《黄山奇石》教案

黄山奇石教案 黄山奇石教案1（2217字）教学目的：1.通过看图学文，体会黄山奇石的奇妙，激发对祖国大好河山的热爱之2.通过观察图画和理解语言文字，培养学生的观察和想象能力；通过动手实践，培养学生创造力。3.能够正确、流利地朗读课文。教学重点：1、理解重点句子的含义，弄懂课文内容，激发学生们热爱祖国的大好河山的思想感情。2、练习有感情读文。教学难点：1、通过理解重点词句，了解作者从几方面介绍黄山奇石的，在了解的基础上发挥想像创造性地练习说话。2、练习有感情的朗读课文。一、激趣导人1、出示黄山风景图片：黄山的景色秀丽神奇，尤其是那些怪石，吸引了无数中外游客，今天就让我们跟着小作者去欣赏黄山的奇石吧。2、师范读，小作者向我们介绍了哪些奇石？板书：猴子观海、仙人指路、仙桃石、金鸡叫天都、天狗望月、狮子抢球、仙女谈琴。二、采取自主、合作的方法探究黄山奇石的神奇1、先自主学习，要求：a.选择一块自己最喜欢的奇石,找一找课文哪一段写了这块奇石,并读一读.b,图文对照，说说这块奇石的“神奇”之处，并用“”划出描写巨石样子的句子。2、再合作学习，四人小组交流。3、全班交流，随机学习课文。图展示猴子观海的样子：（1）这块奇石叫什么名字？谁研究这块奇石？指名汇报（2）演一演，评议。（3）还有什么补充吗？如：“陡峭”是什么意思？为什么在陡峭的山峰上？为什么是翻滚的云海？（4）想象说话：几年来，这只神奇的石猴为什么一动不动呢？它仿佛在想什么？（5）这就是有趣的“猴子观海”，你们喜欢吗？齐读图展示仙人指路：（1）谁研究这块奇石？指名汇报，板书：站伸指（2）想象说话：这位仙人仿佛会说什么？（3）课文并列地写了“猴子观海”和“仙人指路”两个内容。我们说一段话里，有时并列地写了两个或两个以上的内容，这样的段式叫（）。那么文中用什么句子把这两个内容连接起来的呢？请用“”划出连接句。（4）指名说（5）朗读第二段，一生读“猴子观海”，一生读“仙人指路”，其余齐读连接句。仙桃石：1、指名汇报，插问：这里的“恰好”是什么意思？“落”还可换成什么词？哪个更好？2、想象这个大桃子是怎么来的？图展示金鸡叫天都：1、哪里是天都，哪里是金鸡？2、它奇特在哪里？指名说3、课文第三段并列地写了哪两个内容？同桌分读男女分读三、拓展思维，在延伸训练中领会黄山的神奇风光1、课文哪一段介绍了“天狗望月、狮子抢球、仙女弹琴”，读读比一比，这段的写法与前面几段相比有什么不同？（样子名字）2、“奇形怪状”是什么意思？你搜集了哪些奇石？3、你能把这些奇石介绍给大家吗？4、选择一块奇石，用自己喜欢的方式，如：画一画，或模仿课文写一写，也可以给收集到的奇石图片取名字，当小导游演一演-。四、总结全文同学们，今天黄山之行愉快吗？你有什么感受？黄山四绝今天我们欣赏了奇石，还有奇松、温泉、云海等，收集资料感受其秀丽神奇。教学反思：学习黄山奇石一课，这篇_对于学生来讲比较单调。为调动学生的积极性，我使出了浑身招数，谈话激趣，自读自悟，比赛朗读等形式。当“小导游”们介绍完“金鸡叫天都”后，就要比赛读出奇石的有趣。第五小组的一名代表信心十足的站起来，当读到“有座山峰上的几块巨石，就变成了一只金光闪闪的雄鸡。他伸着脖子，对着天都峰不住的啼叫”这句时，只听我班最调皮的张成用课本挡着嘴巴，正“喔喔喔”地小声叫个不停，一时间，教室里听到的小朋友都在窃喜，好不容易营造的氛围被这只“大公鸡”轻松的破坏了。我心里生气极了，本想劈头盖脑的批评一顿，可转念一想，他这个小家伙，不仅理解了课文中“不住的啼叫”等词，而且充分发挥了想象力，只不过，他用的方式不好。于是我就对他说：“你真是一个细心读书的好孩子，是不是已经看到了那只金光闪闪的大公鸡？我们读书的时候也要像张成一样，眼中有物！”几句简单的话语，不仅传递给学生新的读书方法，而且提醒了他，鼓励了他，此后，他读书更认真了，发言也更积极了，我深感欣慰。试想，假如，当时我没有控制自己，只是从扰乱课堂单方面去批评他，那一定会大大打击他学习的积极性。教学中,我们应该善待学生的错误，多点赞赏，少点指责，多点肯定，少点否定，学生一定会懂得了自律，也能让他们在成长的旅途中变得快乐而自信。黄山奇石教案2（3488字）教学要求：1了解我国著名的黄山风景区有许多姿态各异的奇石，感受祖国山河的壮美，从而激发学生热爱祖国的思想感情。2找出各节中概括节意的句子，了解并体会各节是如何围绕概括句写具体的。3掌握本课15个生字，积累课后要求“读读写写”的词语10个。4学习用“每当就”的句式造句。5正确流利地朗读课文，背诵第四节。教学重点：读懂每一节意思，了解怎样围绕中心把一段话写具体。教学难点：认识先概括后具体的结构段式教具准备：小黑板教学时间：二课时教学过程：第一课时一、导入新课1出示小黑板：闻名中外的黄山风景区在我国安徽省南部。山上有许多形状奇特的石头，人们给它们起了有趣的名字。2师用曲线划出“黄山风景区”。同学们，你们去过黄山风景区吗？请你来谈谈。3师介绍：“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”，是明代著名地理学家徐霞客对黄山的精辟评价。古人还有“天下名景集黄山”之说。1990年，黄山已被联合国教科文组织确定为“世界文化和自然遗产”，列入世界遗产名录。黄山在我国安徽省南部，风景区的面积约154平方公里，有大小72个山峰，其中莲花峰、光明顶、天都峰三大主峰都在海拔1800米以上。黄山有四绝，即奇松、怪石、云海和温泉。（1）“闻名”是什么意思？“闻名中外”是什么意思？（2）除了黄山风景区闻名中外，你知道我国还有哪些风景区或成就闻名中外？3理解“奇特”奇特什么意思？黄山风景区什么很奇特？（石头）板书：奇特这篇课文写的就是黄山风景区奇特的石头。4板书课题：15、黄山奇石（奇特）二、范读课文思考：课文介绍了哪些奇特的石头？用“”划出，交流板书：仙桃石猴子观海15黄山奇石，金鸡叫天都（奇特）五老奔天都天狗望月、狮子抢球、仙女弹琴四、自学课文1自学生字；2标序号，读通课文；3完成课后2、3题。检查自学：1注意“状”和“琴”的写法。2“形”和“雄”的部首（右边）3指名分节朗读课文。4交流课后2、3题。“每当时候就”的上半句表示时间，后半句是说在这样的时候，谁（或者什么）会产生什么情况。“就”是连接词，并且还有必然性的意思。五、熟读课文，理解第一节1小组朗读课文，理解第一节两句话分别写了什么？在全文中起什么作用？2交流：第一句：地理位置。第二句：写山上多奇石，人们根据它们的形状，通过想象和联想，给它们起了一些有趣的名字。既点明了题意，又有“启下”的作用，同时又是全文的总起。3齐读课文。六、布置作业1抄词并家默；2熟读课文。第二课时一、复习导入1指名5人分节朗读，要求读通句子，说说：课文介绍了哪些奇特的石头？2交流板书：仙桃石猴子观海15黄山奇石、金鸡叫天都（奇特）五老奔天都天狗望月、狮子抢球、仙女弹琴二、学习课文（一）第二节“仙桃石”让我们来读懂这一节的意思。1请同学们自由朗读第二节，弄清每句话的意思。2指名读，讨论理解：仙桃石奇特在哪里？请你用曲线划出有关词句。归纳板书：形状像桃子；巨大；似乎是从天上仙人那儿飞下来的；险，“只有底部一小块挨着下面的石盘子”；牢，尽管它与下面的山石接触面很小，但它还是“牢牢地站在那里”。3在引读和提问中理解：看到形状像桃子一样的巨石，就会使人想象到（它似乎落地太快）。因为它飞得太急，落地太快，所以（只有石盘子）。因此第2、3两句是作者的想象。第3句是什么关系的句式？（因果）通过想象将“仙桃石”神化的两个词是（似乎、也许），突出了仙桃石的奇，也使_生动有趣。（继续读）尽管（这样）还是（牢牢）。这组关联词是什么关系的句式？（转折）进一步写出了“仙桃石”之奇。其中的“这样”就是指（只有石盘子）。4齐读并小结：我们通过读懂每句话的意思，读懂了第二节，了解了仙桃石是块奇特的石头。（二）第三节过渡：猴子观海是块怎样的石头呢？1自由朗读第三节，找出写这一节的主要意思的句子用“”划出。交流板书：形象逼真2再读课文，抓住句子中的关键词，理解这一段是怎样把“猴子观海”写具体的。（一动不动，蹲，仿佛在观看）拟人手法。（三）第四节过渡：我们用学习第三节的方法学第四节。1首先请自读，找出写这一节的主要意思的句子用“”划出。交流。板书：特别有趣2再读，请你用曲线划出“金鸡叫天都”和“五老奔天都”特别有趣在哪儿的句子。交流。3这写冷冰冰的石头作者是运用了什么手法把它写活了，让人觉得它们确实有趣呢？（拟人）请你用小圈圈出描写“金鸡”姿态、动作的词和“五老”神态、心情的词。自读体会。4引读：“金鸡叫天都”和“五老奔天都”特别有趣，（每当啼叫），可是，当你爬上天都峰，再回头看那“金鸡”时（那只走来）。原来“金鸡”和“五老”是同一山顶上的一组大石头。同一组石头为什么会有两个有趣的名字？书上哪句话中哪一个字告诉我们？（板书：变）小结：同一组石头，作者从不同角度看到的却不一样，真是特别有趣。5齐读第4节（四）第五节1读文，课文详细介绍了仙桃石，猴子观海，金鸡叫天都，五老奔天都还介绍了哪些？有没有具体写？为什么？2作者怎样简单写的呢？再读有关内容。三、总结四、布置作业1背诵第四节；2仿照课文写法，从“天狗望月”、“狮子抢球”、“仙女弹琴”中选一个来写，看谁写得最生动。板书设计：奇松、怪石、云海和温泉仙桃石：像桃子、巨大、飞、险、牢猴子观海：形象逼真15黄山奇石，金鸡叫天都（奇特）变特别有趣五老奔天都天狗望月、狮子抢球、仙女弹琴黄山奇石教案3（1824字）一、导言引入上节课我们学习了生字词，看了图，学习了课文第一段，知道黄山闻名中外，怪石有趣，那黄山的怪石怎么有趣呢？这节课我们继续学习。二、学习课文自然段、投影看图，这块岩石的形状像什么？、点读节、思考：这段介绍的奇石叫什么，样子怎么有趣？贴学法1、点答、板：（仙桃石）、出示黑板比较句子它是从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘它好像是从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。（）仙桃石是不是真的从天上飞下来的？你从哪个词看出