小学2023—2024学年第一学期数学学科提质方案

小学20232024学年第一学期数学学科提质方案以3-6年级监测结果作为依据和指导，结合我校学生和数学组教学工作实际，为加强数学组教育教学质量管理，提高教学教学成绩，特制定以下提质方案。一、加强组内教师常规管理1.做好常规检查、强化教学管理,把常规工作做实、做细，落实好。2.抓实教研工作，教研活动根据本组教师急需解决的问题为主题开展活动，每次活动结束后及时梳理已解决的问题及仍需持续跟进的问题，真正提升自己。3.辐射带动，扎实开展好带新工作。4.全面落实课后服务工作，抓好培优辅差工作。5.开展同读共谈、分层阅读等多形式的读书活动。6.严抓课堂常规，体现学生的主体作用。7.继续深入学习领会义务教育数学课程标准（2022年版），明确目标，了解学情，扎实教学；开展扎实有效的集体备课。8.开展课题研究，解决教师困难，提高教师科研能力。二、注重学生学习习惯和能力素养的培养提升1.加强阅读能力的培养。培养学生分析、理解题意的能力，改掉审题不认真、粗心的坏习惯，努力提高教育教学质量。可采用勾划重点词句的方式，帮助对题目的分析理解。2.加强学困生的学习辅导，尤其是计算方法和技能，读题能力、分析能力，牢固掌握基础知识和基本计算技能。对优生也要注意找一些拓展提升的题目帮助他们更好的提高。3.培养学生良好的学习行为习惯，养成认真倾听的习惯，积极思考，仔细检查的好习惯，规范利用好草稿本。注意提醒学生书写要规范，数学计算时注意答题规范。如：竖式的书写格式：相同数位对齐，横线用尺画；脱式计算时等号的位置要在横式的前面一点，并注意等号要对齐；解方程要记得写解字，所有等号要对齐。解决问题在作答时答句要完整，不能简答等。4.教师要认真研读新课标和教师用书，在教学中不仅要关注结论，更要关注知识的形成过程，学习知识的本质，这样学生在知识的灵活运用和迁移方面会更轻松。5.要关注学生心理健康，多与学生互动，转变学习态度，将“要我学”转化为“我要学”，促使他们积极、主动地参与学习。6.教给学生思维的方法，多多尝试一题多解，打开解题的思路，发散思维。7.关注学生作业情况，针对作业中存在的问题及时讲解。同时也要关注学生作业的真实性。8.及时进行测试过关，查漏补缺。9.发挥好班委和生的作用，可尝试学生之间“好”助“困”的方式来相互促进。总之，提高教学质量的方法很多，我们要因材施教，实事求是采取具体措施来完善常规教育教学。只有提高自我，研究课标，活化教材，融洽师生关系，活跃教学气氛，优化课堂结构，狠抓落实，才是行之有效的重要方法。