《伯牙绝弦》导学案1doc
伯牙绝弦导学案 学习目标: 1. 能准确,有节奏朗读课文,读出古文的味道。2. 我能根据注释和工具书读动课文的意思,并能用自己的话讲讲这个故事、3. 通过品读重点词句去感受伯牙与子期相互理解、彼此欣赏的真挚友情,体会音乐的无穷魅力。【学习重点】读懂课文内容,记诵积累。【学习难点】通过品读重点词句,去体会伯牙为纪念子期而破琴绝弦的情感。【学法指导】1. 借助注释和工具书,在读中感悟课文内容。2. 抓住重点词句,反复品读,展开联想,体会伯牙与子期间的真挚友情。一、文言引路:二、【检查预习,自主汇报】1. 1、课文我读了 遍,能准确、流利、有节奏地朗读。(朗读小妙招:朗读时要注意停顿恰当呦!)2. 2、扫清字、词障碍。3. 3、按要求填空。(1)“善”字在文中出现了 次,一种意思是“擅长、善于”,文中含有这个意思的“善”字的句子是: 、 ;另一种意思是“太好了”,含有这个意思的“善”字的句子是: 、 。(2)、“伯牙绝弦”中的“绝弦”意思是: ;“乃破琴绝弦”中的“绝弦”意味着 ,向世人宣告: 。1. 4、我又把课文读了几遍,然后借助注释和工具书,并联系上下文,理解出了课文的意思,现在我能用自己的话说说这个故事了。三、【合作探究交流】1. 从哪里看出“伯牙善鼓琴,钟子期善听”?(画出文中相对应的句子)说说伯牙与1、子期为什么能成为知音?课件出示:伯牙志在-,钟子期曰:2、子期去世后,伯牙破琴绝弦,终身不复鼓,从“绝”字中你能读出伯牙的所思所想吗? 3、面对伯牙在子期去世后的表现,你想对他说些什么? 用悲伤的语调读最后一句。四、【出示短歌,琴声响起,生读】课件出示内容。五、【配乐高山流水读全文】六、拓展延伸:七、板书设计: 25、伯牙绝弦伯牙 知音 钟子期 教师复备栏或学生笔记栏 提示:小组长课前检查,写好评价并安排好课内汇报形式。 合作探究,培养主动学习的习惯。