福建省四地六校2015届高三上学期第二次联考语文试题

福建省四地六校 2015 届高三上学期第二次联考语文试题补写出下列名句名篇中的空缺部分（ 10 分）（1）问君西游何时还？。（蜀道难）（2），一夫当关，万夫莫开。（蜀道难）（3），渚清沙白鸟飞回。（登高）（4），此时无声胜有声。（琵琶行）（5）庄生晓梦迷蝴蝶，。（锦瑟）（6）古之学者必有师。师者，。（师说）（7）人生如梦，。 （赤壁怀古）（8），小乔初嫁了，（赤壁怀古）（9）千古江山，。（京口北固亭怀古）（10），最难将息。（声声慢·寻寻觅觅）【答案解析】 (1) 畏途巉岩不可攀 (2) 剑阁峥嵘而崔嵬 (3) 风急天高猿啸哀 (4) 别有幽愁暗恨生 (5) 望帝春心托杜鹃 (6) 所以传道受业解惑也(7) 一尊还酹江月 (8) 遥想公瑾当年 (9) 英雄无觅孙仲谋处 (10) 乍暖还寒时候2下列加点字解释，相同的一组是（） （3 分）A. 扶苏以数谏故，上使外将兵，范增数目项王B. 路有饿莩而不知发主人忘归客不发C. 吞二周而亡诸侯追亡逐北，伏尸百万D. 均之二策，宁许以负秦曲臣诚恐见欺于王而负赵【答案解析】 AA 、屡次，多次 B、赈济 / 出发 C、使 灭亡 / 逃兵 D、使 承担/ 辜负3下列加点字的用法和意义，相同的一组是（）（3 分）A. 句读之不知，惑之不解自书典所记，未之有也。B. 古之圣人，其出人也远矣圣人之所以为圣 其皆出于此乎C. 青，取之于蓝，而青于蓝州司临门，急于星火D. 此四君者，皆明智而忠信君子博学而日参省乎己【答案解析】 AA 、助词，宾语前置的标志B、代词，他们 / 副词，大概C、从 / 比D、表并列 / 表承接4下列加点字的活用现象，相同的一组是（）（3 分）A. 假舆马者，非利足也不如登高之博见也B. 其进愈难，而其见愈奇是使民养生丧死无憾也C. 吞二周而亡诸侯而耻学于师D. 左右欲刃相如而相如廷叱之【答案解析】 BA 、形容词使动用法 / 形容词用作名词B、动词作名词C、使动 / 意动 D、名词作壮语5下列句子中，没有通假字的一组是（） （3 分）A. 臣密今年四十有四唯大王与群臣孰计议之B. 试使山东之国与陈涉度长絜大是以区区不能废远C. 信义安所见乎召有司案图D. 赢粮而景从常以身翼蔽沛公【答案解析】 BA 、“有”通“又”，“孰”通“熟” C、“见”通“现”，“案”通“按”D、“景”通“影”6下列句子中，句式结构与例句不相同的一句是（）（3 分）例：求人可使报秦者A. 群臣侍殿上者B. 乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者C. 城北徐公，齐国之美丽者也。D. 蚓无爪牙之利【答案解析】 CC 项是判断句， ABD与例句都是定语后置句7阅读下面的文言文，完成710 题。宝绘堂记（宋）苏轼君子可以寓意于物，而不可以留意于物。寓意于物，虽微物足以为乐，虽尤物不足以为病。留意于物，虽微物足以为病，虽尤物不足以为乐。老子曰：“五色令人目盲，五音令人耳聋，五味令人口爽，驰骋田猎令人心发狂。 ”然圣人未尝废此四者，亦聊以寓意焉耳。刘备之雄才也，而好结髦。嵇康之达也，而好锻炼。阮孚之放也，而好蜡屐。此岂有声色臭味也哉，而乐之终身不厌。凡物之可喜，足以悦人而不足以移人者，莫若书与画。然至其留意而不释，则其祸有不可胜言者。钟繇至以此呕血发冢，宋孝武、王僧虔至以此相忌，桓玄之走舸，王涯之复壁，皆以儿戏害其国，凶其身。此留意之祸也。始吾少时，尝好此二者，家之所有，惟恐其失之；人之所有，惟恐其不吾予也。 既而自笑曰：吾薄富贵而厚于书， 轻死生而重于画，岂不颠倒错缪失其本心也哉？自是不复好。 见可喜者虽时复蓄之， 然为人取去，亦不复惜也。譬之烟云之过眼，百鸟之感耳，岂不欣然接之，然去而不复念也。于是乎二物者常为吾乐，而不能为吾病。驸马都尉王君晋卿虽在戚里，而其被服礼义，学问诗书，常与寒士角。平居攘去膏粱，屏远声色，而从事于书画。作宝绘堂于私第之东，以蓄其所有，而求文以为记。恐其不幸而类吾少时之所好，故以是告之，庶几全其乐而远其病也。熙宁十年七月二十二日记。7 下列句子中标示出的词语，解释不正确的一项是（） （3 分）A 然去而不复念也去：消失。B 虽尤物不足以为病病：祸害。C 常与寒士角角：商量。D 以蓄其所有蓄：。8 下列各组句子中，加点词的意义和用法不同的一组是（）（ 3分）A 皆以儿戏害其国少以父任，兄弟并为郎B 轻死生而重于画不患贫而患不安C 譬之烟云之过眼不知东方之既白D 然为人取去既自以心为形役9 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）（ 3分）A 本文一开篇就提出君子不能把心思过度地沉溺于对外物的喜好之中，并给合了圣贤教言与刘备、嵇康、阮孚等反面例子加以论述。B 本文层次清晰， 论证严密。先讲道理，再引历史人物正反论证，后又以个人经历佐证，紧扣可“寓意于物”而不可“留意于物”这个中心展开论述。C 本文以散句为主， 兼用对偶、排比句式，整散交错，颇具气势；而比喻、用典等方法的运用，使文章言简意丰，文采斐然。D 全文构思极具特色。作者不从宝绘堂的建筑、景物着眼，而先以论点开篇，直到文末交代为宝绘堂作记之事，可谓别开生面。10 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （6 分）（1）人之所有，惟恐其不吾予也。（2）作宝绘堂于私第之东，以蓄其所有。【答案解析】 7、C（角：较量。）8 、C（A、介词，“因为”；B、连词，表转折关系； C、音节助词 /助词，用在主谓之间，取消句子的独立性；D、表被动。）9 、 A（刘备、嵇康、阮孚等并不是反面事例）10 、（1）别人拥有的（书画）只担心他们不肯给我啊（句中重点词：“恐”“予”，同时注意“不吾予”这一宾语前置句的翻译）（2）在私宅的东边修建了宝绘堂，用来储蓄全部的书画。 （重点词：私第、所有；同时注意介词结构后置的翻译）【参考译文】君子可以把心意寄托在事物中，但不可以把心意留滞于事物中。如果把心意寄托在事物中， 即使事物很微小也会很快乐， 即使事物特异也不会成为祸害。 如果把心意留滞在事物中， 即使事物很微小也会成为祸害，即使是特异的事物也不会感到快乐。老子说： “缤纷的色彩使人目盲；动听的音乐使人耳聋；丰美的食物使人口伤；骑马打猎使人心发狂。”但是圣人并没有因此而废除这四样东西，也是暂且用来寄托心意罢了。刘备有雄才大，却性喜织毛物。嵇康恬静寡欲却喜爱打铁。阮孚狂放不羁却喜爱制鞋子。 这难道有什么音乐美色和香气吗？但他们终身喜欢而不厌弃。事物之中最可喜而且足以取悦于人而不足以移动人心的，莫过于书和画了。然而到了那把心意留滞在书画上而放不下的程度， 它的祸害就说不完了。 钟繇发展到因此吐血盗墓， 宋孝武帝和王僧虔发展到因此互相猜忌； 桓玄发展到打仗时还把书画装在船上带在身边， 王涯发展到把书画藏在夹墙内，都是由于小孩子玩的把戏害了他们的国家，害了他们的身体。这就是把心意留滞在事物中带来的祸害。原来我在年少的时候，也曾经喜好这两样东西。家里所有的都担心失去，别人所有的又担心不给我。不久就自我嘲笑说：我看轻富贵而看重书画，看轻生死而看重书画，岂不也是厚薄轻重颠倒错误，丧失自己的本心吗？从这以后就不再那样喜好了。 看见喜欢的书画虽然也想再它，然而被人取走了，也不再感到可惜。 就像烟云从眼前闪过，百鸟的鸣叫从耳边掠过，岂不愉快的接受，但是一旦消失，也就不再记挂。于是书画二物就常常带给我快乐而不会成为祸害。驸马都尉王君虽然是皇亲国戚， 但他牢记并遵循礼义， 学习诗、书，经常与贫寒的读书人比赛，平日里也排斥精美的食品，弃绝远离歌舞和女色，却专心在书画方面，又建了宝绘堂在私宅的东边，用来储蓄全部的书画， 并要求我写文章来记录这件事。 我担心他弄不好会像我年少时的爱好， 所以写这篇文章告诫他， 也许可以使他真正得到快乐而远离祸害。熙宁十年七月二十二日记。8阅读文学名著，完成11-14 题。11. 下列情节的叙述，不正确的两项是（） （）（ 5 分）A. 探春舅舅去世，探春依旧只给二十两银子丧葬费。凤姐打发平儿传话说，照例确实如此，如今请姑娘裁度着，再添些也使得。但探春拒绝了（ 55 回）。B. 湘莲在途中的破庙里，梦见尤三姐。醒来后被一个瘸腿道士点破迷关，遂擎出雄剑削尽烦恼丝，随那道士飘然而去，不知所往。 （66 回）C. 薛蟠从江南做买卖回来，给宝钗一箱笔墨纸砚香袋香珠等物。宝钗分给众姊妹，给黛玉的比别人多一倍。黛玉见宝钗如此关照，心中很高兴。 （67 回）D. 黛玉的桃花行声调悲凄，触动宝玉及众姊妹。众姊妹商议重起诗社，况这首桃花行又好，就改海棠社为桃花社，并推荐探春为社主。 （70 回）E. 凤姐乘贾琏外出，便向尤二姐哭诉，埋怨贾琏误把她看作妒忌不堪的人。并劝尤二姐搬时贾府。尤二姐把凤姐看作是知己。 （68 回）12. 下列情节的叙述，不正确的两项是（） （）（ 5 分）A. 凤姐一行从丫头司棋的箱子里搜出她与表兄弟潘又安互赠的私物及信件，而司棋正是王善保家的外孙女。凤姐命人将司棋监守起来。 （74 回）B. 宝玉赞扬袭人的为人：“怎么人人的不是，太太都知道了，挑出你和麝月秋纹来？”又说：“你是头一个出了名的至善至贤之人。 ”（77 回）C. 贾政朋友给宝玉提亲，女方也是宝贵双全的人家，只是要女婿入赘在她家。贾母以为断使不得，说亲未果。（84 回）D. 宝玉说起前晚上自己的那块玉竟放起光来了， 满帐子都是红的。联系到为宝玉提亲之事，凤姐道：”这是喜信发动了。”（85 回）E. 雪雁把宝玉定亲的传闻告诉黛玉，黛玉竟糟蹋起自己的身体，以求速死，以至于恹恹一息。后听得是议而未定的事，病才慢慢好了。 （90 回）1