10加几和相应的减法练习
六单元第4课时十几加几和相应的减法的练习教学设计一、教学内容整体把握学习目标1、使学生进一步巩固1120各数的数数、读数、写数,进一步熟悉数的组成。2、进一步熟练地口算10或十几加几和相应的减法。学习重难点1、1120各数的数数、读数、写数,进一步熟悉数的组成。2、熟练地口算10或十几加几和相应的减法。重点:学生能计算十、十几加几相应的减法。教学建议(含运用教学用具等)多媒体课件、数字卡片1119,小棒20根。二基本教学设计(体现“教学内容整体把握”)1.教学研究流程时间预测教学过程课前预习单:巩固1120各数的认识一、创境激趣导入新课前面我们已经认识了1120各数,学会了口算10或十几加几和相应的减法今天这节课,我们就来练习这两方面的内容。1.口算。(手势出得数20道)7-65+57-58-29-53+710-23+46-32+68-44+51067+21059+12. 看要求说答案。(幻灯,生读题说答案)1个十和9个一组成()5个一和1个十组成()1个十和6个一去掉1个十是()1个十和3个一去掉3个一是()二、自主探究课中学习单:进一步掌握十、十几加几的加法和相应减法的计算方法。口算10或十几加几和相应的减法数数、读数、写数的练习1、76页第1题。13出示第1题,要求学生先圈出10只,再写出一共是多少只?写完后说说和15是由几个十和几个一组成的。2、77页第12题。按顺序填数(从小到大的顺序)独立填一填三、交互反馈1、练习十七第2题。摆小棒,读数,说组成2、练习十七第3、4题数一数:2个2个数,5个5个数1、练习十七第9题:比较大小4、练习十七第11、12题四、开放延伸1比大小18931116107以上一共有()个数。其中最小的数是(),最大的数是()。从右边数起,第5个数是(),从左边数起10是第()个数。2、用10、12、5和15中的3个数写出两道加法算式和两道减法算式。0口=口0口=口0口=口0口=师:今天我们进一步学习了“10加几和相应的减法”,计算时可以想“10加几得十几,十几减几得10,十几减10得几”的规律,这样可以帮助我们提高计算速度和准确性。第三组:十几-10=口师:11-10=1请你们像这些举例。生:12-10=213- 10=314- 10=419-10=9孩子们观察得出:(1)被减数依次加1,减数是10,差也依次加1(2)十几-10=几2、口算:15- 2=18-3=13+5=14+2=10+6=17-7=18-10=3、游戏中学习知识。第80页第一题找朋友利用动画课件完成这道题,孩子们感觉十分有趣,积极性很高,我又一次让我的孩子们感受到了学习数学的快乐。