武备中学绝唱导学案

绝唱导学案【学习目标】：1.知识与能力教学目标：掌握侧面描写在文中所起的烘托作用，形象细致的正面描写，学习本文的修辞手法，初步了解“通感”，体会作者对声音的描写2.过程与方法目标通过多媒体演示，达到了解了解我国古代民间艺人高超的演唱艺术，理解本文听觉上的声音与各种感觉沟通起来形成感觉上共通的特点。3.情感态度与价值观目标 培养学生对美的语言、美的声音、美的事物的欣赏能力。感悟用语言去表现声音和运用烘托手法的艺术美。【重点难点】：1.理解侧面描写的烘托作用。2.理解“通感”这种修辞手法。这一点可以通过找感觉的相通点来解决。【学法指导】：各种读、分组讨论、自己通过分析解决问题。【课时安排】：1课时【学习过程】：一、创设情境，激情导入。（一）导入新课：大家都喜欢听歌，更喜欢欣赏名家的演唱。你能不能用语言把歌唱家美 妙的歌声描绘下来呢？今天，我们一起来学习古代名家对民间艺术高超的歌唱艺术的描写。（二）简介作者： ， 代 家。字 ，别署 。江苏丹徒（今镇江市）人，寄籍山阳（今淮安）。出身官僚家庭，但不喜欢科场文字。他承袭家学，致力于数学、医学、水利学等实际学问，并纵览百家，喜欢搜集书画碑帖、金石甲骨。刘鹗的小说 是晚清的四大谴责小说之一。除老残游记外，刘鹗著有天算著作勾股天元草、孤三角术，治河著作历代黄河变迁图考、治河七说、治河续说,医学著作人命安和集(未完成),金石著作铁云藏龟、铁云藏陶、铁云泥封，诗歌创作铁云诗存。二、初读课文，整体感知1.检查预习字词。高谈阔论： 谈笑自如：抑扬顿挫：     百变不穷： 鸦雀无声：           千回百折： 屏气凝神： 轰然雷动：2理清文章的结构按事情发展过程分三部分。 第一部分：第二部分： 第三部分：三、精读课文，深入感悟，鉴赏创新。1学生阅读文章，回答问题描写明湖居里的环境气氛，最关键的这是哪两句?目的是什么?体现琴师和黑妞的表演技艺的句子各是什么?先写这二人的表演，对表现绝唱有什么作用?文中两处写听众的评论有什么作用?小结：课文没有直接描写白妞，而是采用了侧面描写进行烘托，先写琴师的演奏、黑妞的说唱、听众的赞扬。层层衬托、步步铺垫，突出了白妞的说唱技艺。作者是如何正面描写白妞出场的？作者描写白妞的说唱很有层次，请找出其中的关键词语？四、质疑问难，合作探究。1对白妞的“绝唱”进行直接描写时，主要运用了什么样的修辞方法？这样有什么好处？2找出文章中有关通感的句子，说一说这样有什么好处？3侧面描写会不会喧宾夺主？会不会冲淡主体？（）六、拓展延伸，以读带写。模仿本文巧用比喻的手法，把听到的声音的强弱、旋律变化以及听的感受写出来。五、归纳小结本文重点描写白妞（王小玉）这位民间说书艺人高超的演唱艺术。 用通感把本来属于听觉感受的歌声，描写得有形有味，有声有色，刻画得细致入微。生动形象地表现一户说书人的艺术技巧和艺术魅力。文章还运用烘托和铺垫的手法，用男人和黑妞来烘托白妞的演唱，用观众的反应来衬托白妞演唱的精彩。六、当堂测评：基础巩固题 1.给下列加点字注音。 偌大（ ） 遽（ ） 煞白（ ） 皓齿（ ） 啭（ ） 屏气（ ） 骋（ ） 霍然（ ） 花坞（ ） 周匝（ ） 2.根据语境解释词语。 光景：次日九点的光景； 不到三十岁光景。 家中光景很是惨淡。 绝：这是台下叫好的声音不绝于耳。 忽然拔了一个尖儿，像一线钢丝抛入天际，不禁暗暗叫绝。 指出下列比喻句的本体、喻体及其相似点。 声音初不甚大，只觉入耳有说不出来的妙境：五脏六腑里，像熨斗熨过，无一处不伏贴，三万六千个毛孔，像吃了人参果，无一个毛孔不畅快。 那王小玉唱到极高的三四叠后，陡然一落，又极力骋其千回百折的精神，如一条飞蛇在黄山三十六峰半中腰里盘旋穿插，顷刻之间，周匝数遍。 仿照下列句子，写一句你听到某种声音后的感觉。 例句：声音初不甚大，只觉入耳有说不出来的妙境：五脏六腑里，像熨斗熨过，无一处不伏贴，三万六千个毛孔，像吃了人参果，无一个毛孔不畅快。七、布置作业：1.熟读背诵课文。2.请同学们回家欣赏一支乐曲，模仿本文巧用比喻的写法，用二三百字表达出自己欣赏音乐的感受。八、板书设计： 绝 唱 刘鹗 烘云托月 “云” “月” 1戏园子的盛况 1白妞出场的描写 2琴师的弹奏 2演唱的过程： 3黑妞的演唱 A演唱的起始“出不甚大” 4观众的评论 B演唱的发展“越唱越高” 通 C演唱的起伏“陡然一落” D演唱的高潮“忽又扬起” 感 E演唱的结束“人弦俱寂” （侧面描写） （正面描写）【学习反思】：