乘、除法及两步计算式题复习

乘、除法及两步计算式题复习乘、除法及两步计算式题复习课题一：乘、除法及两步计算式题复习教学内容：教材第12页期初复习第18题。教学要求：1、 使学生进一步理解乘、除法的有关概念和熟记乘法口诀 ,更加正确地、熟练地进行表内乘除法的计算。2、 使学生进一步掌握已经学过两步计算式题的顺序 ,进一步熟悉两位数加、减整十数的口算和两位数加、减两位数的笔算方法 ,为学习新知作一定的准备。3、 使学生进一步稳固长度的观念和单位长度的表象 ,稳固米、分米、厘米之间的进率 ,进一步掌握量线段和画线段的方法。4、 教具准备：乘法口诀表、小黑板。教学过程：一、揭示课题二、复习乘、除法的有关知识1、 复习乘法口诀。1小朋友还记得乘法口诀吗？指名背乘法口诀2请小朋友一起背一遍。3抽背。4对口令。5出示口诀表 ,让学生说出得数相同的几句口诀。2、 复习乘、除法的一些概念。请小朋友看第2题 ,根据题目说出算式和得数。问：为什么列成95或59？为什么用除法算？3、 复习乘、除法计算。请大家算第1页的第3题。第一个表里是要用什么方法算？为什么？第二个表呢？学生做在书上 ,集体校对。三、复习两步式题和加、减计算1、完成第4题。用小黑板出示1 请小朋友口算第一组：乘加和乘减的算是要先算哪一步？2 请大家来算第二组：乘、除两步计算的题要按怎样的顺序算？3 让学生口算第三组 ,学生说出口算过程。2、完成第5题。1 请小朋友看第5题后两组题 ,上下两题有什么相同的地方 ,什么不同的地方？上面一道题先算什么？下面一道题呢？2 学生分两组计算在练习本上 ,指名四人板演。要求能口算的用口算 ,不必列竖式。3 检查订正。提问：用竖式是怎样算的？四、复习长度单位极其进率1、复习长度和长度单位。1 请小朋友说说教室的地面的长 ,黑板两条不同边的长 ,书本面两条不同边的长。2 我们学过的长度单位有哪些？相邻两个单位间的进率是多少？1米是多少厘米？师完成板书：10 10米 分米 厘米100其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记之后会“活用。不记住那些根底知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从根底知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的成效。3 口答第6题。问：70分米为什么等于7米？2、完成第7题。先让学生量一量 ,然后填数 ,再集体订正。死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力开展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和根底。五、课堂小结六、课堂作业：教材第1页第5题第一组题 ,第2页第8题。要练说 ,得练听。听是说的前提 ,听得准确 ,才有条件正确模仿 ,才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中 ,注意听说结合 ,训练幼儿听的能力 ,课堂上 ,我特别重视教师的语言 ,我对幼儿说话 ,注意声音清楚 ,上下起伏 ,抑扬有致 ,富有吸引力 ,这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时 ,就随时表扬那些静听的幼儿 ,或是让他重复别人说过的内容 ,抓住教育时机 ,要求他们专心听 ,用心记。平时我还通过各种趣味活动 ,培养幼儿边听边记 ,边听边想 ,边听边说的能力 ,如听词对词 ,听词句说意思 ,听句子辩正误 ,听故事讲述故事 ,听谜语猜谜底 ,听智力故事 ,动脑筋 ,出主意 ,听儿歌上句 ,接儿歌下句等 ,这样幼儿学得生动活泼 ,轻松愉快 ,既训练了听的能力 ,强化了记忆 ,又开展了思维 ,为说打下了根底。教学随笔： /