高教版信息技术《5.1初始程序设计任务2使用程序设计语言》教案

教学环节教学内容学生活动教师活动设计意图课前任务网络搜索当前主流程序设计语言，准备课上交流主流程序设计语言的特点及应用（1） 根据课前学习任务表，阅读教材、上网查询资料，完成自学笔记（2） 分小组完成几种主流程序设计语言特点及应用的介绍文稿（1） 发放课前学习任务表（2） 学生实践资 源、课件等素材的收集准备（3） 学生小组文稿的修改辅导对于学生可自我获得并易于理解的知识内容，引导学生自主学习，激发学生学习兴趣和主动学习意识，小组合作加强同学间沟通，提高作品的质量课程导入视频演示机器人倒水，思考怎样实现学生观看视频，思考回答问题播放视 频，并提 问， “ 机器人倒水”要怎样才能实现，从而引入新课借利用视频吸引学生的注意，让学生关注课堂自学展示分小组交流程序设计语言（C、C+、Python、 Java）的特点和应用（1） 分小组展示汇报不同程序设计语言的特点及应用（2） 小组评价相互学习、记录要点（1） 根据课前小组讨论情况，安排小组代表讲述对学习内容的个人理解（2） 给予点评和鼓励，引导同学正确评价（3） 引导学生抓住每种语言的特点，填写特点对比表格小组展示激发学生积极性，交流互动促进学生主动学习，小组合作加强同学间沟通，提高作品的质量任务 2知识（1） 计算机语言发展阶段：机器语言汇编高级语言，以表格形式总结特点（2） 计算机程序 : 一组操作的指令或语句的序列，是计算机执行算法的操作步骤（1） 对比学习语言三个发展阶段（2） 学生认真听课，思考回答问题，根据流程图回答三种程序结构的区别与特点；（1） 教师讲解语言三个发展阶段（2） 教师讲解概念：程序（3） 结合教材与微视频，讲解程序基本结构，展示算法流程图，通过提问“ 三种程序结构之间的区别”，让学生掌握三者的概念与区别结合微视频，以多次提问、实例展示等方式，讲解（3）程序的基本结构·顺序结构·选择结构·循环结构通过展示的实例，总结 Python 基 本 语 法的特点与作用（4） 展示程序基本结构实例，提问引导学生思考进行知识点的讲解，可以让学生参与其中，并且真正掌握每个知识点实践体验“ 网购电影票显示付款金额”程序编写调试安 装 Python 软 件，跟着教师操作，创建项目，编写代码，进行调试教 师 提 前 准 备 好 Python 软件的安装包，上课之前发给学生，讲解如何使用 Python软件。教师边讲边练，让学生快速吸收知识，提高教学效率展示评价展示学生编程作品（1）展示作品（2）听课并修正完善编写程序点评学生作品，从算法、语句、编程习惯等角度点评作品完善作品，通过评价环节强化知识、技能和态度