小高斯教学设计新部编版
教师学科教案2020学年度第_学期任教学科： _任教年级： _任教老师： _xx 市实验学校8 聪明的小高斯教学目标1、通过学生教育学生从小养成细心观察、善于思考的良好习惯。2、鼓励学生尝试用不同的方法解决同意问题，培养学生的思维能力。3、正确、流利、有感情的朗读课文。4、学会“斤”字旁，认识13 个生字，学写10 个生字。教学重点、难点1、鼓励学生尝试用不同的方法解决同意问题，培养学生的思维能力。2、通过老师“不耐烦大吃一惊怀疑震惊惊喜”的态度，体会小高斯爱动脑筋，善于思考的良好习惯。教学方法讨论法、提问法、合作探究法、朗读法教学时间： 2 课时精品教学教案设计| Excellent teaching plan教学过程第一课时一、创设情境，导入新课1.同学们，这节课虽然是语文课， 但是老师给大家带来了一道数学题，请看题目 1+2+3+4+100?（板书）同学们知道这道题的答案吗？（从哪里知道的？） 同学们都能按照老师的要求对课文进行预习， 很好！2.同学们，在二百多年前德国的一所小学里，有一个 8 岁的孩子，很快的算出了这道题，告诉老师，他是谁！ (小高斯 ) 对，今天我们就来学习第 10 课。 (板书课题：聪明的小高斯） 书空课题，齐读课题。二、引导初读，整体感知1.现在就请大家翻开书，借助拼音用自己喜欢的方式读课文，并标好自然段。(学生读书，教师巡视 )2.读完课文和老师一起看看这些词语。课件出示词语。自己练读，觉得自己都能读准的孩子请举手？（领读，齐读）3.词语里面两个需要我们会写的字，是那两个字？（育新）观察育和新的结构、看每一笔都写在什么位置、书空、描一个写一个。三、再读课文，整体感知认识了这么多的词语宝宝老师相信现在你们一定能把课文读好！老育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计| Excellent teaching plan师找同学再读课文， 注意读文时一定要读准字音，课件同时思考文中写了一件什么事来说明小高斯的聪明？板书：？1.指名分自然段读。2.评价读 (标准：读准字音，读通句子)。3. 反馈，学生回答课文写了小高斯的什么事。板书： ！学生汇报总结： 课件（小高斯在很短的时间里算出了一道很难的数学题。）师：这么难的题，一个 8 岁的孩子居然在这么短的时间里算出来真令人敬佩。四、精读课文，理解感悟1出示课件，谁知道小高斯是怎么算出来的？你在哪个自然段找到的？能读给大家听一听吗？（第 7 段）总结：同学们，小高斯用自己的想法算出了这道题，多了不起，如果小高斯就在你的身边你想对他说什么 ? 你能用这样的句式说一说吗？ 课件出示课件：小高斯你真是一个聪明 的孩子！小高斯你真是一个细心观察的孩子！小高斯你真是一个善于思考的孩子！（板书：观察思考）2、的确， 8 岁的小孩就能想出这么不同而简便的算法真是聪明呀，文中还有句子写出了小高斯了的聪明，请同学们自读3-4 自然段，画一画体现小高斯聪明的句子。育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计| Excellent teaching plan（ 1） “不大一会儿”说明什么？（时间短）如果是你不大一会儿就做出来了一道题你的心情会怎么样？（高兴 骄傲）那你就用这种语气来读。（评价 再读）（ 2） “敏捷”是迅速而灵敏。说明小高斯此时很自信很肯定自己做对。要读出这种语气。3、课文中除了主人公小高斯外还有一个人物是谁？面对小高斯的与众不同、出乎预料的算法，老师的态度发生了一系列的变化。下面请同学们读课文圈出老师态度变化的词语。学生汇报：不耐烦大吃一惊怀疑震惊惊喜4、出示课件：老师为什么会有这样的态度变化？下面请同学们在小组内读课文找出答案，认真读一读相关的语句。（ 1）为什么会不耐烦？（没过多一会就做完）。老师不耐烦的时候说了什么（ “错了，重新算！”）。当你不耐烦时会是什么语气？心情怎么样？ （语速要快一些）指名读、齐读。（ 2）课件 当小高斯把正确答案端端正正地写出来时， 老师不禁大吃一惊，为什么要大吃一惊呀？（因为这样复杂的题，一个 8 岁的孩子用了很短的时间就算出了正确的得数，所以他不禁大吃一惊。 ）（ 3）这时的老师不光是大吃一惊还产生了 （怀疑），他问小高斯：（你是怎么算出来的？）要读出疑问、怀疑的语气（指名读）为什么会产生怀疑？谁能用因为所以的句式说说。育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计| Excellent teaching plan通过对老师的侧面描写突出了小高斯的（聪明）（ 4）面对老师的怀疑，小高斯说出与别人不同的计算方法。小高斯的回答使老师（震惊了！ ）为什么震惊？（因为他也是第一次知道这种算法）（ 5）此时老师除了震惊还有什么感情变化？ （他惊喜地看着小高斯，好像刚刚认识这个砌砖工人的儿子。 ）惊喜就是吃惊而喜悦。 惊喜的原因是什么？（确定这道题确实是小高斯做的）5.聪明的小高斯，用他充满智慧的大脑，想出了一种独特的算法，赢得了老师的赏识， 老师对小高斯做了什么呢 ?齐读最后一个自然段。6、小高斯继续努力，成为了著名的大数学家。 （板书 :大数学家）同学们课文学到这里你们有什么收获？（学生回答）总结板书7、是啊，小高斯就是个普通家庭的孩子，他的父母很可能没有什么文化，可他们的儿子却是这么优秀。咱班多数同学也是普通家庭的孩子，所以只要我们自信、勤思好学，也一定能成功、成才！你们对自己有信心吗？老师相信你们。如果我们在平时的学习生活中能够细心观察、善于思考，也许会有第二个、第三个小高斯在我们班里出现，说不定比他还出色呢 !五、送给大家的话（同学们，让我们齐读这些话，像小高斯一样在学习的道路上继续努力！）育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计| Excellent teaching plan处处留心皆学问。换一个角度看问题，也许会有更令人惊喜的结果。思维世界的发展，从某种意义上说，就是对惊奇的不断摆脱。板书设计：8 聪明的小高斯? !观察思考大数学家育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
