中小学智慧课堂教学评价方案

中小学智慧课堂教学评价方案一、指导思想智慧课堂教学要体现新课程的教育教学理念，坚持以学生的发展为本，体现“学习为中心”的教学理念，努力实现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观目标的有机结合，实现学科核心素养目标。二、评价指标1、教学目标(1) 要符合课程标准与教材要求，能体现学科素养目标。(2) 符合学生“最近发展区”。(3) 目标具体、可操作、可评价。2、教学内容(1) 教学内容选择科学合理，教学内容注重与学生生活、社会实际和已有的知识经验的联系；课堂容量适合学生实际。(2) 教师能够恰当地处理教材，重点突出，突破难点的方法合理有效。(3) 能创造性地使用教材，对教学资源进行合理拓展和运用，同时克服随意性。3、教学方法（1）课堂的导入方式新颖，能激发学生的学习兴趣。（2）在教学各环节中，合理使用智慧课堂平台的小功能，强化学生学习兴趣、创设问题情境、调动学生积极性，激发学生思维。（3）能够恰当使用平台数据，实现精准教学。在教学过程中能注重到每一个学生，及时进行课堂教学反馈。（4）针对不同的教学内容恰当选择讲授、自主学习、讨论交流、实验探究等形式，面向全体与注重个性发展相结合。（5）营造民主、平等、和谐、积极向上的学习氛围，鼓励学生自主学习、重视交流与合作，对学生探究活动提供正确、有效的指导。（6）指导学生进行知识构建，为学生提供有效的学习指导，掌握科学的学习策略。（7）通过典型例题、课堂练习，及时反馈教学效果，帮助学生对学习过程和结果进行反思，学会对自己的学习进行评价和总结。（8）倡导为突破重难点而设计的开放性题目。作业布置要注重学生的差异，注意作业的开放性和自主性，增强作业对不同学生的适合性和选择性，做到适时、适量和灵活多样。(8)教态亲切，关爱学生。语言准确、精练，课堂氛围民主融洽，教师课堂调控能力强。4、学生学法(1) 注重学生自主、合作、探究学习的态度、方法和效度，注重各个层面学生参与学习活动。(2) 学生在学习中有积极的情感体验，敢于表达和质疑等；学会倾听，善于交流、交谈，能独立思考，能从多角度解决问题，能针对问题的不同解释进行评价等。5、教学效果(1) 教学的目标是否达成。学生是否掌握了新知识并纳入到自己原有的知识结构中，学生是否经历了过程与方法的培养,是否获得了情感态度与价值观的体验。(2) 学生全体发展和差异发展状况。全体学生在掌握知识与能力培养方面是否得到有效提高，优秀学生是否得到能力的拓展，学习有困难的学生是否得到相对应的帮助。(3) 教学设计是否新颖、有创新性，教学效果是否显著