透镜及其应用复习教案

透镜及其应用复习教案 黄滩初中 宋勇攀一、 知识与技能1、 知道凸透镜、凹透镜的判别方法及他们对光的作用。2、 会熟练地画出经过透镜的三条特殊光线。3、 理解凸透镜的成像规律及其应用举例，并会归纳出新的特殊点。4、 理解眼睛的工作原理及眼镜是怎样矫正视力的。二、 过程与方法1、 学会从物理现象中归纳科学规律的方法。2、 会应用凸透镜成像规律解决实际简单问题。三、 情感、态度及价值观1、 通过学习，培养学生观察、实验、合作探究的科学精神2、 通过学习，培养学生自觉保护视力的习惯。四、 教学重难点教学重点：光路图会聚、发散、成像、光路可逆的光路图教学难点：利用凸透镜成像相关知识，来解释生活中常见现象。五、教法和学法：教师提出问题，学生由此去解决问题，在解决问题过程中，提升学生的拓展能力和思维能力。再反过来达到巩固基础知识的目的。教学过程：一、知识梳理：(一)透镜1.下列各图中属于凸透镜的有： ; 属于凹透镜的有： .学生做后，指名说出两种透镜的特点。2、认识几个名词：焦点光心焦点主光轴3、完成下列光路图。学生做后回答：两种透镜对光有什么作用？并归纳三条特殊光线。（二）、凸透镜的成像规律1、你能在下图中分别画出同一物体在a、b、c、d四个位置上所成像的大致位置、倒正、虚实吗？试一试。2、凸透镜的成像规律物距像的性质像距应用倒、正放、缩虚、实u>2f倒立缩小实像f<v<2f照相机U=2f倒立等大实像V=2f测焦距f<u<2f倒立放大实像v>2f幻灯机U=f不能成像u<f正立放大虚象v>u放大镜3、当烛焰通过凸透镜成实像时，如用手挡住透镜的上半部，猜一猜，光屏上的像可能有什么变化？ 如果光屏和烛焰的位置对调后，光屏上还能得到清晰的像吗？学生实验并回答，讨论：实像和虚像有什么不同点？（三）、眼睛与眼镜1.观察下列眼睛看不同景物的光路图（课本上的几幅插图），其中属于正常眼睛看远处景物的是： 正常眼睛看近处景物的：近视眼看远处景物的是：近视眼矫正： 远视眼看近处景物的是：远视眼矫正：2.学生归纳：（1）眼睛：角膜和晶状体相当于 ，视网膜相当于 把来自物体的光会聚在视网膜上，形成物体的 （2）近视眼：晶状体太 ，折光能力太 ，或者眼球前后方向上太 ，来自远处某点的光会聚在视网膜 ，可用 矫正（3）远视眼：晶状体太 ，折光能力太 ，或眼球前后方向太 ，来自近处某点的光没有会聚就到达了视网膜。可用 矫正（四）出示本章知识网络。二、练习提高。1、对学习过的知识进行归纳总结，从而加深对知识的理解，是一种重要的学习方法。以下是小刚同学在学习了关于“平面镜成像”和“凸透镜成像”的知识后，总结出的关于实像和虚像的一些特点，其中错误的是（ ）虚像不可以用光屏承接 虚像可以是正立的，也可以是倒立的 实像一定能用光屏承接 实像可以是放大的，也可以是缩小的 2、某凸透镜焦距离为10cm，物体放在到凸透镜距离15cm处，凸透镜成的是 像。如果将它移向离透镜30cm处，在此过程中，它的像 ，（填“变大”、“变小”）像到透镜的距离 ，（填“变大”、“变小”），在30cm处物体通过透镜成的是 像。3.某同学在学习“眼球折光系统”一节时，制作了一个眼球模型，如下图，模型中的凸透镜相当于晶状体，烧瓶的后壁相当于视网膜，烧瓶里放有一种透明液体表示玻璃体，则图示表示的眼球模型和应采取的矫正措施分别是（ ）。 A.远视眼模型，用凸透镜矫正 B.近视眼模型，用凸透镜矫正 C.远视眼模型，用凹透镜矫正D.近视眼模型，凹透镜矫正4、小苗进行“视力矫正”的探究活动。如图所示（甲）所示它将自己戴的近视眼镜放在蜡烛与凸透镜之间。在光屏上得到了一个缩小倒立的清晰实像。如图（乙）所示的四幅小图中，正确表示近视眼成像情况的是_图，其中矫正做法正确的是_图。（选填“A”、“B”、“C”、“D”） 若在图中（甲）实验中“取下”近视眼镜。为使光屏上的像清晰。在保持烛焰和透镜位置不变的条件下，应将光屏（ ）A保持在原来的位置 B靠镜透镜C远离透镜 D无论怎样移动光屏都不能使像清晰二、教师小结：课件出示本章知识结构。三、作业设计（略）.