六年级上学期语文备课组工作计划
精品文档六年级上学期语文备课组工作计划时间眨眼而过，又是工作计划的时刻啦！下面是由为大 家整理的“六年级上学期语文备课组工作计划”，仅供参考，欢迎大家阅读。六年级上学期语文备课组工作计划（一）一、指导思想本学期，我们教研组将以学校与教导处工作为核心，以 学生为本，以远程研修、教师基本功训练为载体，立足课堂 教学，规范教学常规管理，不断提高教师的专业素养和课堂 教学水平，全面提高学生的语文综合素养。二、工作目标1、打造学习型团体，扎实有效地进行每一次教研活动。2、加强常规教学，深入有效地开展教学常规工作，切 实提高备课、上课、批改作业、课后辅导、考核五个环节的 工作质量。3、认真落实学校教科研方针，重视教研活动的开展， 促进教师的专业成长。4、 开展丰富多彩的学生活动，如读书征文活动、“爱 国”歌曲合唱比赛、诗文考级等各项活动，提高学生的语文 素养。三、工作措施（一）发挥教研组组织力量，开展教师基本功训练，切实提高教师专业素养1、创设良好的教研氛围。每星期二下午组织教研组学 习活动，如朗读训练、写字训练、观课议课、读书沙龙等。 通过这些活动，促进教师朗读、写字水平的提高，推动教师 阅读有关教育教学方面的著作，认真领会新的教学理念和教 学策略，提高教育教学能力。2、发挥骨干教师的带头作用本组由两名市级骨干教师， 3名县教坛新秀和一名经验丰富的老教师组成。通过组内老 师的互助学习，必定能促进每位老师对教学的深入思考。（二）以教学工作为中心，提高课堂教学效率，深化课 堂教学改革1、督促教师在备课、上课上下大力气。备课注重实效， 教案要贴近学生实际，可操作性强；课堂教学应以生为本， 发挥学生的学习主动性，引领学生自主学习、合作、探究， 切实提高他们的语言文字运用能力；教后反思注重实效，通 过反思来发现自己课堂教学中的亮点和不足，及时总结，及 时改正。2、抓好平时的管理工作。教研组长要做好平时的各项 管理督促工作：组织本组教师上好教研课，做好电子备课、 评课等方面工作；及时和本组教师进行交流反馈；活动后及 时填写活动记录表，并把活动图文上传至校本培训博客。3、做好后进生的转化工作。在教学中，我们应立足于 全体学生，不放弃任何一个，本着“以人为本”的思想做好 转差工作。通过多种途径，加强与后进生的交流，鼓励他们 克服困难，激发他们的学习兴趣，适时进行学法指导。（三）开展丰富多彩的语文活动，努力提高学生的语文 素养1、切实开展语文综合实践活动。本学期第二单元语文综合实践活动的主题为“祖国在我心中”。我们组内通过商讨，决定采用丰富多彩的活动，推 动语文综合实践活动的开展，如每个学生观阅兵式，写；各 班出一期主题黑板报、班内“爱国”诗朗诵比赛、“爱国”故事会、级段“爱国”歌曲合唱比赛等。2、开展读书征文评比，提高学生写作水平。以县或市举办的各类读书征文比赛为契机，举行班级作文比赛，要求人人参与，每一次作文比赛后教师上好讲评课， 将习作中存在的问题进行分析，提出改进建议，对优秀习作 进行展示，促使每一位学生写作水平的提高。3、写字训练常抓不懈。到了六年级，不少学生对于写 好字松懈了，写字水平不升反降学校虽开设了硬笔书法和毛 笔课，但效果并不明显。因此我们语文老师应责无旁贷，做 好指导工作，抓好作业的书写，不仅要数量，更重要的是保 证质量。4、开展“诗文考级”活动，增强学生古诗词的积累， 培养学生良好的课外阅读的习惯。六年级上学期语文备课组工作计划（二）一、工作思路以学校教学工作计划为依据，以语文教研组工作计划为 重点，学习新的教学理论，将理论与教学实践相结合，注重 课题研究与教研活动的开展； 以备课组作为教学研究活动的 阵地，努力改进教学的方式方法，不断地提高备课组老师的 教学能力，以便进一步提高年段学生的语文基础知识和基本 技能，从而实现语文综合素养的提高。二、努力目标1、通过备课组各项活动的开展，落实学校语文教研组 的各项要求，完成各项任务，促进备课组内每位教师的共同 进步。2、通过备课组内研讨活动的开展与在实践活动中的落 实，推动年段语文老师教学理论与教学水平的共同提高。3、配合教研组语文学习活动的开展，组织富有年段特 色的语文学习活动，展开有趣的语文竞赛，培养学生对语文 学习的兴趣，养成良好的学习习惯，不断地提高学生的语文 综合素质。三、具体措施（一）加强备课组教学常规工作，有效提高教学质量组内教师要认真学习年级课程标准，通读全册教材及有 关参考资料，在明确教学目的、教学重难点、了解学生的基 础上，拟定可行的教学计划， 做到目的要求明确， 进度适宜， 措施得体。每位教师要认真对待备课、上课、作业布置和批改、辅 优补差及质量测试等工作，找出薄弱环节，及时反馈，及时 改进，促进课堂教学质量的整体提高。（1）重视备课，相互切磋制定备课组的活动计划，安排好各项工作和具体的负责 人，对备课组的工作进行细化分工（工作分工附后）。确保在每两周一次的备课组活动中，主题明确，切实抓好集体备 课，做到“三备”，即备课标，备教材，备学生，在全组教 师充分探讨的基础上，形成共享教案，并于授课前一周发放 到各位教师的手中。 本学期每位老师要在备课组中至少有一 次精心准备的主题发言，并能在每次的研讨中积极大胆地提 出自己的想法。（2）认真上课，讲究实效力争每一节课上都能明确对学生上课的常规要求， 力争 每一节课都让学生有一些收获，致力于学生“两个习惯”（文 明习惯及学习习惯）的培养和“三个基本功”（发言一定要响，读书一定要亮，写字一定要到位）的训练。本学期除教研组开展的专家引领活动和备课组的研讨课之外，还安排了“同题研讨课”活动。（3）作业分层，仔细批改组内教师共同进行学生分层作业的布置与批改的研究 与实践，按要求严格控制学生家庭书面作业量。周末作业中 含本周学习内容的基础知识、阅读理解和周记，于每周四印 出来。坚持每一单元后有一个回顾和总复习，有一份详细的 看拼音写词语和课文背诵的归类练习，以备期末的时候复习汇总用。（4）因材施教，辅优转差面向全体学生，抓好辅优转差工作。注重发挥学生个性 特长，鼓励学生积极参加各类活动、比赛，大面积提高教学 质量。加强对学困生的辅导，每周一次做好对学困生的补缺 补差工作，因材施教，做到定人员、定时间、定任务、有记 录、有成效。（5）科学检测，及时分析认真做好单元检测工作， 每个单元的练习卷由备课组成 员轮流命题，在吃透教材的基础上自主命题，实行卷面总分 为100分的题制。每一份试卷都必须经本组老师审议、讨论 后定稿再打印。（二）精心强化校本教研，提高教学的水平（1）、积极参与专家引领活动和百家讲坛活动。利用专 家每次来校时间，主动学习、积极参与，切实提升教学质量。（2）、组内活动以交流沟通为主，活动期间进行经验交流、共同解疑等，形成合力，互帮互助，共同努力，缩小班 级间的成绩差异，进一步提高年段平均成绩。（3）、开展“同题研讨课”活动。通过同年段教师互相 听课、评课，切磋同题教学研讨活动中增强老师们的教研意 识及彼此间的融合。（三）参与校本特色课程的开发，培养学生的学习兴趣备课组在本学期开展师生同读书、读名著活动，同时组 织“故事续编”等各项校级活动，积极组织学生参加校外的 各项竞赛。继续开展古诗文考级活动。随着年龄的增长，学生对阅读的需求越来越大，良好的 阅读习惯对学生的语文学习越来越重要，年段每个班级将组织好本班的阅读活动开展。通过读书交流，等活动提高学生 对阅读的兴趣。通过课内阅读教学的指导，提升学生的阅读 效率，确保阅读课的时间。鼓励学生自设“阅读卡”培养学 生阅读兴趣。开展年段优秀作文集的收集与整理工作，鼓励 学生收集修改自己的好作文，编辑、设计，装订成册，在班 级展出的基础上进行年段的展出。四、活动安排（略）六年级上学期语文备课组工作计划（三）一、指导思想本学期，我们六年级语文组老师将继续在校领导的正确 领导下，积极落实学校的教学计划，脚踏实地，开拓创新， 以学生为中心，关注学生，热爱学生，发展学生。认真学习 先进的教育思想和新的课程标准，全面深化素质教育，以更 新的观念为前提，以提高课堂教学效率为重点，加强教学研 究，不断解决教学中的新问题，努力培养学生的创新精神和 实践能力，全面提高教学质量。二、工作要点（一）认真研讨课堂教学课堂是教学研究的主阵地，实施新课程改革的主渠道。 我们要立足课堂，通过多层次、多形式的研究，探索教学规 律，努力实现理念与实践的统一、共性与个性的统一、形式 与效益的统一。1、优化备课环节本学期将继续做好集体备课，有效落实好一课三备。充 分利用每周二的教研组活动的时间，开展以教研组为单位的集体备课研讨活动。 备课做到：正确、全面、深刻理解教材， 围绕每单元的总目标及每课书的重难点精心设计知识树和 教学环节，力求有趣味性、层次性、多样性；突出对班上后 进生的关注，让他们参与教学过程，获得最大可能的发展。 注重教学反思的实效性。2、“一课多议”有实效结合新课程理念，注重学生学习方式的革新；结合现代 技术，注重教学手段的创新。 每课书的教学做到： 课前说课、 课后议课、上课教师谈收获，讨论教学中存在的焦点问题， 再结合案例，深谈体会。真正做到“人人参与，人人思考， 人人发言，人人受益”。3、注重课堂教学的实效性每堂课落实好现代化检查工作中提出六项标准：面向全体，精讲多练，师生互动，技术运用，目标达成，课后反思。 认真处理好学、教、练三者的关系。培养学生学习兴趣、提 高学习能力。努力做到：（1）抓预习，培养学生良好的预习习惯高年级的学生，通过低、中年级四年的阅读训练，他们 在知识的积累、方法的掌握、能力的形成等方面已经有了一 定的基础。而且，学生的抽象思维开始发展，这为他们预习 课文奠定了良好的基础。要培养高年级学生独立阅读的能 力，必须扎扎实实抓好预习工作。 预习内容包括：词语书写， 理解，作家作品，主要内容，找出关键语句，中心及写作方 法等。学生预习一定要在新课前进行检查，避免预习流于形 式。如：检查字词的书写与理解，提问主要内容及中心等。 根据学生回答的情况针对性讲解，点拨，重点突出。提高效 率。（2）整体入手，长文短教，提高实效（3）教给方法，培养学生的自学能力要提高学生独立阅读的能力，必须教给学生“学会阅读”的方法 学会品味含义深刻句子的意思。 学会揣摩文章的表达顺序。 初步掌握常见文体的阅读方法。 学会归纳文章的中心思想。（二）学科活动规定项目与自选项目相结合，融会贯通，和谐发展。树立发展意识、质量意识，全面提高教学质量。既注重 学生基础知识和基本技能的养成，又提倡学生特长的发展和培养，实现在达标基础上的特色发展。1、注重习惯养成，积淀语文素养 养成良好的写字习惯：从平时的练习入手，继续要加 强学生的写字姿势纠正及规范书写要求； 养成良好的说话习惯：平时要加强口语交际训练，对教材中的口语交际内容大胆实践，努力为学生创设良好的言语交际环境，提高学生的口语交际能力。 养成良好的朗读习惯：平时要加强朗读指导，提高朗 读水平。 养成良好的阅读积累习惯：加强课内外阅读指导，提高班级图书角的藏书数量和质量，指导学生每天对课内外阅读篇目中的好词或佳句或精彩语段及格言警句进行积累（学生每人1-2个积累本），教师定期或不定期的批阅，讲评。对于做的好的同学，把他们的积累语段在投影仪下展示，起 到引领的作用，并开展评比活动，看谁积累的数量多，质量 高，看谁能在习作中灵活
