记叙文训练十篇及答案
-记叙文训练篇一、会飞的蒲公英童年的我,在初夏,常常和妈妈去小木屋后面的山坡。山坡上盛开着一丛丛火红的杜鹏、鹅黄的迎春、淡紫的牵牛我快活地拍着小手,蹦蹦跳跳采摘这些五颜六色的花儿,可妈妈却总是轻轻地挽着我走到山坡的另一侧,那里开满着一朵朵白色的小花。花儿怪逗人的:圆圆的脑袋,白白的茸毛,风一吹,就轻_yíng地飞了起来,飞呀飞,飞得老高老高的,我费了好大的劲,才抓住一朵飞在空中的小白花。妈妈说:“这是蒲公英,它从不满足于呆在偏僻的角落,最喜欢到外面的世界去闯荡。妈妈的话,在我幼小的心灵里留下了很深的印象。晚上,我常常梦见自己变成了一朵白色的蒲公英,在广阔的世界上空飘荡。不久,我上小学了,妈妈缝了个花书包给我,书包上绣着几朵白色的蒲公英,花旁还歪歪斜斜地绣着几个字会飞的蒲公英。每天,我就像一朵快乐的蒲公英,在小木屋到学校的山路上飞来飞去。一个有风的黄昏,我从学校跑回家,快乐地拉着妈妈来到开满蒲公英的山坡。我把教师刚刚教的儿歌"蒲公英的种子"唱给妈妈听,我一边喝一边在蒲公英丛中跳来跳去,一朵朵白色的小花在我的歌声中轻轻飘上了天空。妈妈的神情有些冲动,目光亮亮的,深情地追随着那一朵朵飘飞远去的小白花。从妈妈的目光里我仿佛看到了晚上常常做的那个梦:一朵白色的蒲公英,在轻风的吹送下,飞呀飞,飞过一间间古旧的小木屋,飞过一片片茂密的山林,飞进金色的中带着这个白色的梦,我考上了中学。那个绣着蒲公英的花书包旧了破了,有几个深夜,妈妈把花书包放在桌子上,望了好久好久。后来,妈妈又守着小油灯,为我做了一件蓝色连衣裙,裙上绣着一朵白色的蒲公英。每天,我穿着蓝色的连衣裙,在学校和山村的大马路上飞来飞去。几年之后,一从遥远的地方飞来的大学录取通知书,使我那关于蒲公英的梦是真切了。临别前的一个黄昏,风很大,妈妈和我不知不觉来到了小木屋后的山坡,山坡上一朵朵蒲公英飞得比以往更高了。我惊讶地睁大了双眼,妈妈站在离我不远的地方,眼睛里含着泪花。暮色渐浓,我和妈妈默默地往回走,快到小木屋时,妈妈拉了拉我的手,轻轻地说:“孩子,你算是一朵会飞的蒲公英了,但你还要飞得更高一些。从此,我牢牢记住了妈妈的话,开场尽情地在大学的林阴小道上飞来飞去。一年后,我把从林阴小道上飞进报纸和杂志的诗行寄给了山里的妈妈,并写了一段话:“妈妈,从你身边飞出的那朵娇_nèn的蒲公英,不仅学会了飞,而且还懂得怎样才能飞得更高了。很快,妈妈回信了,信里夹了一幅水彩画:一片蓝色的天空下,有一座开满了白色蒲公英的小山坡。画上题有一行字:山里的孩子。从这幅画里,我读出了妈妈心中那片诚挚的向往下,一群群孩子,明亮的双眸,痴痴地凝望着山坡上一朵朵白色的蒲公英,口里欢快地唱着:我是一颗蒲公英的种子这不正是每一个山里母亲期待的吗.选文有改动1根据注音写出汉字。轻_yíng娇_nèn2文章第一段中写“火红的杜鹊、鹅黄的迎春、淡紫的牵牛有什么作用.答:_3文章中最能表达蒲公英性格特点的一句话是:_。4在我成长的不同时期,妈妈为我做的事都和_有关。妈妈这样做的用意是:_。5文章中三次运用了“飞来飞去这个词语,这样写的作用是什么.答:_6文章以“会飞的蒲公英为题,有什么含义.答:_7文章最后一段中“每一个山里母亲期待的是什么.答:_二、父亲的信胡智慧父亲来信了,容非常简单:“慧:你已经离家归队多日,也没有写信说你平安到达,你妈非常担忧。每次归队后都应先写信。父。于是,一种深深的愧疚慢慢弥散在心头。到远离家乡的辽北当兵,有了写家书的必要。但现在老了点,当军官了,潜意识中总认为与做农民的父亲无话可说,而所谓家书其实只是例行公事地报平安而已。父亲却认真得很,不但对我每次报平安的信仔细答复,隔一段时间,还会主动给我写信。父亲的信很短,一般不超过一页纸,有时只有三五句话,无非是告诉我家中一切都好,要学会照顾自己等等。父亲的信是很随意和马虎的,有时写信的纸好似是随手捡来的,正面还有无关的字迹,反面才载有几句嘱托。而且家中好似也没有一支真正能用的笔了,父亲能找到什么样的就用什么样的,所以给我的信中常常有各色笔迹。我曾提醒父亲不要用红色笔写信,但父亲“顽固依旧。战友们读到家书的时候,往往都是冲动异常,心情久久不能平静,而我读父亲的信却很少有这种感觉。父亲像在无意中写了这些信,从信中我似乎读不到家的温馨,也读不出家里人是否对我有想念之意。我总是平静地读父亲的来信,像读一些与我无关的语句,然后收起来,留意一下这是父亲的第几封信。探家的时候,我开玩笑般对母亲提起父亲的信,想让母亲告诉父亲,如果没事就不必经常写信了。在我看来,父亲那些没有多少意义的信是不值那几角邮费的。而母亲的答复却出乎我的预料:“你爸写这些都成习惯了,到时候如果不给你写信,他就觉得像把你丢了一样。像把我丢了一样.我不禁一怔,一种不可名状的东西在心中升起。偶然翻看父亲专用的那个抽屉,意外地发现一沓信封,每个信封都贴好了邮票,而且都写上了我的名字。我随手把信封一字排开,形成了一条长长的线。此时此刻,我不由泪流满面:我已是高空中的风筝,或许永远没有回归的那一天;而父亲却在用信拉起一根长长的线,以便知道他的孩子在何处飞翔啊!到部队后,_ 选自"时文阅读"教育2001年2月版1 “到部队后,“我会怎样做.请发挥想象,用一两句表达性语言补写在下面的横线上。不得超过50字答:_2本文第3节写父亲来信“认真得很,而第4节却说父亲的信“很随意和马虎,这是否矛盾.为什么.请用简洁的语言答复答:_3第4节划线句子中的“像字与下文哪句话相照应.请用波浪线在文中划出。4本文没有惊心动魄的故事,但是很感人。写出你最受感动的一处,并简要说明理由。答:_5本文与朱自清写的"背影"沉着、语言到写法有哪些一样和不同之处.请填写以下表格。“一样点中,每个空格填写不得超过4个字。“不同点中,“记叙线索一栏,每空格填写不得超过5个字;“描写父亲的方法一栏,每空格填写不得超过8个字。一样点不同点 篇名容"背影""父亲的信" 篇名容"背影""父亲的信"主题记叙线索语言描写父亲的方法三、兰 草小时候,常常遇到一些女孩用“兰字作名,干吗要用“兰作名呢.我产生了好奇心,去问父亲。父亲说,兰是一种草,开的花特香,兰草貌似柔弱,但生命力极强,逗人喜爱,因此人们爱用“兰为女孩子命名,希望她们像兰草一样娴淑温柔,美貌端庄,安康成长。父亲的话我似懂非懂,但产生了想见兰草的愿望。但家乡没有兰草,后来,我上了初中、高中,来到县城,那里也没有兰草。去年九月中旬,我们奉命来到了扒口行洪的小河口镇灾区救灾。行洪区的高处已经露出了水面。少数回归的群众,已在残堤上搭起了临时灾棚,等候着重建家园。为了迎接行洪区中小学生归校,我们急于了解学校的受灾情况。这是一所我十分熟悉的学校:雄伟的教学大楼,整齐的教师宿舍。特别是校园美化,全市有名。四季花香,常年青翠,满园秀色。而现在展现在我们面前的这所学校,除伤痕累累的教学大楼,依然倔强地挺立着,整座校园覆盖在厚厚的淤泥中。露出泥面的柏树、广玉兰、女贞树等,浑身泥土,成了朽木枯枝;至于那些名花们,早已杳无踪迹。一片泥沼,满目荒凉,看不到生命的迹象。我心里感到沉甸甸的。就在诅咒洪水的肆虐时,我眼前一亮,突然发现远处的淤泥堆上,像是谁散落了十分鲜嫩的四季葱苗。远远望去,它们婀娜娇艳,翠润如玉。在这百里泥沼中不可能有四季葱苗!我不顾一切,从没膝深的淤泥中蹚了过去,走近一看,其中竟还有两朵三朵白色的小花。凑上去,一缕淡淡的清香,沁人心脾!我大声叫喊起来:这里有抗御洪水的英雄!同行的校长告诉我们,这堆淤泥下是一个圆形的大花台,周围种的是一圈兰草。淹水前这些兰草叶长不过五寸。竟意想不到,它会在二个多月的滔滔洪水底下,不断地从与日俱增的淤泥中挣出身子,突破了半米多深的淤泥封锁。在洪水退后,群芳寥落,校园一片死寂。独有这兰草、兰花,带着与洪水顽强拼搏后的疲劳与倦色,虽然减少了一些浓绿与浓香,却显得更鲜、更嫩、更加亮丽。我对这具有超强生命力的兰草,不禁肃然起敬。【A】在温柔舒适的花园中,兰草遵守名份,娴静恬淡,默默奉献,丰富人间香与美,从不扬:【B】在荒山僻谷中,兰草仍然生机勃勃,发奋向上,散发出缕缕清香,不为沦落深山而自弃;【C】在沧海横流,洪水滔天的绝境中,兰草我抬起头来,远远望见守候在残堤上的父老乡亲们,心潮起伏,思绪难平。在父老乡亲的身上,我看到了兰草的秉性秉bíng性:性格;在兰草的身上,我看到了父老乡亲的希望。1解释下面词语的意思。诅咒:_与日俱增:_2这篇文章写兰草,着力表现了兰草_的特性。文中有两个词语表达了作者在不同时期对兰草的思想感情,这两个词语是:小时候_;救灾时见了兰草_。3第段中画线局部写树和名花,这对表现兰草起了什么作用.答:_4“走近一看,其