圆明园的毁灭教案

圆明园的毁灭教案设计自主学习学习目标1. 正确、流利、有感情地朗读课文。抓住重点词句体会理解课文内容，学习对比的表达方法。2. 继续学习从内容体会思想的阅读方法。近一步提高学生感受、理解、欣赏、评价的阅读能力。3. 激发学生对祖国灿烂文化的热爱，对侵略者无耻行径的憎恨，激发学生勿忘国耻，振兴中华的情感。教学重点难点重点：了解圆明园的宏伟建筑和珍贵收藏，体会圆明园毁灭之惨痛。难点：引导学生读文想象，在脑海中再现圆明园昔日之美。名言导入，激发情感同学们，法国大文豪雨果先生曾经这样赞美圆明园：“有一座言语无法形容的建筑，一种恍若月宫的建筑，这就是圆明园！” 自主学习：快速阅读课文，说说你心目中的圆明园。（可以用书上的语句）预设 圆明园是一座举世闻名的皇家园林。 圆明园是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。 圆明园是园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华。读课文24自然段。合作探究：1、为什么说圆明园是园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华？2、为什么说圆明园是当时世界上最大的博物馆、艺术馆？（一）解读第二自然段 思考：从这段里你知道了什么？（1） 位置：西北郊（2） 布局：众星拱月是什么样子？（找学生在黑板上画出来）（二）解读第三自然段 （1） 圆明园的建筑特点 板书 建筑宏伟（2）齐读 同学们一起读出圆明园的宏伟。（3）指明读 谁愿意用你的朗读带领大家去领略圆明园的宏伟之美。（4）出示课件，让同学领略圆明园的建筑。（5）配合课件，再读。（6）师生对读（7）齐读 圆明园太美了！让我们一起来读一读，读出你的感受，读出你的欣赏、自豪，赞美之情。（8）个别学生有特色地读，读出自己的感受。（9）引导背诵 根据提示 ：有、也有、有、也有 、如、还有、如、不仅、还有、有如、（三）解读第四段 （1）引读：圆明园不但建筑宏伟，还收藏着、上自、下至、 板书 珍贵文物（2）你能想象圆明园里珍藏着哪些文物吗？（3）出示课件，让我们一起来欣赏名人名画和奇珍异宝吧。（4）喜悦读 你喜欢吗？哪位同学带着你此时的心情来读一遍。同学们喜欢吗?老师想感受你们的喜悦，一起读读。是啊，同学们，曾经的圆明园不仅建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物，可是现在我们有机会到我们祖国的首都北京去玩的时候，你能看到这些美景吗？你看到的是什么？ （四）解读第五自然段（1）是谁犯下了滔天罪行？（2）指明读 “侵略者”是怎样毁灭圆明园的？（3）听到这些，你有何感想？把你的感受读读吧。（4）抓关键词 你的感受又是怎样的？从哪些词语体会到的？（5）齐读 这些贪婪、残暴的强盗太可恨了，同学们读出你们内心的愤怒吧。（6）我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华就这样化成了一片灰烬！ 板书 化为灰烬（7）出示课件 圆明园中没有了、也没有了、即时训练此时，你看到一片灰烬的圆明园，有什么想说的？请写下来吧。评点总结 板书 勿忘国耻 振兴中华板书设计圆明园的毁灭建筑宏伟 化为灰烬 珍贵文物勿忘国耻 振兴中华