广东省深圳市龙华中英文实验学校九年级语文上册24出师表教学案第三课时新人教版
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广东省深圳市龙华中英文实验学校九年级语文上册24出师表教学案第三课时新人教版
广东省深圳市龙华中英文实验学校九年级语文上册 24出师表教学案(第三课时) 新人教版 学习目标:1、 了解本文议论中融以叙事、抒情的写法。2、 分析文中诸葛亮的形象。3、 进行中考真题训练,巩固所学知识。学习过程:环节一:了解本文议论中融以叙事、抒情的写法。(5分钟)(熟读课文,找出文中重点的抒情句、议论句等反复研读后教师总结。试学生朗诵的认真程度评价)环节二:分析文中诸葛亮的形象。(5分钟)(小组讨论,师生共评)讨论:你对诸葛亮的看法怎样?封建社会推崇诸葛亮,或由于他助刘兴汉是正统,或由于受了知遇,一生尽忠,是忠臣的典型。人们今天肯定诸葛亮,主要是因为他是一个杰出的政治、军事家,对于的“忠”,我们应当赋予新的内容。例如后出师表中说的“鞠躬尽瘁,死而后已”,现在已被赋予全心全意为人民服务的新义。环节三:进行中考真题训练,巩固所学知识。(25分钟)(学生独立完成下列习题,试完成情况酌情加分,满分为10分)(一)先帝知巨谨慎,故临崩寄臣以大事也。受命以来,夙夜忧叹,恐托付不效,以伤先帝之明,故五月渡沪,深入不毛。今南方已定,兵甲已足,当奖率三琴,北定中原,庶揭弩钝,攘除奸凶,兴复汉室,还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益,进尽忠言,则被之、伟、允之任也。愿陛下托巨以讨绒兴复之效,不效,则治臣之罪,以告先帝之灵。若无兴德之言,则责彼之、伟、允等之慢,以澎其咎;陛下亦宜自谋,以咨谁善道,察纳稚言,深追先帝遗招,臣不胜受恩感激。1 下面加点的词语解释亨误的一项是( )A 夙夜优叹(早晚) B 深人不毛(不长草的地方)C 当奖率三军(军队的统称) D 至于斟酌损益(革除)2 用现代汉语翻译下面句子。愿陛下托臣以讨贼兴复之效,不效,则治臣之罪。译文:3 朗读节奏划分不正确的一项是( )A 恐托付不效 B 深追先帝遗诏C 臣/不胜受恩感激 D 进尽/ 忠言4 . “先帝知臣谨慎,故临崩寄臣以大事也”“大事”在文中指_;“三顾频烦天下计,两朝开济老臣心。”选段中最能体现“老臣心”的一句话是:_。(一)阅读下面选文,回答问题。汉,郭伋字细侯。茂陵人,为并州守。素结恩德。后行部至西河。童儿数百。各骑竹马,迎拜于道。问使君何日当还伋,计日告之。既还。先一日,伋恐违信,遂止野亭,候期乃入。以太守之尊,与竹马童儿道旁偶语,乃以不肯失信于儿童。先归一日。宁止野亭以候期,可谓信之至矣。注释:行部:巡视州郡。 竹马:儿童放在胯下当马骑的竹竿。使君:汉代称刺史为使君,汉代以后尊称州郡长官为使君。5.解释下列句中加粗词语在文中的意思。素结恩德( ) 后行部至西河( )6.请用自己的语言简要概括郭伋“遂止野亭,候期乃入”的原因是什么?7.郭伋在汉代以贤良著称,数百儿童道旁迎之的雅事更被传为美谈。阅读本文,说一说郭伋给你留下了怎样的印象?环节四:拓展阅读与诸葛亮有关的成语、歇后语。(5分钟)成语(1)鞠躬尽瘁,死而后已注解:指勤勤恳恳,竭尽心力,为革命,为人民奋斗终身。出处:三国蜀·诸葛亮后出师表:“臣鞠躬尽力,死而后已。”(2)运筹帷幄注解:指拟定作战策略。引申为筹划、指挥。出处:汉书·高帝纪:“夫运筹帷幄之中,决胜千里之外,吾不如子房。”(3)三个臭皮匠,赛过诸葛亮注解:比喻人多智慧多,有事请经过大家商量,就能商量出一个好办法来。歇后语曹操诸葛亮脾气不一样(比喻人不同,性格也不相同。)刘备三请诸葛亮诚心诚意 门角里藏着诸葛亮暗中盘算诸葛亮草船借箭有借无还 诸葛亮唱空城计急办法诸葛亮弹琴计上心来 诸葛亮当军师足智多谋;名副其实诸葛亮的丑妻家中宝 诸葛亮的鹅毛扇神妙莫测诸葛亮的锦囊用不完的计 诸葛亮吊孝假仁假义诸葛亮放孟获欲擒故纵 诸葛亮焚香操琴故弄玄虚诸葛亮挥泪斩马谡顾全大局 诸葛亮借东风将计就计;金蝉脱壳诸葛亮三气周瑜略使小技 诸葛亮玩狗聪明一世,糊涂一时诸葛亮用空城计不得己 诸葛亮斩马谡执法如山;不念旧情环节五:课堂小结(5分钟)(师生共同梳理,小组指名展示。)