2024届高考专题复习：小说叙述视角

小说叙述视角叙述视角的考查)叙述结构叙述结构)叙述人称叙述人称)叙述视角叙述视角)叙述顺序叙述顺序)叙述技巧叙述技巧第一人称有限视角祝福桥边的老人红薯飘香古渡头第三人称全知视角红楼梦水浒传西游记第三人称有限视角天嚣叙述视角叙述视角:有限视角有限视角 全知视全知视角角旧题回顾1 1红薯飘香红薯飘香金意峰金意峰)小小说说是是怎怎么么叙叙述述故故事事的的？这这样样叙叙述述有有什什么么好好处处？请请结合小说简要分析。结合小说简要分析。8.以第一人称“我”来叙事。小说中兄弟吃红薯、偷红薯,杜老六添红薯、说真相,这些情节都是从“我”的角度来叙述的,亲切自然使人感觉真实可信;采用明暗线索来叙事。以“我们三兄弟”偷薯为明线以杜老六添红薯为暗线,双线结构使小说的情节更为集中紧凑,主题更为突出。2天嚣小说以一个没有谜底的“美好的谜”结尾,这样处理有怎样的艺术效果?请结合作品进行分析。(6分)小说人物“他”所知有限,这样写很真实;故事戛然而止,强化了小说的神秘氛围;打破读者的心理预期,留下了更多想象回味的空间。)3.3.雅雅盗盗在在叙叙述述故故事事时时有有哪哪些些特特点点，这样写有何作用？请简要分析。这样写有何作用？请简要分析。以第三人称全知全能的视角叙述故事，以第三人称全知全能的视角叙述故事，这样写更能全面细致的描述人物的形象，这样写更能全面细致的描述人物的形象，展开故事情节；展开故事情节；多用对话形式，以人物之间的对话推多用对话形式，以人物之间的对话推动故事情节的发展，这样写能够使叙述动故事情节的发展，这样写能够使叙述的情节更加集中。的情节更加集中。设置了许多悬念，整个小说一波三折，设置了许多悬念，整个小说一波三折，情节起伏，悬念迭起。结尾赵仲的逃脱情节起伏，悬念迭起。结尾赵仲的逃脱既在意料之外，也在情理之中；既在意料之外，也在情理之中；以赵仲的雅盗为线索，叙事脉络清晰，以赵仲的雅盗为线索，叙事脉络清晰，结构紧凑；结构紧凑；4、我的昂贵的腿在故事叙述方面有哪些特点？1 1）第第一一人人称称叙叙事事，增增强强了了故故事事的的真真实实性性与与现现场场感感，拉拉近近了与读者的距离；了与读者的距离；2 2）运运用用补补叙叙，补补充充交交代代了了战战争争中中失失去去腿腿的的过过程程，文文章章曲曲折有致；折有致；3 3）大大量量运运用用对对话话，情情节节在在伤伤残残军军人人与与安安置置局局工工作作人人员员之之间间展展开开，对对话话交交代代前前因因后后果果，体体现现人人物物冲冲突突，叙叙述述明明快快简简洁。洁。)5.5.小小说说在在叙叙事事谋谋篇篇方方面面很很有有特特点点，请请简简要要说明。说明。运用插叙手法，插入主人公读书、运用插叙手法，插入主人公读书、讨薪等内容，交代事件的起因、人物讨薪等内容，交代事件的起因、人物的遭际（使情节的发生发展更合理）。的遭际（使情节的发生发展更合理）。现实与回忆交织，把主人公在泳池现实与回忆交织，把主人公在泳池里真实的感受与对故乡、大海、社区里真实的感受与对故乡、大海、社区图书馆的回忆巧妙融合（巧妙推进故图书馆的回忆巧妙融合（巧妙推进故事情节，有利于展现人物心理，突出事情节，有利于展现人物心理，突出人物形象）。人物形象）。时空集中，故事发生在时空集中，故事发生在“泳池泳池”这这一地点，一地点，“他他”准备轻生到被工友救准备轻生到被工友救起这一时间段（情节紧凑）。起这一时间段（情节紧凑）。前后照应，如开头结尾都有对浅水前后照应，如开头结尾都有对浅水区孩子们的描述，之前只能听见他们区孩子们的描述，之前只能听见他们的说笑，后来看到了他们的说笑，后来看到了他们“明亮的面明亮的面孔孔”。（答出一点给。（答出一点给2 2分，答出任意分，答出任意两点给两点给5 5分；意思对即可。如有其他分；意思对即可。如有其他答案，可酌情给分）答案，可酌情给分）视角转换1 1、第第一一人人称称有有限限视视角角:拾拾师师傅傅(父父亲亲、滴滴滴滴专专车车司机司机)增增强强作作品品的的真真实实感感、亲亲切切感感,拉拉近近与与观观众众(读读者者)的距离的距离;淋淋漓漓尽尽致致地地表表现现人人物物内内心心,便于抒发感情便于抒发感情;只只能能局局限限于于叙叙述述者者的的见见闻闻,制造悬念制造悬念,吸引读者。吸引读者。2 2、全知视角、全知视角:实实破破叙叙述述者者的的见见闻闻,不不受受时时空空限限制制,能能自自由由灵灵活活地地反反映映社社会会生生活活;能能够够迅迅速速展展开开故故事事情情节节,深深每每个个人人物物的的内内心心,塑造人物形象。塑造人物形象。使于评价使于评价,突出主题。突出主题。儿童视角儿童质朴无邪,能更实记录生活,使作品更为容观、真实(孔乙己);能够与成人视角对比,反衬成人的复杂、麻木、冷漠、功利等,从而深化主题(我的叔叔于勒)；富有童趣,使作品具有纯真美好的特征(呼兰河传)。盼盼归归有有三三个个主主要要人人物物:赵赵刚刚强强、赵赵子子龙龙、村村支支书书,作作为为反反映映留留守守儿儿童童的的公公益益广广告告片片,三三个个人人都都可可以以作作为为主主要要的的叙叙事事视视角角来来反反映映留留守守儿儿童童、空空巢巢老老人人、进进城城打打工工者者强强的的生生活活状状态态,但但是是本本片片为为何何选选择择以以赵赵刚刚强为主要叙事视角展开情节强为主要叙事视角展开情节?儿童视角儿童视角赵刚强是留守儿童的一员,能直接表现以其为代表的留守儿童的生活和心理状态;并通过他客观反映其他留守儿童的生活,全面展示留守儿童的生活现状。内容客观反映乡村生活特点:交通不便,生活贫困,成年人大多进城打工以养家糊口;留守老人、留守儿童现象极为普遍;但以村支书为代表的人一直在关心他们;乡村也在不断发展,除了改进交通状况,“为村”这样的数字平台正在助力乡村振兴;进城务工人员开始返回乡村环境表现赵刚强富有个性的语言和心理,活泼生动,充满量趣(对“燕子沟赵子龙”和元人轰炸机的想象)。风格通过与父亲的通话和父亲回来后的父子对话来表现赵刚强盼父归的心理,突出主题。主旨第三人称有限视角,能制造误会,增强作品的戏剧性,吸引观众。(村支书修水龙头)小说叙述学角度)叙述方式叙述方式:盼盼归归 运用了那些叙述方式？什么好运用了那些叙述方式？什么好处处?)叙述叙述视视角角)叙述叙述顺顺序序)叙叙述述技技巧巧(对对话话、意意识识流流、叙叙述述写写景景结结合合、历历史史现现实实交交织织)结结构技巧构技巧(线线索、伏笔、索、伏笔、悬悬念、抑念、抑场场、照、照应应、对对比比）叙述方式:)有有限限视视角角全全知知视视角角结结合合:制制造造误误会会,吸吸引引观观众众；剧剧情情需需要要时时转转换换视视角角，不不受受时时空空限限制制，自自由由反反映映留留守守儿儿童童和和打打工工者者的生活的生活)儿童视角：有童趣，真是生动，感染力强儿童视角：有童趣，真是生动，感染力强)插插叙叙:补补充充情情节节,表表现现赵赵子子龙龙与与赵赵刚刚强强的的心心理理，突突出出主主题题；解解释释了了赵赵刚刚强强懂懂事事能能干干成成绩绩优优异异的的原原因因；全全面面塑塑造造了了人人物物形象；形象；)叙叙述述与与写写景景结结合合:石石桥桥使使情情节节脉脉络络清清晰晰,突突出出主主题题;其其他他景景物表现乡村优美风光物表现乡村优美风光,富有诗意。富有诗意。)前前后后照照应应:以以广广播播和和赵赵刚刚强强书书包包上上的的“强强”开开头头结结尾尾,“,“强强”字含义丰富字含义丰富,引起观众思考。引起观众思考。)三三条条线线索索结结合合:赵赵刚刚强强思思念念父父亲亲,说说谎谎骗骗父父亲亲回回家家;父父亲亲由由不不愿愿回回家家到到选选择择回回乡乡扎扎根根;村村支支书书积积极极开开展展乡乡村村建建设设。赵赵刚刚强强父父亲亲回回家家后后，两两条条线线索索合合二二为为一一，三条线索多而不乱，全剧情节展开富有层次感。三条线索多而不乱，全剧情节展开富有层次感。)7 7、大大部部分分情情节节以以对对话话展展开开，情情节节集集中中紧紧凑凑，全全剧剧四四川方言对话，亲切自然，充满趣味性川方言对话，亲切自然，充满趣味性练习巩固：1吉祥如意小说在叙述视角方面有什么特点？请结合作品简要分析表达效果？2天下太平 莫言小说始终以小奥的视角行文，这种行文方式有哪些好处？请简要分析。2以小奥的视角行文，能将一些零散的情节统一起来，使叙述散而不乱。（2分）以旁观者的角度来写张二昆，使人物形象更真实更接地气。（2分）从一个小孩的眼光和心理出发，能将一些很平常的事物写得饶有趣味。（2分）小结：第一人称第一人称第一人称第一人称 “我我我我”亲切、真实、抒情、议论亲切、真实、抒情、议论亲切、真实、抒情、议论亲切、真实、抒情、议论 见证者见证者见证者见证者 人物、情节、主旨人物、情节、主旨人物、情节、主旨人物、情节、主旨 参与者参与者参与者参与者 人物（关系）、情节、主旨人物（关系）、情节、主旨人物（关系）、情节、主旨人物（关系）、情节、主旨 有限视角有限视角有限视角有限视角 第二人称你第二人称你第二人称你第二人称你”抒情（情感变化）、评价抒情（情感变化）、评价抒情（情感变化）、评价抒情（情感变化）、评价 （褒（褒（褒（褒感受者感受者感受者感受者 有限视角有限视角有限视角有限视角第三人称第三人称第三人称第三人称 第三者第三者第三者第三者 旁观者、讲述者旁观者、讲述者旁观者、讲述者旁观者、讲述者 全知视角（也可以是有限视角）全知视角（也可以是有限视角）全知视角（也可以是有限视角）全知视角（也可以是有限视角）叙事自由叙事自由叙事自由叙事自由 客观公正客观公正客观公正客观公正 便于评价便于评价便于评价便于评价 有限视角有限视角特特点点:讲讲述述者者只只能能讲讲述述他他所所感感知知、所所认认识识、所所理理解解的的一一切切，会会受受到到其其主主客客观观条条件件(如如身身份份、性性格格、生生活活经经验、时空范围等验、时空范围等)的限制。的限制。如如天嚣天嚣有有限限视视角角中中可可以以是是第第一一人人称称叙叙事事，也也可可以以是是第第三三人人称叙事称叙事，以某个人的眼光观察，以他的心灵思考。，以某个人的眼光观察，以他的心灵思考。全知视角全知视角特点：就在于特点：就在于“全知全知”，叙述人就像上帝一样知道故事，叙述人就像上帝一样知道故事的全部来龙去脉，知道的全部来龙去脉，知道所有人物所有人物的一切隐秘，特别是其的一切隐秘，特别是其复杂微妙的心理变化。复杂微妙的心理变化。优点：自由灵活，叙述人不受时间空间等任何限制，使优点：自由灵活，叙述人不受时间空间等任何限制，使人物和事件得到人物和事件得到最广泛最自由最广泛最自由的表现，使的表现，使读者对人物和读者对人物和事件能有一个最全面最具体的了解事件能有一个最全面最具体的了解；而且它还能；而且它还能最大限最大限度地展示社会生活的深度和广度度地展示社会生活的深度和广度等等。等等。小结：叙述角度转换的妙处的思考方向 充分理解把握设题内容的特殊性典型的叙事艺术：五三典型的叙事艺术：五三P51P511 1、叙述视角叙述视角2 2、叙述人称叙述人称3 3、叙述方式、叙述方式4.4.情节安排（构思）技巧：情节安排（构思）技巧：线索线索、悬念悬念、伏笔、照应、铺垫、伏笔、照应、铺垫、抑扬抑扬、对对比比、衬托、衬托、突转突转、以、以话题引入。话题引入。5 5叙述安排上的技巧：叙述安排上的技巧：对话对话、心理心理、回忆、叙述与写景结合、回忆、叙述与写景结合、回忆与现实回忆与现实交织交织、时空集中时空集中。