7的乘法口诀教学设计

7的乘法口诀教学内容:人教课标版教材二年级上册7的乘法口诀教材分析:.本单元内容是在26的乘法口诀的基础上学习的。7的乘法口诀是第六单元的重点教学内容。教材的具体编排分为4个层次。第一个层次创设了学生操作七巧板的活动情境，通过七巧板拼摆喜欢的图形，初步感知所用七巧板的块数。这里需要向学生明确：每个图案均是由7块板拼成的。第二层次是让学生通过观察用七巧板拼摆好的7个图案，形成1个7,2个7,3个7的表象，进而得出连加的结果，并用列表的形式呈现，通过表格突出7的个数和连加的结果，为得出积、编制乘法口诀作好铺垫。第三层次对照直观图，按顺序呈现了相应的乘法算式，明确了乘法的意义和计算结果是如何得来的。第四层次是根据乘法算式的意义和计算结果编写出相应的乘法口诀。明确一句乘法口诀可以计算两道乘法算式（乘数相同的除外），自然地渗透了乘法的交换律。教学目标：1.使学生经历推导7的乘法口诀的过程，掌握并熟记7的乘法口诀，能正确计算7的乘法，提高解决实际问题的能力。2.使学生理解7的乘法口诀的来源，认识7的乘法口诀之间的联系，培养学生初步的推理能力。3.在活动和游戏中记忆口诀，提高学生记忆的兴趣和效率。4.在学生自编乘法口诀和解决简单实际问题的过程中，继续培养学生自主学习的能力，与同学合作交流的态度，并获得成功的体验。教学重、难点：编制7的乘法口诀，记忆7的乘法口诀。一、情境启发，明确目标又是一个星期。同学们，谁能告诉我一个星期有几天？两个星期有几天？三个星期有几天？四个星期有几天？五个六个七个星期呢？（课件展示）（板书：7）如果我们熟练了7的乘法口诀相信小朋友们一定算得很快。这节课我们就一起来探讨7的乘法口诀。二、合作探究，达成目标(1)根据学习26的乘法口诀的经验，猜测一下7的乘法口诀会有几句，7的乘法口诀又有什么特点。学生小组之间互相交流(2)同学们拼过七巧板吗？你能拼成一个个美丽的图案吧。(3)课件出示一个个图案，问像什么？根据这七个图案逐个写出写出相应的乘法算式，并编出7 的乘法口诀。（课件展示） (4)整理7的乘法（课件展示）7的乘法口诀有什么特点？为什么7的乘法口诀每相邻两句的积都相差7呢？三、学生活动：1拍手读7的乘法口诀。2熟记口诀： （1）把口诀填完整。（课件展示） 七七（） 五七（） 二七（） 一七（） 六七（） 四七（）（2）根据日历说说1个星期几天，2个星期几天7个星期几天？运用哪句口诀？（课件展示）（3）算下面各题并说出用哪一句口诀？（课件展示） 7×3 = 5×7 = 7×6 = 7×1 =4×7 = 7×7 = 7×2 = 3.课件：计算一个星期有几天，各用7的哪句乘法口诀？四、练习(1) 式子7×277×57可用哪句口诀？为什么？ (2)完成练习十七第9题，先提问题，再解答。（3）说说生活中运用7的乘法口诀。五、总结：今天你学到了哪些知识？什么感受？学生交流自己的学习感受。