科教版小学科学五年级上册学生活动手册答案
.五年级上册科学学生活动手册参考答案第一单元 生物与环境第一课：种子发芽实验（一） P21.填一填 （1）：水、空气、适宜的温度 （2）：实验 对照2.辨一辨 ×、×3.实验探究 取6粒绿豆种子 分别在2张餐巾纸上各放3粒绿豆种子 将2个盒子都放在阳光可以照射到的地方，其中1个盒子用里面涂黑的盒子罩住。第二课：种子发芽实验（二） P41.选一选 A、B2.实验探究 （1）阳光 （2）种子发芽不一定需要阳光第三课：观察绿豆芽的生长 P61.填一填 （1）：水、阳光、适宜的温度 （2）：向水性2.辨一辨 、×3.实验探究 把5粒刚发芽的绿豆放在吸水纸上，保持吸水纸一端湿润。精品.第四课：蚯蚓的选择 P81.选一选 C、B2.实验探究 （1）通过测量蚯蚓在亮处和在暗处的时间长短来研究。 （2）通过记录在亮处的蚯蚓数得出 （3）小红；理由：收集数据更科学准确，用时更短。第五课：食物链和食物网 P111.选一选 B、B、A2.实验探究（右图）第六课：做一个生态瓶 P131.辨一辨 ×、×2.实验探究 生物条件：水草3棵 非生物条件：泥沙 制作方法：先把水草种活，再把小金鱼、小虾和田螺放进去第七课：改变生态瓶 P151.辨一辨 ×、2.选一选 B、C精品.3.实验探究 动物多时，耗氧量增大，鱼浮上水面的次数会增多。第八课：维护生态平衡 P171.辨一辨 ×、2.分析解答 略第二单元 光第一课：光和影 P191.填一填 （1）光源 （2）投影 （3）光源 屏2.辨一辨 ×、3.实验探究第二课：阳光下的影子 P211.选一选 B、C、B2.分析解答 阳光下物体的影子长短的变化是随着太阳在空中的位置变化而变化，太阳的位置最高时影子最短，太阳位置最低时影子最长。长短长。精品.第三课：光是怎样传播的 P231.填一填（1）直线 （2）302.实验探究第四课：光的反射 P251.填一填（1）光的反射 反光 （2）直线 （3）光的反射 （4）反射2.实验探究 不能，因为光沿直线传播，烛光被桌子挡住了。第五课：光与热 P261.选一选 A、C、B2.分析解答 精品. 凹面镜：额镜、太阳灶、近视镜 凸面镜：照相机、投影仪、望远镜、放大镜第六课：怎样得到更多的光和热 P291.填一填（1）光 热 光明 温暖 （2）太阳 （3）快 （4）快2.分析解答 因为浅颜色的衣服反光强，吸收光的能力弱，深颜色的衣服反光弱，吸收光的能力强第七课：做一个太阳能热水器 P291.分析解答 （1）太阳能热水器、太阳能路灯、太阳能电风扇等 （2）利用集热器吸收太阳光，将光能转化成热能，并通过储水箱将热水储存。第八课：评价我们的太阳能热水器 P311.填一填（1）光热转换器 节能 环保 安全 （2）清洁 节能 安全 （3）集热器 绝热贮水箱 控制系统2.分析解答 材料的选择（颜色、性能等） 放置的位置.第三单元 地球表面及其变化第一课：地球表面的地形 P41.填一填精品.（1）高原 盆地 峡谷 （2）少 多 （3）西 东2.填表 山地：峰峦高耸、地势崎岖 丘陵：海拔不高、山顶浑圆 高原：海拔较高、地面开阔 平原：低平而宽广 盆地：周围有山地、高原环绕、中间地势较低第二课：地球内部运动引起的地形变化 P351.填一填（1）内部运动 （2）地核、地幔、地壳 （3）地壳、地幔、地核（4）不断的变化、地震、火山 喜马拉雅 （5）喜马拉雅山脉、东非大裂谷2.分析解答由于地球在不断运动和变化，逐渐积累了巨大的能量，在地壳某些脆弱地带，造成岩层突然发生破裂，或者引发原有断层的错动，这就是地震地震的危害：大地振动是地震最直观、最普遍的表现。在海底或滨海地区发生的强烈地震，能引起巨大的波浪，称为海啸。在大陆地区发生的强烈地震，会引发滑坡、崩塌、地裂缝等次生灾害。地震常常造成严重人员伤亡，能引起火灾、水灾、有毒气体泄漏、细菌及放射性物质扩散。火山的形成：地壳之下100至150千米处，有一个“液态区”，区内存在着高温、高压下含气体挥发份的熔融状硅酸盐物质，即岩浆。熔岩库里的压力大于它上面的岩石顶盖的压力时，它一旦从地壳薄弱的地段冲出地表，就形成了火山。火山爆发能喷出多种物质精品.，火山爆发喷出的大量火山灰和暴雨结合形成泥石流能冲毁道路、桥梁，淹没附近的乡村和城市，使得无数人无家可归。泥土、岩石碎屑形成的泥浆可象洪水一般淹没了整座城市。第三课：岩石会改变模样吗 P371.选一选 A、B、A、A2.分析解答 由于岩石的风化现象第四课：土壤中有什么 P381.填一填（1）小石子 腐殖质 水 （2）沙 黏土 （3）沙砾 沙 粉沙 黏土 植物的残体2.分析解答土壤为生物提供了食物和生存空间，也为人类提供了衣食住行的材料来源。第五课：雨水对土地的侵蚀 P401.填一填（1）打散 侵蚀 （2）流水 （3）泥土 雨水2.实验探究实验材料单材料名称数量花盆3精品.绿豆种子9黄色土壤1黑色土壤1红色土壤1实验计划相同条件种子数量、水、温度、土壤量不同条件不同土壤实验方法1.分别用三个花盆装相同土壤量的黄色土壤、黑色土壤和红色土壤。2.分别在花盆中放入三粒绿豆种子。3.放在统一的地方，给予相同的水量，保持温度一致。4.观察和记录绿豆种子发芽的情况。第六课：探索土地被侵蚀的因素 P421.选一选 B、C、C2.实验探究 实验探究：设置对比实验 要改变的条件：植被的情况 实验现象：有植被覆盖的土地，水和土流失少 无植被覆盖的土地，水和土流失多 实验结果：无植被覆盖侵蚀严重，有植被覆盖侵蚀轻。第七课：河流对土地的作用 P43精品.1.辨一辨 、×、2.分析解答上游两岸是石头，中游是鹅卵石，下游是沙子。第八课：减少对土地的侵蚀 P451.填一填（1）有植被覆盖 土地陡坡小 （2）风 冰川 波浪 重力 （3）人类自身2.分析解答 某一地区连降暴雨或出现大暴雨、特大暴雨，常导致山洪爆发，水库垮坝，江河横溢，房屋被冲塌，农田被淹没，交通和电讯中断，会给国民经济和人民的生命财产带来严重危害。暴雨尤其是大范围持续性暴雨和集中的特大暴雨，不仅影响工农业生产，而且可能危害人民的生命，造成严重的经济损失。第四单元 运动与力第一课：我们的小榄车 P471.填一填（1）重力 （2）下 下 （3）力 快2.实验探究快慢顺序：3、2、1我们的发现：拉力小，小车运动得慢 拉力大，小车运动得快第二课：用橡皮筋动力 P49精品.1.辨一辨 、×2.实验探究平均距离：2.8 6.1 10.2我们的发现：橡皮筋缠绕的圈数越多，弹力越大，作用时间越长，小车运动的距离越远。第三课：像火箭那样驱动小车 P511.选一选 B、A、B2.实验探究向乙同学方向运动第四课：测量力的大小 P531.选一选 A、A、B、A2.分析解答 需要，超过测力计测量范围会损坏测力计第五课：运动与摩擦力 P54精品.1.填一填（1）重 大 轻 小 （2）粗糙 大 光滑 小 2.连线摩擦力 物体受到的向下的力重力 橡皮筋被拉长时产生的力弹力 气体喷出时产生的与喷气方向相反的力 反冲力 一个物体在另一个物体表面运动时受到的阻力3.分析解答在毛毯上拉动，弹簧测力计的示数大，因为毛毯表面比桌面粗糙，摩擦力大。第六课：滑动与滚动 P561.填一填（1）滑动 滚动 （2）物体的重量 物体接触面的光滑程度 运动方式（3）增大 （4）滑动 滚动 2.实验探究 我们的推测：物体滚动比滑动摩擦力小 实验材料：小车、透明胶、测力计、小刀 相同条件：小车重量、接触面光滑程度 不同条件：小车的运动方式（滑动、滚动） 实验过程：1.用测力计测量小车桌面上滚动的摩擦力大小 2.用透明胶固定住车轮，再用测力计测量小车在桌面上滑动 的摩擦力大小。精品. 实验结论：物体滚动比滑动时摩擦力小得多。第七课：运动与设计 P581.辨一辨 、×、2.分析解答 增大摩擦力：鞋底花纹，车轮上绑铁链等 减小摩擦力：滑轮鞋，安装滚珠轴承等。第八课：设计制作小赛车 P591.填一填（1）增大 减小 （2）轮胎 摩擦力 （3）增大摩擦力 打滑2.分析解答 （1）明白设计什么，用途是什么； （2）收集想法，研究会遇到什么问题，能不能解决； （3）造出最好的想法，进行设计； （4）思考设计方案还能作哪些改进。 单纯的课本内容，并不能满足学生的需要，通过补充，达到内容的完善 教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。如有侵权请联系告知删除，感谢你们的配合！精品
