2012年度考核表
姓名性 别女出生年月参加工作时间1999年8月文化程度大学本科专业技术资格小教高级所在单位部门聘任职务小 教 高 级受聘时间2010年9月- 2011年8月受聘岗位小 学 教 育 教 学岗位编号年度工作总结年 度 工 作 总 结过去一年，我主要任 小学四年级语文教学，一年来，我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作。一、思想品德方面： 在一年的教育教学工作中我能认真学习国家的有关教育方针，认真学习党的先进理论知识以及党的十七大会议精神，自觉践行“三个代表”精神，热爱教育事业，始终不忘人民教师职责，爱学校、爱学生。作为一名教师，我从自身严格要求自己，通过政治思想、学识水平、教育教学能力等方面的不断提高来塑造自己的行为，使自己在教育行业中不断成长，为社会培养出优秀的人才，打下坚实的基础。 二、教育教学方面： 去年，我主要担任六年级的语文教学，在工作中严格要求自己，刻苦钻研业务，不断提高业务水平，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法。 1、尊重学生是以学生为主的关键。在教学中，深刻体会到要以学生为主，以学生的发展为主。首先，必须尊重学生，尊重学生的思考权，尊重学生的发言权，尊重学生探究精神，尊重学生的思维成果。2、分层合作，是实现合作、自主、探究的学习模式必由之路。 学生的层次不同，思考的效率不同，往往会造成一些学生怕思考，懒于探索，依赖别人的思想。教学中如果让好中差混成一个小组，这样好的学生永远成为领头人，成为代言人，而差生永远就在小组中得不到重视。在课堂上，根据不同的情况给不同小组以不同层次的任务，学生在层次相同，能力相同的情况下有了思考问题的时间，这样就达到了分层次合作的目的，也使得不同层次的学生有不同的挑战性任务。 3、明确学习目标。 语文教学最忌千篇一律，容易使学生厌烦。，字词的学习放手让三年级的学生自己完成。在教学中，把字词教学只作为一个检查过程。课文分析要看是那一类文体，新的文体传授给新的方法。然后，让学生依据方法自我解决。最主要的是根据教材学生明白这节课要达到什么样的水平，解决哪些疑难问题，学道哪些解决问题的方法，这样课堂才能实效高效。4、规范作业。 学生学习新课和知识的系统化、条理化，要靠一定的作业来巩固提高。通过规范化的作业使学生的思路明晰，条理清楚。养成良好的学习习惯，这是新课程标准里的一个鲜明观点，而规范化的作业可以使学生良好的学习习惯得以形成 5、多开展语文实践活动。 利用课堂课余及班队活动，进行一系列的实践活动是本学期语文教学饿一个重要方面。在主题班会上，进行说“新学期的打算”、“时时刻刻注意安全”、“我爱学校”，如何利用制作等一系列活动，锻炼学生的胆量和表达能力都有显著提高，不管是谁站起来都能说上一会儿。 6、制定帮教方案。 对个别的差生，能悉心辅导，经常面批作业，找出知识的薄弱环节，及时进行补漏。自己经常利用课余时间，落班辅导学生，有针对性地制定帮教计划，有目的有计划地做好后进生的转化工作。在课堂上，采用多提问，多检查，及时疏导，及时反馈的形式，努力提高后进生的文化基础知识。同时，在班级中开展互帮互学小组，进行一帮一的学习活动，使学生端正思想，互相学习，互想促进，形成你追我赶的良好学习氛围。平时，自己还注意“两手抓”：一方面培养好尖子生，一方面通过尖子生辅导后进生，以先进帮助后进，以好带差，促进双赢效果。 三、教学业务研究方面 （1）教学目标：首先，我有预设的课堂教学目标，目标根据教材、课时、班级学情正确定位，三维一体的目标落实到课堂有所侧重；其次，我根据课堂的动态发展恰当地调整预设目标和生成新的目标，预设目标和生成目标也有所侧重；再次，我主动对目标的达成度自我评估。 （2）师生角色：学生是课堂学习的主体，教师是学生学习的促进者，同时教师也是自我专业成长的主体。没有教师的专业成长，就难有学生的自主发展，课堂中双主体在不同层面上不断协调和共同发展。课堂中我正确地定位自己的角色，并努力促进学生形成正确的角色感。 四、工作业绩方面： 通过一个学年的努力，我班的语文成绩有了很大提高，在学年末统测时取得了优异的成绩，合格率100%，优秀率94.1%。五、努力方向在今后，我将在以下方面努力克服不足：加强教学研究，并打自己的心得撰写成文；不断改进课堂教学结构；不断改进教学评价，为教育教学再做贡献。基层考核小组意见单位盖章 年 月 日考 核 委 员 会 意 见 主任签字： 年 月 日被 考 核 人 意 见签 字： 年 月 日复 核 意 见单位负责人签字： 年 月 日注： 1填写上述意见时，均应明确考核等次。 2本次工作总结应重点反映履行岗位职责的情况，完成其它工作任务的情况和继续教育的情况，取得的成果，存在的主要问题。3此表一份存入个人档案。 4、本表必须用8开纸双面打印。专业技术人员年度考核表（2011年度）单 位： 姓 名： 填表时间： 楚 雄 州 人 事 局 印 制
