2022湘少版三年级英语下册教案表格式(集体备课)
三年级英语下册教学计划一、教学目标:1、能听、说、读、写英语字母并能按字母顺序背诵、默写二十六个字母2、根据实物、图片说出所学单词要求读音正确。3、能比较熟练地运用所学的日常交际用语。4、能在非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。5、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣.二、学情分析:学生接触英语只有一个学期，大部分学生对英语有比较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生由于遇到困难，学习习惯也不太好，有待于端正学习态度，掌握良好的学习方法。所以，在教学中，教师应该以学生的发展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，面向全体学生，始终把激发学生的学习兴趣放在首位。三、教材分析:三年级教材的特点：内容比较多，情景性强，语言知识点多，但是，它们都是在学生原有知识上的扩展。所经我们在教学时要注意联系学生已有的知最新 精品Word 欢迎下载可修改识，由旧知识切入新知识的学习，由旧引新，温故而知新，这样才有利于学生的理解、记忆。四、教学措施:1、 课堂教学要以学生为主体，充分发挥学生的积极性、主动性。2、 以课标理念指导教学，突出英语学科的人文性、工具性特点。3、 力求质量为先，面向全体学生，以训练促思维，促英语水平的提高，充分保证学生的自主、自学时间。4、强化口语、听力训练，尽心辅导。5、形成性评价列入学业学习评价，按照 20% 的学习行为和口语学习评价，80%的双基评价。以促进学生的学习为主要目的。6、单元卷练习：任务，可以提前完成，或者同伴合作。目的在于考核语言的掌握和兴趣的维持，不给学生太大的压力。7、期末评价原则是：重兴趣，重双基，促能力。五、教学进度安排:周次教学内容课时安排最新 精品Word 欢迎下载可修改1Unit 132Unit 233Unit 334Assessment 125Unit 436Unit 537Unit 638Assessment 229Unit 7310Unit 8311Unit 9312Assessment 3213Unit 10314Unit 113最新 精品Word 欢迎下载可修改15Unit 12316Assessment 4217-20复习8最新 精品Word 欢迎下载可修改内容节次第 1 节上课时间Unit 1 How are you? Period1撰稿人 持有人知识目标：能听懂、会说本课会话；教学目标能力目标：能运用“How are you?”进行问候，并对此做出回应；情感目标：力求在第一课堂就激发学生学习英语的兴趣。教学重点：自我介绍， 运用“How are you?”向他人询问情况。重点难点教学难点：根据自身的实际情况回答“Im fine, thank you.”、“No, Im notvery well.”教学方法解释法、游戏激趣法、练习法、比赛法课型新授修改批注教时1 课时教学过程Step 1 Warming up师生问候。T: Good morning, boys and girls.S: Good morning, Miss Zhang.最新 精品Word 欢迎下载可修改用中文或动作帮助学生回忆、理解。Step 2 Presentation and drillT: Hello, boys and girls. I am your English teacher. I am Miss Zhang.用动作帮助写生回忆、巩固“I am ”的意义。T: Today well learn Unit 1 “How are you?”板书课题及主题句。带读单词“unit”、“one”.会话教学先教单词 fine.教师指着自己对学生说:Im fine today. 用表情来表示出自己今天很好(指身体)。并把 fine 一词写在黑板上，可向学生用汉语解释fine 一词意思是身体好。3.教师反复带读 fine 一词并检查学生的发音.4. 教师和一个学生打招呼:Hello, how are you? 然后指着黑板上 fine 一词,启发学生回答:Im fine, thanks 或 Im fine, thank you.5. 教师再和另一位学生重复刚才的会话.6. 让一个学生向老师打招呼并问候,如:S: Hello, Miss Howareyou?T: Fine ,thanks.教师接着问候学生:How are you 启发学生回答,同时教 I最新 精品Word 欢迎下载可修改m fine, thank you.7. 教师把 very well.写在黑板上.解释 very well 意思是身体好.8. 教师带读 very well ,并检查学生发音.9. 师生之间进行打招呼问候,如T: Morning, boys and girls.Ss: Morning, Mr. Zhang. How are you?T: Fine, thanks. How are you?Ss: Very well, thank you.10. 同桌两人或前后两人进行会话练习.11. 听会话录音,模仿语音语调.。T: Hello, Im Miss Zhang.放慢速度，强调口型，帮助学生理解“ How are you?”并能根据自身实际情况估出回答。12听课文 A 部分录音，跟读。Step 3 Practice游戏A little actor准备一个纸盒，装入写有 Anne, Lingling, Peter, Mingming等人名的纸条。最新 精品Word 欢迎下载可修改学生抽中谁，就扮演谁，进行角色表演。游戏Dragon gameStep 4 Consolidation创设情境，自由会话。评价。练习：练习册P1教学后记：内容节次第 2 节上课时间Unit 1 How are you? Period2撰稿人 持有人知识目标：能听懂、会说本课会话；教学目标能力目标：能运用“How are you?”询问对方情况，并做出相应的回应；据自“I身的实际情况选择性问答： m fine, thank you.”“No, Im not very well.”最新 精品Word 欢迎下载可修改情感目标：培养学生学习英语的兴趣。教学重点：根据自身实际情况回答。重点难点教学难点：注意在不同场合、面对不同对象的语气要有所不同。教学方法解释法、游戏激趣法、练习法、比赛法课型新授修改批注教时1 课时教学过程Step 1 Warming up师生问候。复习句型。师生会话示范。自由练习。分角色表演。Step 2 Presentation and drill教师走到任意学生面前，很关心的询问“How are you?”。T：How are you?板书句型，带读，帮助学生理解并回答：“How are you?”最新 精品Word 欢迎下载可修改然后全班集体练读，分组练读，单个练读。教师扮成学生，与班上同学对话。T：Hello! How are you?S1：Im fine, thank you.T: Hello! How are you?S2: Im not very well.通过几次对话帮助学生理解 How are you?和在不同情况下的选择性回答。Step 3 Practice教师做口型，学生根据口型大声说出单词或句子。听课文 B、C 部分录音，看课文，理解意思，然后有感情的朗读。Step 4 Consolidation创设情境，自由会话。Im fine, thank you.Im not very well.Bad! Very bad!评价。练习。练习册P2-4最新 精品Word 欢迎下载可修改教学后记：
