老师典型事迹提纲

同志忠诚党的教育事业，高尚，模范履行教师职责，热爱学生，团结同志，忘我工作， 无私奉献，为我国少数民族地区的教育事业呕心沥血，教育、教学成效显著，是位德才兼备 的优秀教师。一、踏遍黎村苗寨，心系穷乡孩子。同志年以优异的成绩从师专毕业后，主动要求到偏僻的黎、县中学任教，把自己最 宝贵的青春年华献给了山区的教育事业。为了黎、苗同胞的孩子不失学，老师的足迹踏遍 了这里的每一个黎村苗寨.有一次，当他听说一名苗族学生辍学回家准备成亲时，立即连夜走 了三十几里山路赶到苗寨，劝说家长，让孩子回校上学。为了提高黎苗同胞的科学文化素质， 老师不计任何报酬的为他们补课。他还多次从自己微薄的工资里挤出钱来，为贫困的学生交 学费、买学习用品。老师那无私奉献的品德受到当地黎、苗同胞的一致赞誉。二、甘当配角，无私奉献。同志1993年底调入XX市藤桥中学从事实验教学工作。众所周知，化学、生物实验工 作又脏又累，还经常与有毒、有害物质接触，待遇又低。但老师不计个人得失，为尽快改 变农村学校实验教学的落后面貌，他超负荷地工作，一人兼全校化学、生物实验室管理和全 校的实验教学任务。他白天在旧仓库里寻找仪器药品，晚上在实验室鉴定、提纯试剂；他利 用节假日和中午休息时间准备仪器药品，利用晚上时间给学生上分组实验课。在短时间内， 使 中学的化学实验开出率达到100%。1994年，在全省普及实验教学检查中，中学获得 99.3分的好成绩，列全市第一名，并受到省教育厅的表彰奖励。1998年，全市教学评估检 查中，中学实验教学部分列全市第一名。三、制作教具，服务教学。为改变农村学校实验室缺乏实验器材的状况，老师认真研究实验教学大纲，钻研如何 运用不同的教具突出课堂教学重点，突破教学难点，他认为通过自己制作教具，是解决农村 学校实验器材缺乏的好方法，他为此写下了十几万字的实验笔记和教具改进资料。并放弃休 息时间，走街串巷，寻找有用的实验器材替代品，制作了一大批教具运用于课堂教学中，为 学校节省了大笔资金。他还积极指导青年教师运用现代教学技术开展课堂教学，他制作的幻 灯投影片“实验室制取氢气并还原氧化铜”荣获省电教教材评比三等奖。几年来，曾老师制作 的教具荣获省级奖1项，市级奖9项。四、积极探索，勇于创新。老师积极投身于教研、教改实践，潜心研究教材教法，大胆进行实验教学改革，锐意进 取，不断创新。他在长期的实验教学实践中，总结出了“实验引导探索教学法”和“问题模式 教学法”等许多宝贵的教学经验，他率先进行实验综合能力考核，注重学生创新精神和创造 能力的培养，受到全国中学化学教育学会的重视。老师善于在教学实验中总结经验，并将 经验上升到理论高度用于指导教学。他的论文“素质教育与应试教育浅谈”入选“如何实施素 质教育”大型学术文库，受到教育专家的充分肯定。93年以来，老师撰写了大量的教育教 学论文，共有25篇获奖或发表，其中国家级6篇，省级奖11篇，市级奖7篇。五、实施素质教育，服务农村经济。为全面贯彻党的教育方针，提高学生的整体素质，老师在完成常规教学任务的同时， 积极组织学生开展课外科技活动，服务当地农村经济建设。为配合农技部门推广水稻抛秧新 技术，他利用节假日，辅导学生进行抛秧、插秧的对比实验，结果使当地农民放心采用抛秧 技术，促进了当地粮食的大幅增长。为指导农民科学施肥，老师不辞辛劳，奔波于藤桥的 各个田间地头，义务帮助农民分析土壤成份，指导农民改良土壤，受到农民的普遍欢迎。10 年来，老师辅导学生科技项目共获得各种奖励30项，其中国家级3项，省级16项，市级 11项。由于同志各方面的突出表现，他先后荣获“省优秀教师”、“十大杰出青年”、“优 秀科技辅导教师”等光荣称号。