练发展兴趣良好动手操作能力的培养是强化学生数学综合素养的关键，应因势利导，为学生创设情景，提供动手操作机会，让学生在实践操作中加强对相关知识点的学习掌握，并将书面知识转化为解决问题的实际能力。比如在教学“圆柱的侧面积”时，可让学生拿不同大小的圆柱形罐头瓶，将外面贴的商标纸剪开，展开后看是什么形状的。有的学生沿着剪开，展开后得到一个长方形；有的学生按斜线剪开，展开后是平行四边形；有的学生把高瘦的圆体罐头沿高剪开，展开后是正方形。通过动手，学生认识到：把圆柱体的侧面展开，可以是一个长方形，也可以是平行四边形，它们的长(或底)与圆柱底面周长相等，宽(或高)与圆柱的高相等。生活引导保持兴趣要教学生学会学习，从生活中发现数学，并将数学应用到现实生活中，形成解决实际问题的能力。如在教学“轴对称图形”时，教师可先让学生动手操作，从中得出对称的概念，再让学生从身边的生活中通过观察，找出教室内黑板、课桌、粉笔盒，以及生活中的树叶纹理、楼房设计等是否是对称图形，通过实际比较，从中发现身边的对称图形，加深对概念的认识。这样一来，学生学习知识的积极性得到了有效激发，学习兴趣得到了发展。学生认识到了数学就在身边，真正明白了生活处处皆学问的道理。
