2022年苏教版一年级语文优秀教案5篇
2022苏教版一年级语文优秀教案5篇语文能力是学习其他学科和科学的基础,也是一门重要的人文社会科学,是人们相互交流思想等的工具。为帮助大家学习方便,笔者收集整理了苏教版一年级语文优秀教案5篇,希望可以帮助您,欢迎借鉴学习!苏教版一年级语文优秀教案1教学目标:1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课10个生字,两条绿线内的5个字只识不写,认识5个偏旁。理解由生字组成的词语。3、感受早春梅花山梅花盛开的兴旺景象,激发学生热爱生机勃勃的大自然。教学重点:学会本课10个生字;能有感情地朗读课文。紧扣文中的词句,把观察、想象、朗读结合起来。教学难点:让学生感悟意境美和语音美培养其语感。教学准备:课件一、导入课题通过上一篇课文的学习,我们知道春姑娘来到了小池塘,她给小池塘带来了五彩的世界。今天,春姑娘又打扮一新,来到了梅花山带来了什么呢?二、揭示目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课生字,认识多音字和4个偏旁,理解由生字组成的词语。三、先学后教流程(一)字词学习1.自学导航:A、自由读生字新词,读准字音。 B、和同桌比赛读读,谁更棒! (时间三分钟左右)2.自学(或者合作学)a.学生自由读 b.小组合作读3.反馈点拨a.抽读生字卡片。b、指名读,开火车读,齐读。c.口头组词、扩词。(二)初读课文1.自学导航A、自由读课文三遍,画出生字新词,读准字音,读通课文,不添字漏字。B、和同桌比赛读读,谁更棒!(时间三分钟左右)2.自学(或者合作学)3.反馈点拨a、指名分段朗读课文,其他同学听:是否读得正确、流利。评议、正音。b、师生比赛读课文(三)生字教学1.自学导航读一读,认一认,想一想,下列生字(寒,还,尽,挨,片)该怎么记住,怎样写才好看。(时间3分钟,完成任务不说话请举手。)2.自学(或者合作学)3.反馈点拨观察一下生字表中的这5个生字,想一想怎样才能把它们写正确、美观?(四)学习小结(对照目标)四、当堂训练(本课重点巩固,可以使用配套练习册相关题)1、组词。空( )不( ) 尺( )寒( )还( ) 尽( )2、说话。用“欢乐”说一句话。苏教版一年级语文优秀教案2教学目标:1.学会本课生字。2. 能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。3. 初步认识池塘、小溪、江河、海洋,了解一点水的变化常识,激发学生观察、认识自然现象的兴趣。教学重点:学会本课生字教学难点:引导体会小池塘的美丽,激发仔细观察周围事物的兴趣,初步诱发的想象力。教学准备:课件一、导入课题二、揭示目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课生字,认识一个多音字、4个偏旁,理解由生字组成的词语。三、先学后教流程(一)字词学习1.自学导航:A、自由读生字新词,读准字音。 B、和同桌比赛读读,谁更棒! (时间三分钟左右)2.自学(或者合作学)a.学生自由读 b.小组合作读3.反馈点拨a.抽读生字卡片。b、指名读,开火车读,齐读。c.口头组词、扩词。(二)初读课文1.自学导航A、自由读课文三遍,画出生字新词,读准字音,读通课文,不添字漏字。B、和同桌比赛读读,谁更棒!(时间三分钟左右)2.自学(或者合作学)3.反馈点拨a、指名分段朗读课文,其他同学听:是否读得正确、流利。评议、正音。b、师生比赛读课文(三)生字教学1.自学导航读一读,认一认,想一想,下列生字(只,边,阳,红)该怎么记住,怎样写才好看。(时间3分钟,完成任务不说话请举手。)2.自学(或者合作学)3.反馈点拨观察一下生字表中的这4个生字,想一想怎样才能把它们写正确、美观?(四)学习小结(对照目标)四、当堂训练(本课重点巩固,可以使用配套练习册相关题)1、组词。边( )波( ) 红( )进( )破( ) 江( )2、说话。用“像”说一句话。苏教版一年级语文优秀教案3一、教学目标:1、学会本课生字,认识5个新偏旁,理解由生字组成的词语。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、理解课文内容,了解早春时节梅花山梅花盛开时的美景和游人观赏梅花的盛况,激发学生热爱大自然的思想感情。二、教学重难点:借助图片,紧扣词语,欣赏梅花开放时的动人景象。通过朗读,感悟意境美和语言美,培养其语感。三、教学准备:课文动画,梅花,生字卡片。教学时间: 三课时四、教学过程:第一课时(一)板书课题,提问导入1、板书课题:谁来说说课题是什么意思。2、看到课题,你有什么问题吗?3、教师简介梅花山。(二)初读指导1、看图,说说从图上看到了什么。2、教师范读课文,要求学生:标出自然段的序号,画出生字词。3、学生自由读课文,读准字音,读通句子。4、检查自读情况。(1)出示生字词和带生字词的语句。寒气还没有退尽。盛开的梅花,你挨着我,我挨着你,像蓝天下的片片彩云。散发休息欢乐晶莹透亮涌动(2)学生拼读生字词。(3)学生交流已经读懂的词语。(4)出示生字:寒还退尽挨片发休息欢用自己喜欢的方法记字型。结合教新偏旁:宝盖头、提手旁5、自由读课文,看看课文一共有几句话。(1)指名读第一自然段的第二句。教师指导:读“盛开的梅花”后作短暂停顿;读“你挨着我,我挨着你”后作稍长停顿。(2)齐读。(3)指名读第二自然段的第二句。(4)齐读。(三)作业1、抄写生字词。2、练习正确、流利地朗读课文。第二课时(一)复习检查1、指名读生字词卡片。2、指名读两个长句子。(二)精读训练1、精读第一自然段。(1)自由读,边读边想:你读懂了什么。(2)检查自读效果。根据学生交流,教师归纳:_这一段共三句话:梅花开放的时间;梅花盛开的样子;梅花发出的味道。_第二句写出了梅花开得多而美,就像彩云一样。(结合图理解)(3)请小朋友选自己喜欢的句子读一读,然后读给全班小朋友听。2、精读第二自然段(1)自由读,看看读懂了什么。(2)根据学生回答,教师归纳:第一句总写人们喜爱梅花,第二句具体写人们怎么喜爱它。第一句先说时间,再说看话的人多。理解:报春、涌动、人流。“梅花山成了欢乐的海洋”形容人们很高兴,想象一下他们会说些什么。同桌练说;大胆在全班说。(3)联系朗读第二自然段。(4)回忆全文内容。(5)练习朗读全文,指名朗读。(三)作业1、用“像”说一句话。2、练习有感情地朗读课文。第三课时(一)复习检查1、填空:人们喜爱_。梅花散发出_。2、指名有感情地朗读课文。(二)写字指导1、出示生字:片发休息尽欢退挨寒2、说说怎样把这些字写好。3、教师归纳:片:笔顺是撇、竖、横、横折。息:重点指导下面的“心”,要写得扁,托住“自”。尽:“尸”要居中,写在横中线的上部。还、退:都是半包围结构的字,注意先写里边,再写走之底。4、教师范写,学生描红。教师巡视,及时纠正书写姿势。(三)作业1、继续练习写字。2、用下列偏旁组字:提手旁:( )( )( ) 宝盖头:()()()走之底:( )( )( ) 三点水:()()()3、练习正确、流利、有感情地朗读课文。苏教版一年级语文优秀教案4一、教学目标1、学生通过小组讨论学习,自学课文中的生字词。2、联系实际,使学生了解雨点的动态变化,进一步认识大自然感受大自然。3、让学生在读课文的同时积累语言。二、教学重点:学生能有感情地朗读课文。三、教学难点:让学生读懂课文,认识雨点的动态变化。四、教具准备:图片、生字卡片、多媒体课件。五、教学流程:(一)情境导入1、(多媒体课件显示)小朋友看,天空布满了乌云,你还看见了什么?2、今天我们就来学习雨点这篇课文(板书课题)。(二)合作探究1、整体感知师:这篇课文告诉我们,雨点落进不同的地方,流动的样子是不一样的,那么,雨点都落进了哪些地方?样子又有什么不同呢?(学生自读,检查自读情况)师:读了课文,你知道雨点都落进了哪些地方?(师板书:池塘、小溪、江河、海洋)2、互动1学习第一句师:雨点能落在这么多地方,该有多开心啊!小朋友们,你们想当小雨点吗?生:想。师:快戴上你们的头饰,咱们都是这些小雨点,多可爱呀,风儿轻轻一吹,我们告别了云婆婆,落下来了。落呀,落呀,你们看,我们落进了池塘里。(多媒体显示池塘画面)师:池塘里的水怎么样啊?(池塘里的水清清的,池塘里的水静静的)师:是呀,多清多静的小池塘呀,里面的水一点儿都不流动,它们都在睡觉呢,我们小雨点也在里面睡着了,慢慢地,我们睡着了,还做起了甜甜的梦呢!(边说边做动作,学生似乎睡着了)。师:小雨点,你们都梦见了什么?(交流说话梦的内容)师:多么有趣的梦啊!那都是因为池塘这么香,这么甜呀!这个词语怎么读好呢?先听老师读。(老师范读,学生评价)师:这个词语读好了,那么这句话一定能读好它,注意读这一句时要轻轻的,可不能吵醒正在睡觉的小雨点啊!下面哪个小朋友把这句话读一读?(指名读,加动作齐读)3、互动2学习第二句话师:小溪的水缓缓地流着,就像在干什么呢?书上用了哪个词?(散步)师:小朋友,你们散步吗?散步的时候是怎么走的呢?(学生模仿散步的动作)师:谁能把这个词读好呢?(重点读好“散步”。指名读第二句,评议、再读)4、互动3学习第三句话师:自己看第3幅图,小声读第3句话,能不能把意思读懂。(多媒体课件显示:江河画面)师:小朋友,你们在什么时候也奔跑过呢?(重点读好“奔跑”)师:你们看,江河里的水是后浪推动着前浪,奔腾向前,就象小朋友在奔跑啊!(指导读好第三句)5、互动4学习第四句师:自己轻声读读第四句话,看能不能读懂。师:谁来读读这个词?(出示“海洋”)海洋给你的感觉是什么样子的呢?生:大。师:对,很大,而且是一望无边,谁能读得让我们感受到它的大呢?(指名读)师:感受到了吧,你们看,雨点在海洋里一会儿被掀到浪尖,一会儿被抛到浪底,就这么一上一下,一上一下,就像在干什么呀?师:大家跳起来读这个词(出示“跳跃”)再跳起来读。师:下面请小朋友读读全文,读全文之前先来读读这几个词(课件显示四个词语:睡觉、散步、奔跑、跳跃)全班齐读。师:这么有趣的课文,谁能把它背下来呢?(指名读,全班表演背诵全文)音乐欣赏:下面让我们一起来轻松一下,让我们随着音乐一同走进小雨点的世界。(播放歌曲小雨点)(三)延伸拓展1、链接生活师:小雨点可爱吗?春天的雨点洒在大地,大地回文艺哪些变化呢?你们看它飘在果林,点红了桃花。它洒在树梢,染绿了柳芽。它落在田野,滋润了庄稼。它降在池塘,叫醒了青蛙。师:对,唤醒了青蛙,春天的雨点还会落在哪儿,在干什么呢?(小组讨论,练习说话)师:是啊,小雨点来到哪儿,就把欢乐带到哪儿,小朋友们要好好地保护好它们的家呀,千万别把它们弄脏了。六、教学结束:布置学生回去预习下节课所要学的内容。苏教版一年级语文优秀教案5教学目标:1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.学会本课8个生字,两条绿线内的10个字只认识不写。认识1个多音字。认识1个偏旁。理解由生字组成的