幼儿园大班美术活动设计优秀案例自画像

幼儿园大班美术活动优秀案例自画像【设计意图】世界上找不到相同的一片树叶，同样是斑点狗但它们身上的斑点却大不相同，作为一个主体，自己与他人有着许许多多的不同之处，就外貌特征上就出现了许多差异，有的大眼睛、有的小眼睛，有的圆脸、有的方脸。大班幼儿会发现自己与别人长得不一样，对自己和同伴的五官特征非常感兴趣。3-6岁儿童学习与发展指南（试行）中指出教育内容要从幼儿的生活经验出发，关注幼儿的兴趣。我们知道大班的幼儿已积累了较多的美术知识经验，在此基础上，我选择了多种绘画材料用绘画的形式将五官特征表现出来。为了让幼儿更好地观察与表现人物表情，我运用了欣赏。在此基础上与幼儿共同探讨，启发幼儿进行观察画面脸部特征、背景、色彩、线条、装饰等多个要求，比较自然的揉进一个内容中，使幼儿通过一个活动获得了较好的发展。帮助幼儿积累更多的绘画经验。【活动目标】1 .欣赏大师的自画像，知道可以用不同方式绘画自画像。2 .能大胆作画，根据自己的外貌特点用自己喜欢的方式画自画像。3 .体验绘画活动带来的乐趣。【活动准备】经验准备：有用各种材料画画的经验。物质准备：“大师的自画像”组图、画纸、蜡笔、墨水、水彩颜料、油画棒；镜子（每组1个）。【活动过程】一、谈话激趣，请幼儿讨论有关画画的话题，引出活动主题。一一小朋友们你们喜欢画画吗？你们最喜欢画什么？你们有画过自己吗？一一很多画画很厉害的大师都会给自己画自画像，我们一起来欣赏一下吧。二、欣赏作品1 .出示组图”大师的自画像一一毕加索”，引导幼儿了解大师会在不同时期为自己画像。这三幅画画的是同一个人吗？一一其实这三幅画画的都是同一个人，他就是大师“毕加索二一一他的眼睛是什么样的？（大大圆圆的、眼珠很黑）一一他的鼻子是什么样的？（大大的、像水滴）小结：毕加索一生中给自己画过很多幅的自画像。其实很多大师都会在不同的年龄，用不同的绘画风格为自己画像。2 .出示图片“大师的自画像一一洛克菲尔”，引导幼儿了解自画像的画面内容并非完全写实。这幅画是大师洛克菲尔画的自画像。-坐在凳子上的洛克菲尔是年轻的还是年老的？（年老的）你从哪里看出来的？（镜子里）一一镜子里的洛克菲尔是年老的，可是他画的自画像上却是比较年轻的自己，你觉得他为什么这么画？（设计思路：初步感受作品夸张、变形的表现风格，让幼儿感受这幅画平时看到的画的不同，重点引导幼儿感受画面，尤其是人物脸部线条的装饰特点）小结：画自画像不一定要画得跟现实中的自己一模一样，也可以把自己最好的一面或是最想表达的一面画出来。3.出示组图“大师的自画像一一毕加索、齐白石、梵高”，引导幼儿欣赏，知道可以用不同的材料创作自画像。一一这几张自画像是用什么材料画的？小结：第一张是毕加索的自画像，是蜡笔画。第二张是齐白石的自画像，是水墨画。第三张是梵高的自画像，是油画。这三幅画用的画画材料都不一样，我们可以用自己喜欢的任何材料创作自画像。（设计思路：让幼儿通过观察发现可以用不同的材料画自画像,不同材料的创作出不一样的风格。）三、创作自画像1 .出示材料“镜子”，引导幼儿认真观察自己的外貌，激发幼儿为自己画自画像的愿望。一一认真看看镜子里的自己，眼睛、鼻子、嘴巴、头发都长什么样？你觉得你的外貌有什么特点？谁来说一说？（设计思路：鼓励幼儿用夸张、变形的方法为自己画一幅肖像。通过观察，讨论以及老师的引导充分打开幼儿创作思路。）2 .出示材料“蜡笔、墨水、水彩、油画棒、画纸”，请幼儿自由选择画具，创作自画像。-老师这里有各种各样的画画材料，请你选一选自己最喜欢的材料，画张自画像吧。四、欣赏与评价展示幼儿的作品，引导幼儿说说自己最喜欢谁的作品。这是谁?为什么你们说是他?说说是怎样猜来的。（分析个别孩子画的人物的头发、眼睛、脸型。）（设计思路：引导幼儿细致欣赏丰富评价，作品是否抓住了自己主要的面部特征，衣物饰品的搭配是否有创意。）【活动延伸】将幼儿的自画像粘贴并布置在班级，展示幼儿的作品。