手机使用情况调查报告13篇

手机使用情况调查报告13篇手机使用情况调查报告1一、调查背景当代是科技兴旺的时代，高科技产品的生产本钱越来越低，因此消费者的购置水平也就相对的越来越高。就手机而言，有一部手机就能充当大款的年代已经离我们远去了。现在的手机价格非常的廉价，即使是家境不怎么样的学生也能用得起功能多样的只能手机了。根据我在网上查找的资料，75%的大学生都有手机。但是我就身边的情况做了一个调查，发现我身边的大学生手机普及率远远超过这个值，调查结果显示我身边99%的大学生都有手机，其中有两位同学没有手机的原因是手机丢了还没来得及买新手机。手机作为一个20世纪的新事物，在时代开展的初期它只是一个简单的通讯工具，现在已经开展成为一个集信息携带,信息交流,以及娱乐等多功能于一身的产品，现在已经越来越多的人将手机作为一个随身携带的物品。由于生活水平的提高，购置手机的大学生越来越多。手机的普及确实丰富了大学生的生活，使得很多事情都变得非常方便，例如教师播放的PPT来不及做笔记的同学可以用手机拍下来回去补做。但手机的普及也同时带来了另一个情况，就是学生上课玩手机的情况越来越严重。然而很多学生并没有意识到上课玩手机带来的危害。为了警醒我们自己，同时帮助大家认识到上课玩手机的不良影响，我对大学的学生进展了?大学生上课玩手机的调查?二、调查数据及分析问题“你上课的时候会玩手机吗.的结果统计：从上表可以看出：大学生上课玩手机的情况是普遍存在的，大局部同学上课是都会玩手机，虽然也有的同学上课从来不玩手机，但是这局部同学所占的比列非常小。接着对上课玩手机的同学提出了“你上课一般花多少时间玩手机.“的问题。统计结果：从上表可以看出同学们上课玩手机花了不少时间，同学们认真听课的时间减少了，这必定影响同学们的正常学习。问题“你上课玩手机一般在做什么.统计结果：从结果可以分析出，同学们主要拿手机来进展娱乐活动，这些活动不光对同学们的学习没有帮助，而且会从一定程度上消耗了同学们的精力，影响同学们在接下来的时间里的正常学习。问题：“你上课玩手机的时候会感到疚吗.结果分析，有一局部同学会因为上课玩手机而感到十分疚，但是大局部同学并不会因为上课玩手机荒废了学习时光而疚。会感到疚的同学说“每次玩完手机之后都感到十分疚，拿着父母的钱却来这里坐着玩手机，但是每次有控制不住。不感到疚的同学告诉我“这有什么好疚的，我上课的时候玩手机了，回去花时间看回来就行了。还有的同学表示本来是想认真听课，但是看到身边的同学都在玩手机，于是忍不住也把自己的手机掏出来，然后一发不可收。可见大局部同学没有在心理上认识到上课玩手机其实是一件很不正确应当严格制止的事。问题：“你一般在什么课上玩手机.可见大局部学生玩手机的时间集中在一些管理较为轻松，并且难度不大的课程上，像一些管理较为严格并且较难的课程如专业课上玩手机的情况则没则严重。三、学生上课玩手机原因分析根据调查，学生上课玩手机都是玩游戏，看电影，看小说，聊QQ，微信，刷淘宝，微博，空间，朋友圈等。只有相当少一局部人是去查阅和学习相关的资料。并且手机越是高级，功能越多的同学上课玩手机越频繁。更有趣丰富的容更能吸引同学们的注意力，从而忽略了教师讲课的容。另外还有一个原因是学校到处分布的WIFI网络，可能学校是出于为了让同学们更好的查阅资料，但大局部同学并没有按照学校的意愿去做，反而利用WIFI网络来从事和学习无关的娱乐活动。对“教师有没有提醒同学们上课不要玩手机的问题做了歌调查，有将近一半的同学说教师并没有提醒过。因此，我认为教师没有对同学上课玩手机进展提醒和警告也一定程度上纵容了同学们上课玩手机。四、研究总结及意见同学们上课玩手机的现象十分严重，这带来了很多不良影响，为帮助同学们抵抗上课玩手机，我提出一些意见：1. 采用无手机课堂制度，在教室提供放置手机的地点，要求学生上课前把手机关机并上交到指定地点。2. 教师要严抓，并且将上课玩手机与平时成绩挂钩。在惩罚制度下会有很多同学停顿上课玩手机。3. 学校可以在上课时间将教室的WIFI断掉，下课了再恢复。4. 加强对学生的教育，让学生自愿放下手机。5. 辅导员要定期抽查，发现玩手机的同学要进展批评。方法可行性分析1. 方法一的可行性较高，方便管理，效果也会比较明显。2. 方法二将玩手机与平时成绩挂钩，学生为了取得较好的期末成绩，会主动放下手机，虽然不是完全自愿的，但也会取得不错的效果。3. 对于方法三，虽然可以防止学生上课时连接WIFI上网，但不能有效阻止学生事先将容下到手机上和用移动数据进展上网。并且我校上学期实行过此方法，最后因学生抗议而不了了之。因此此方法的可行性不是很高4. 只有让学生自愿放下手机，主动认真学习，才是最理想的方法。但是学生不一定能听的进去教育，教育的效果是个未知量。5. 对于缺乏自制力的同学，采用辅导员定期抽查的方法确实是个可行的好方法，但是治标不治本。手机使用情况调查报告2本研究旨在通过对大学生手机使用情况的调查，对我校学生手机使用，包括品牌、价格、主要使用功能、消费等情况进行探讨。为此，我们主要采用问卷法对广东交通职业技术学院a栋部分宿舍同学进行调查。对调查报告进行分析得出结论：我校学生对手机要求及功能消费主要分为两方面：第一，外显因素即手机本身特点（品牌，功能，价格）。第二，主观因素即手机使用（用途、消费）。关键词：手机使用调查、外显因素、主观因素、调查显示1、引言：随着社会信息化进程的加快，高新科技产品成为消费热点，手机作为其代表之一，而大学生也作为一个潜在的消费群体，两者越来越多的受到关注。方法：2.1被试：广东交通职业技术学院a栋部分宿舍同学，其中男生68人，女生32人2.2实验程序：调查人员在XX年5月26日晚，随机选取在宿舍有空的同学，请自愿辅助调查的同学填写自制大学生手机使用情况调查报告。2.3结果：本研究一共发放问卷100份，有效回收率为82%。对问卷原始数据大致归类后，经统计计算百分比进行分析：作为一种相对奢侈的消费品，手机正为越来越多的高校学子所拥有。在对我校100名同学的调查中，60%的同学在大学才开始使用手机，20%在高中就开始使用。并且几乎所有同学的手机都是由家人购买的。手机使用调查报告显示，同学对手机要求及功能消费主要有：1）外显因素：大多数同学都购买品牌机，即诺基亚、索爱、摩托罗拉、三星等！由于科技日新月异，不少小产家也加入到市场的竞争中来，很多以其廉价，“功能全”等因素吸引消费者，但从质量上看，小产家的产品在科技质量保证上始终不如大品牌。调查显示，32%的同学注重手机的功能，34%的同学注重手机的外型，21%的同学注重手机的价格。这也就是同学们宁挑贵的不买烂的，始终支持大品牌的原因。在调查中显示：50%的同学选择诺基亚这一牌子！近几年，诺基亚公司以其产品：质量好，外行美观，价格适中赢得消费者的青睐！在外显因素中，同学们选择手机的价位在1000-XX居多，多和弦铃声，彩屏，带摄象头，也正是这价位手机的特点，很多同学也选择了其他功能，市场也推出了附带mp3的手机，由于电脑的普及，高内存手机的产生是社会趋势！2）主观因素：在调查报告中，手机服务商主要有：移动、联通、电信。有人说，大学就是动感地带，这也就决定了很多同学选择了移动，短信息包月。主观因素调查报告中，80%的同学选择移动，其中30%的同学开通gprs，gprs是移动公司推出的一种可以用手机上网的服务，调查显示，开通gprs的同学主要用于q聊或看文章图片。而相对大多数同学也只是了解有这样的一个服务！由于大学生无固定收入来源，购买手机的费用来自于家长的支持。大学生属于纯消费群体的社会特征，决定了他们的手机消费水平。调查显示，56%的同学每个月手机费用大概在50以上100以内，仅有7%的同学月手机费用超过100元！71%的同学选择包月送短信套餐服务，6%的同学选择单向收费，8%的同学选择免月租。对于手机交友，74%的'同学还未试过，对与网上通过手机缴交费用的服务，调查显示78%的同学认为不好，不安全。的确，不少网址都套了陷阱，以前就有些同学尝试，结果在无意中多了很多付费的项目，导致换卡换户。在手机使用调查中，73%的同学使用手机的主要用途是发短信，21%的同学用于打电话。由于手机更新快，追求时髦的人总会频频更换手机。在对我校同学的调查中，多数同学更换手机都在一年以上，只有13%的同学一年换一次。当然，这些都是由我们学生共有的性质决定的，家庭背景也是很重要的一个方面！由以上统计可见，当代大学生对科技产品的认识与购买不再是盲从，而是自主的选择，随着认识的加深，对于“新潮”的追随比起改革初期显得理智、透彻，体现了物质与意识的辨证统一！科技的发展再次证明了，科学技术是第一生产力。手机这一科技产品在实践中得到人们的认可，而品牌上的选择则是各自需求，品牌的建立也并不是一朝一夕的事，而是质量与信誉的结合。大学生属于纯消费群体的性质决定了大学生手机的购买与消费。矛盾是发展的动力，由于人们对科技产品的需求不断上升，使得生产产家不断开发新产品，手机的功能，外观在不断的完善。大学生对新技术的掌握能力也相对提高，为适应社会主流，科技不断向前发展，手机的使用不再是单单的打电话，90年代的手机已经被人们所遗忘。社会发展着进步着，实践证明了手机这一科技产品为人们开发利用，并将随着社会进步而前进。手机使用情况调查报告3（一）前言：从前，手机也和我们一样，“日出而作，日落而息”。但近两年，不知不觉中，不少人关机的频率越来越低。随时代发展，社会进步，手机已成为人们日常交往中必不可少的通讯工具。手机功能的不断完善使得年轻一代对手机的依赖程度逐年攀升，大学生作为知识水平和能力素养都比较高的群体，为何依然会出现“手机依赖症”这一社会逐渐热趋化的病症？同时，手机对他们的生活又产生了什么样的影响呢？通过调查研究，意在指出大学生在手机使用上存在的问题，了解手机依赖症的发生现状及其不良影响，从而更好的了解手机在大学校园中引发的各种问题的原因，达到引导大学生正确使用手机，养成良好生活习惯，树立积极进取的精神面貌的目的。（二）正文：本次调查采取网络问卷及面对面访问的方式，调查对象为江苏科技大学在校学生，共收到224份有效答卷。问卷问题及调查结果分析如下：在224份答卷中，78.1的受访者除特殊情况，几乎从不关手机。7.6的受访者会每天关机，12.9的受访者每周关机一次，1.3的受访者表示不好说。室友称自己从上大学开始，就没有关手机的习惯了。“一般只会在考试的时候，或者参加某个特别重要的活动时，才会关掉手机。平时从来不关机”。学习压力和社团活动，都不允许他关机。“别说关机，就算去上卫生间，也一定要拿着手机”。他表示有时候很想关机一整天，不受任何打扰，也不去刷微博和朋友圈，安安静静地做点想做的事，可现实情况不允许。“现在很多工作事务都是通过聊天软件沟通的，尤其是聊天群，如果老师在里面发了消息，回复速度能体现个人的效率”。224人次共计448票次，74.5的受访者是担心遗漏重要信息或电话，54.0的受访者因为睡前要玩手机，25.4的受访者出于工作学习需要，31.2的受访者觉得每天开关机太麻烦，14.7的受访者表示有其它原因。另外，调研结果显示30.8的受访者认为自己存在一定程度的“手机依赖症”，其中，48.7的受访者认为非常严重。20.5的受访者认为手机只是一个通讯工具，自己并不存在“手机依赖症”。面对“手机依赖症”，37.1的受访者认为即使自己不想依赖，为了工作生活也不得不“依赖”；27.2