语文园地四识字加油站字词句运用教学设计

语文园地四(识字加油站+字词句运用)教学设计教学目标1、认识“陀、螺”等10个生字。2、能认读有关玩具名称的词语。能说出自己玩过的玩具。3、能把自己积累的描写心情的词语分类写下来。4、能仿照例句，用“一会儿一会儿一会儿”说句子，写句子。教学重难点重点：1、认识10个生字。2、积累描写心情的词语。难点：能仿照例句，用“一会儿一会儿一会儿”说句子，写句子。教学准备课件，词卡，大头儿子图片。教学课时第一课时教学过程一、趣味导入。课件出示：大头儿子图片。孩子们,你们认识他吗？（生：认识）他叫什么名字？（生：大头儿子）想不想和他一起玩。（生：想）今天老师要带你们到大头儿子家去做客。听说我们要来，大头儿子可开心了，准备了好多玩具要和我们一起玩呢，想不想去看看。（生：想）二、识字加油站。（一）学习词语。1、课件出示玩具图片。看！这么多玩具，你能说出它们的名字吗？学生说，师一一出示玩具的名称，并指导正音。2、谁来读一读这些玩具的名称。（分行读）3、把图片去掉，你还能读出这些玩具的名称吗？你喜欢哪个玩具，就读哪个玩具的名称。4、去掉了头上的拼音小帽，我们一起来读一读吧。5、离开了词语妈妈的怀抱，没有了拼音小帽的帮忙，你能读出这些生字宝宝吗？课件出示生字。（开火车读）6、词语我们认识了，生字我们会读了，你有什么好办法记住这些生字宝宝的样子吗？（生说，师点评）（二）字词训练。1、摘气球。（1）、为了奖励大家，围裙妈妈吹了好多气球要送给我们呢。谁有信心得到这些气球！老师指哪一个气球上的字，你就读哪一个字，读对了，围裙妈妈就会把气球送给你。（2）、生读字，师帮忙摘气球。2、玩玩具。（1）、现在我们认识了这些玩具，这些玩具是怎么玩的呢？你能在这些玩具的前面加上合适的动词吗？（2）课件出示：（ ）陀螺 （ ）毽子 （ ）不倒翁 （ ）玩具枪 （ ）橡皮泥（ ）溜溜球 （ ）遥控坦克（三）说话训练。1、播放玩具歌。2、快乐的童年总是离不开玩具的陪伴，你还玩过什么有趣的玩具吗？课件出示：我还玩过别的玩具 。3、老师这里也有一些玩具，谁能根据图片，读出它们的名称吗？（课件出示）三、字词句运用。（一）积累形容高兴的词语。1、玩玩具的心情怎么样？（生：高兴）我们看看大头儿子的表情就知道了。（课件出示：大头儿子图片）2、是啊，他特别高兴（课件出示“高兴”），同样是高兴，有人微笑，有人哈哈大笑，有人甚至还做起了动作，手舞足蹈呢？你们还知道哪些形容人心情高兴的词语？3、生说词语，老师点评。4、总结方法：看来，通过学习书本知识和阅读课外书，能帮助我们积累不少的好词呢。5、 老师也积累了很多好词呢？请你们来读一读吧。（二） 积累形容生气和难过的词语。导入：孩子们读的可真棒，下面我们来玩一个小游戏，名字叫看图猜心情。1、谁知道大头儿子此刻的心情怎么样？（课件出示大头儿子图片）（生：生气）2、现在呢？（课件出示大头儿子图片）（ 生：难过）3、形容生气和难过的词语还有很多，你们积累了那些词语呢？同桌相互交流自己积累的词语。4、交流汇报：（1） 谁来说一说形容生气的词语有哪些。（演一演，做一做这些词语）（2） 那表示难过的呢？谁愿意来说一说。（演一演，做一做这些词语）5、从你积累的这些词语中，挑一个自己喜欢的说一句话吧？四、照样子，用加点的词语说句子。（一）学习句式。导入：玩了玩具，做了游戏，我们到院子里去散步吧。院子里有一只喜鹊。（课件出示图片）1、它在干什么呢？ 我们一起来读一读。（课件出示句子）2、喜鹊阿姨站在窝边在比较短的时间里，做了几件事？（生：三件）是哪三件？（生说）3、孩子们你们发现了吗？句中使用了一个句式把这三件事连起来说的。4、总结：看来，我们可以用“一会儿一会儿一会儿”把短时间内做的几件事连起来说。（二）仿说训练。导入：大头儿子的妈妈下班了，围裙妈妈一回到家就忙了起来1、猜一猜她会忙些什么呢？（生说）2、课件出示图片，你能根据图片选择三件事把这个句子补充完整吗？ 3、其实生活中还有很多情景能用这个句式来说呢？课件出示：孙悟空会72变，一会儿一会儿一会儿小猫钓鱼很不专心，一会儿一会儿一会儿4、选一个你喜欢的句子把它补充完整吧。（三）仿写训练。1、生活中的哪些情景还能用上“一会儿一会儿一会儿”的句式？ 把你想说的句子写下来吧。2、课件出示：要求：（1）、书写工整、认真。（2）、标点符号占一格。（3）、用上“一会儿一会儿一会儿”的句式。3、展示评议。五、总结。今天我们在大头儿子家里玩的可真开心，一会玩玩具，一会儿猜表情，一会儿到院子里去散步，还收获了很多知识。说一说你们都学到了那些知识？该回家了，让我们一起和大头儿子说声再见吧。板书设计：语文园地四