广东省河源市八年级生物下册第二章生物的遗传和变异学案无答案新版新人教版
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广东省河源市八年级生物下册第二章生物的遗传和变异学案无答案新版新人教版
生物的遗传和变异 学习目标:1、说出可遗传的变异和不遗传的变异,并能说出引起两种变异的原因。2、举例说出遗传育种的几种方法,以及在生产中的应用。知识回顾:俗话说:种豆得豆,种瓜得瓜,这是_。一母生九子,连母十个样,这是_。变异的概念:_自主学习(知识梳理):知识点一:探究一种变异现象生物的性状既受_的控制,又受_的影响。_:是由遗传物质决定的,能遗传给后代。变异的类型 _:是由外界环境的影响引起的,遗传物质没有发生变化,因而不能遗传给后代。知识点2:人类应用遗传变异的原理培育新品种悠悠五千年的文明史,中华民族创造过无数的辉煌。世界上_和_的优良品种中,有许多都源自我国,如水稻、家猪等。现代育种工作的杰出代表_院士和他的_更是享誉世界。合作探究任务一:探究一种变异现象(变异的原因,为什么生物变异普遍存在?)探究“花生果实大小的变异”样品有足够多的数量,不要少于30粒;小组测量果实的长轴的长短,以毫米计,四舍五入计整数; 统计数据大花生 小花生 讨论:1、计算两个品种花生果实长度的平均值,大花生为 mm,小花生为 mm,比较大小花生果实长度的平均值,这种差异由什么决定的? 2、为什么同一个品种花生(如大花生)果实的长度有长有短,这种变异是什么原因造成的? 3、把大花生的种子种在贫瘠的土壤中,把小花生种到肥沃的土壤中,它们结出的果实会怎样? 你作出这样推测的根据是什么? 4、从大花生中选择一粒饱满粒大的种子种下去,所收获的种子一定都是大的吗? 5、总结:通过探究花生子粒的大小,使我们明白,生物的变异首先决定于不同,同时也受的影响。遗传物质基础发生 改变的变异遗传,单纯由环境因素引起的变异,如果没有影响到遗传物质基础,就遗传给后代。任务二:认识优良育种的过程中所蕴含的科学道理1、人类应用用遗传变异原理培育新品种。阅读课本P43第二、三段,P44图,各小组讨论 ,回答下列问题。(1)高产奶牛的出现,是通过 (2)高产抗倒伏小麦的产生是通过 实现了 (3)太空椒的形成是因为在 下, 发生改变了而 2、试着总结变异的意义:好的方面: 坏的方面: 效果评价 1一只雌猫一次产了三只小猫,这三只小猫在毛色上不完全相同,这说明生物体具 有( )A遗传性 B变异性 C进化性 D适应性2、科学家将芹菜等蔬菜的种子放到宇宙飞船里,在太空飞行后返回地面,经过多年的培育,可获得更加优良的品种,其原理是 ( )A增加了农作物的某些优良性状 B.改变了农作物种子的营养成分C改变了农作物的某些不良性状 D.使种子里的遗传物质发生了变化3、下列现象中,不能遗传的变异是 ( )A豌豆的高茎和矮茎 B家兔的白毛和黑毛C常晒太阳,皮肤变黑 D玉米粒的黄色和白色4、对生物遗传和变异现象的表述正确的是( )A生物的遗传现象是普遍存在的,而变异现象则不是普遍存在B子女一定和父母的性状相同C“种瓜得瓜,种豆得豆”、“一母生九子,九子各不同”是对遗传和变异现象的生动描述 D生物的变异现象是普遍存在的,而遗传现象则不是5、将同一品种的水稻分别种在水肥条件不同的农田里,其中一块田里亩产400公斤,而另一块田里亩产只有250公斤,同一品种的水稻在产量上出现了性状差异,对这种差异最准确的表述是 ( )A遗传 B变异 C遗传的变异 D不遗传的变异6、下列关于变异的叙述正确的是( )A.生物的变异都是可以遗传的 B.生物的变异都是适应环境的C.小麦产量受到肥水的影响,不属于变异 D.变异是普遍存在的7、将中等产量的种子分别种在肥沃和贫瘠的试验田中,得到产量高的种子甲和产量低的种子乙。将甲和乙分别种在同样的普通农田中,预计产量是 ( )A甲高产,乙低产 B甲中产,乙中产 C甲低产,乙高产 D甲中产,乙高产8、下列方法中不能使生物发生变异的是( )。A. 化学药剂使细胞内染色体加倍 B. 利用转基因方法获得转基因超级鼠 C. 把蟹爪兰嫁接到仙人掌上 D. 利用卫星培育太空椒9.不能遗传给后代的变异往往是由什么因素引起的? ( )A. 两个品种杂交 B. 基因变化C. 染色体发生变化 D. 环境影响10、下列各项中,属于有利变异的是 ( )A. 人类的血友病 B. 棉铃虫产生抗药性 C. 玉米的白化苗 D. 高杆水稻 文 章来