【高中语文】《蜀道难》课件+统编版高中语文选择性必修下册+

寻幽探奇蜀道难寻幽探奇蜀道难吟诵盛唐最强音吟诵盛唐最强音 毛三奇？毛三奇？唐三绝？唐三绝？读奇书、交奇友、干奇事李白诗歌、裴旻剑舞、张旭草书1.感知李白独立不羁的人格2.通过诵读、品读、精读来鉴赏本诗的“三奇”：风格之奇、意境之奇、意蕴之奇学习目标学习目标你们感受到这首诗的风格是你们感受到这首诗的风格是怎样的呢？怎样的呢？一、初读感悟，风格之奇一、初读感悟，风格之奇雄浑豪放雄浑豪放音乐家傅聪认为贝多芬的音乐和李白的诗有共通之处。让我们来听一听贝多芬的命运交响曲3.押韵自由，感情奔放，不拘一格这反映了李白什么样的性格呢？蜀道难的独特之处：1.句式参差，节奏多变：有三言、四言、五言、七言、九言、十一言2.大量使用语气词：乎、哉、者、也、噫吁嚱等以散文为诗 “安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。”李白最大的特点便是独立不羁，不受约束。他有自己独立的对自然的观察视角，他有着自己独立的精神世界，他气接千古，自成一格！即使写诗，他也不愿写前人之所写，而是不落俗套，奇之又奇！李白独立不羁的人格李白独立不羁的人格二、品读涵咏二、品读涵咏 意境之奇意境之奇 要求：自由朗读，边读边品，找出你认为描写得特别精彩的句子进行赏析。提示：可从句式特征、内容取材、修辞运用等方面进行思考。李白是如何为我们表现蜀道难的？黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。赏析：这一句通过虚写映衬来表现蜀道的高和险，愁字用了拟人手法。读法指导：重读“尚不得过”“愁攀援”连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。赏析：运用夸张、白描手法从视觉角度来描写蜀道的山奇、松奇。读法指导：相比前面的诗句，这里节奏要加快读，表现蜀道的惊险。飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。赏析：运用夸张的手法从声音的角度来表现蜀道的水奇、石奇。读法指导：节奏继续加快，语气更加急促，气势更加强烈，为下文蓄势。三个主旨句三个主旨句噫吁嚱，危乎高哉！蜀道之难，难于上青天！蜀道之难，难于上青天，使人听此凋朱颜！蜀道之难，难于上青天，侧身西望长咨嗟！意境之奇意境之奇意境：意境：是指抒情作品中所呈现的那种情景交融、虚实相生、活跃着生命律动的韵味无穷的诗意空间。奔放的激情 瑰丽的想象大胆的夸张 神奇的传说太太白白之之精精下下人人间间，李李白白高高歌歌蜀蜀道道难难。蜀蜀道道之之难难难难于于上上青青天天，李李白白落落笔笔生生云云烟烟。欧阳修笔下的李白。三、精读揣摩三、精读揣摩 意蕴之奇意蕴之奇问君西游何时还？畏途巉岩不可攀。其险也如此，嗟尔远道之人，胡为乎来哉。锦城虽云乐，不如早还家。劝诫友人勿入蜀地写作背景写作背景 李白二十六岁时只身出蜀，四十二岁才被召入长安，供奉翰林，但并无实职。唐玄宗沉迷于声色，任用奸臣。李白气质傲岸，桀骜不驯，蔑视权贵，不久，得罪权贵，而被谗言毁谤，排挤出京。天宝初年，地方节度使势力膨胀。藩镇割据，怀觊觎之心者，何止安史！结合写作背景，再读此诗。讨论：除了劝诫友人勿入蜀地外，诗人还有没有言外之意？言外之意的两种解读言外之意的两种解读第一种：融入身世之感，感叹人生之难，仕途之难，不如放浪形骸，回归精神家园。第二种：警告当时的统治者，谨防军阀割据，表现对时局的隐忧。配乐诵读配乐诵读李白其人其诗是盛唐的象征李白其人其诗是盛唐的象征 颂李白 李白高歌落天外，奇诗奇景奇胸襟。此生不负青云志，独向险峰自在行。谢谢大家！谢谢大家！