小学信息技术第册教案(人教版)2

（此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！）教学内容：第一课、我们生活在信息世界里教学目的与要求：1明白生活、学习中充满着信息，从而领悟信息的含义；2、检索和整理自己头脑中已有的“信息”，与同学交流，从别人那里获得“新信息”;3、按“流程”归纳一下“一日学习与生活”，感知信息的影响；4、通过事例明白信息在生活、学习中的作用；5、以续画“穿孔码”为载体，进一步感知信息的含义和作用。教学重难点：明白信息的存在，感知信息的作用，领悟信息的含义。课型：新授课时：1课时教学过程：一、检索自己头脑中已有的信息1、观看书上的图片，说说你所接受到的信息有哪些。在学习中接受的信息；在看电视时接受的信息；在家里家长介绍的信息；放 学经过的商业街充满信息；马路上的红绿灯信息；天气信息等等。2、信息“赶集会”：看谁收集的信息多。二、信息的影响1、以小组为单位，讨论完成 P4的图示，整理一下身边的信息。2、班内交流、讨论“人和信息是什么样的关系？”并将自己的观点填在书上的方框中。3、师小结，表扬，鼓励多种意见。三、信息的重要作用1、生想象和猜测图中的孩子获得了什么具体信息。2、根据自己的实际情况，完成 P6的内容。3、师归纳总结：信息能左右人的情绪、行为和动机等。4、生再举实例，可以是反面的例子。四、信息的具体作用1启发学生放开思路，大胆猜测箱子中存放的是哪一类物品。2、师小结：有毒危险品；易碎易泼、不能倒置的物品；医用品；怕潮湿物品。3、生悟：信息可以与实物挂钩，不是只停留在“人脑”之间的交流。五、试一试1用上趣味数学中的找规律方法，把符号图继续画下去。2、你是怎么画的？六、课后作业1平时有哪些信息左右着我们的生活？我们一般是怎样应对的？2、从10条不同的渠道收集10条信息。教学内容：第二课、信息和信息载体是不同的教学目的与要求：1知道什么是信息载体，信息载体的信息作用；2、认识了解古今常见的信息载体；3、知道现代生活中，一些常见信息主要通过哪些载体传播；4、能正确区分信息和信息载体。教学重难点：常见信息载体的了解，信息与信息载体的区分。课型：新授课时：1课时教学过程：一、信息要通过载体获得和传播1师生合作式教学，共同探讨从化石、文物、书卷、唱片、磁带等信息载体上, 我们可以获得哪些信息。2、师小结：通过化石可获取地球远古时期的信息，虽然那时连人类都没有。通 过文物可获取早期历史信息，虽然当时的人并没有有意识的进行信息的记载 与传播。人类有了书卷以后，实际上就是有了系统的“有意收集、加工、传 播信息”的行为。从古今信息载体的发展来看，信息的重要性也是在不断发展，所以导致了人类在信息载体上的投入和创新。3、讨论并记载：图中的设备是用来干什么的？哪些是用来记载信息的？记载什 么信息？二、信息处理的基本过程1师以“电视节目的制作传播”为例，介绍声响信息载体及工具。2、启发学生，组织讨论，互相交流对各类信息传播的主要载体的了解和认识。3、完成“填框”，师做适当指导。三、信息与信息载体的区别1生在书中图画表的启发下，自填表，师巡回指导。2、交流答案，领悟“信息”是精神世界范畴的，是看不见、摸不到的，那些看 得见、摸得到的事物只是信息的载体。四、课后作业1 你会获取磁带和光盘中的信息吗？你会用收音机或电视机获取信息吗？。2、至少用3种不同的载体，向同学发布你的生日信息。教学内容：第三课、人们处理信息的好帮手教学目的与要求：1了解电子计算机在现代社会信息处理中的应用；2、增加对计算机在具体领域应用的见识；3、学习掌握使用计算机的“机房规则”；4、养成良好的使用、保护计算机的习惯，知道怎样规范自己的行为。教学重难点：计算机在信息处理中的应用及使用计算机的行为规范。课型：新授课时：1课时教学过程：一、计算机在信息处理中的应用1结合实例，剖析信息处理中的难度、复杂度。2、小组讨论并记载：计算机在现代生活中的运用。3、交流，互相学习。、掌握使用计算机的“机房规则” 1教师带领学生进机房，演练进机房时的规则。2、观察本校的计算机，并与课本上的“样式”进行对比，然后画下来。3、教师带领学生出机房，演练出机房时的规则。三、计算机的使用与维护1 开展讨论与辨析：图中的行为对吗？为什么？应该怎么做？2、将正确的做法记载下来。3、师表扬鼓励。六、总结教学内容：第四课、玩玩纸牌游戏教学目的与要求：1复习鼠标的四种基本操作；2、学会玩纸牌游戏；3、通过游戏的操作使学生对鼠标的操作发生兴趣。教学重难点：熟练的使用鼠标进行四种基本操作。课型：新授课时：1课时教学过程：一、揭示课题二、练习鼠标的四种基本操作1鼠标的指向。2、鼠标的单击。3、鼠标的双击。4、鼠标的拖动。5、小结并鼓励。三、玩玩纸牌游戏1生启动纸牌游戏。2、通过纸牌游戏的“帮助”程序，了解纸牌游戏的规则。3、玩玩纸牌游戏。4、纸牌游戏比赛。四、总结教学内容：第五课、认识和整理 WINDOWS面教学目的与要求：1、了解WINDOWS面的基本组成和各部分的作用；2、学会自定义桌面和整理桌面。教学重难点：1、WINDOWS面的基本组成和各部分的作用。2、自定义桌面和整理桌面。课型：新授课时：1课时教学过程：一、揭示课题1、师提问：成功启动计算机，进入 WINDOWS后5，你看到了什么？2、生回答，师鼓励。二、WINDOWS面简介1、师谈话：开机启动 WINDOWS系统后，出现在屏幕上的就是 WINDOWS系统 的桌面。就向我们的书桌一样，书桌上的各种书、文具等都为我们的学习和工作 起着不同的作用。那么， WINDOW的桌面上又有些什么？它们又各有什么作用 呢？通常WINDOWS统的桌面有下列几部分组成：桌面背景、快捷图标、任务栏。2、师通过屏幕广播讲解：（1）快捷图标：通常在桌面左侧排列着许多小图标，这些图标分别代表各种功 能程序，用鼠标双击后，可快速打开对应的程序。想查看计算机李到底有什么东西，就得请“我的电脑”帮忙如果不指明保存的位置，你编辑的作品就保存在“我的文档”它是一种网络浏览器，可以用它在“英特网”上浏览五彩缤纷 的网页。在这里你可以看到微机室甚至学校的所有计算机，还可以互相 共享资源呢！它就象是WINDOWS系统中的一个“废纸篓”。要删除的东西可以 里扔，想要的时候又可以找回来。（2）任务栏：一般情况下它位于屏幕底部，你也可以将它移到顶部或两侧，被 打开的程序在任务栏上通常有相应的按钮，称为任务按钮。快速启动工具栏任务栏按钮小喇叭时钟显示输入法状态三、巩固练习1、小组内完成P37-39试一试内容。2、教师巡视指导。3、小组内完成P39练一练内容。4、教师巡视指导。四、总结教学内容：第六课、WINDOWS 口操作教学目的与要求：1、学习打开 WINDOWS口的方法，了解 WINDOWS口的基本组成；2、掌握一个窗口的操作和多个窗口的操作。教学重难点：1、了解 WINDOWS口的基本组成。2、掌握WINDOWS口和多个窗口的操作。课型：新授课时：1课时教学过程：一、组织教学1、比一比：将弄得很乱的桌面快速还原。2、练一练：将桌面背景换成你喜欢的样子。二、WINDOWS口的基本组成1、教师介绍：WINDOWS以运行很多程序，每个程序都是在一个窗口中运行的， 这些窗口的组成也十分相似。我们进行的操作，大多在窗口中完成。所以，要学会让计算机完成某项工作，首先要学会窗口操作。打开窗口的常见方法 有两个：快捷方式、菜单方式。2、学生尝试用快捷方式、菜单方式两种方法打开“写字板”窗口。3、教师简介“写字板”窗口的基本组成：控制标题栏标题栏菜单栏工具栏工作区窗口边线状态栏4、同学间互相考一考：画笔窗口的组成5、小结。三、WINDOWS口的基本操作1、将WINDOWS口最大化；2、将WINDOWS口最大化；3、将 WINDOWS口还原；4、关闭 WINDOWS口；5、改变WINDOWS口的位置；6、改变 WINDOWS口的大小；7、多个 WINDOWS口的显示与排列；8多个WINDOWS口的灵活转换；9、注意：提醒学生养成随时关闭多余窗口的好习惯。四、总结教学内容：第七课、玩玩扫雷游戏教学目的与要求：1让学生了解“扫雷”游戏的目标、规则和策略技巧；2、培养学生利用“帮助”菜单进行自学的能力和推理能力；3、进一步练习鼠标的基本操作。教学重难点：1利用“扫雷”游戏进一步练习鼠标的基本操作。2、培用学生自学能力和推理能力。课型：新授课时：1课时教学过程：一、启动“扫雷”游戏1、师提问：如何启动“纸牌”游戏的？2、生尝试启动“扫雷”游戏。3、生说启动“扫雷”游戏的方法。二、启动“扫雷”游戏的“帮助”菜单1、师引导生调出“帮助”菜单，并简介如何使用“帮助”菜单2、生自学“扫雷”游戏的目标、规则和策略技巧。三、玩玩“扫雷”游戏1、布置学生玩“扫雷”游戏。2、通过实例启发学生、训练学生的推理能力。3、“扫雷”大赛。四、小结教学内容：第八课、用一用计算机里的计算器教学目的与要求：1认识计算器窗口，掌握标准型计算器的用法，了解科学型计算器的用法；2、会用标准型和科学型计算器进行计算。教学重难点：标准型和科学型计算器的用法。课型：新授课时：1课时教学过程：一、计算机里的计算器1、生尝试启动计算器程序。2、生观察计算器窗口的组成，并与电子计算器进行比较。二、会用计算机里的计算器进行计算吗？1、运用标准型计算器进行简单计算。2、开展小组间的比赛，看谁算得又正确又迅速。3、教师提醒学生：用计算器执行计算既可以用鼠标来进行， 也可以用键盘输入。4、运用科学型计算器进行简单计算。5、教师简介与学生通过帮助菜单进行自学相结合。三、练一练四、总结教学内容：第九课、复制和组合教学目的与要求：1使学生明白图块的含义；2、学会定义、移动、复制图块的方法；1能画一幅自己喜爱的图画并将其复制。2、激发进一步学习画笔的兴趣。教学重难点：复制图块的方法。课型：新授课时：1课时教学过程：一、展示作品，激趣导入1启动画笔程序并通过屏幕转播观察一图案（奥运五环标志）。2、分析图案的构成，学生自画。二、新授1学生作品展示，互相点评。2、讨论：要画好奥运五环标志，困难在哪里？3、提问：如何解决这个困难？4、师或生示范用复制的方法画奥运五环标志。（1）画一个圆；（2）选择选定工具后，将光标移到圆的左上方，按下鼠标左键不放，向 右下方拖动鼠标，屏幕上出现一个虚线方框，当虚线方框将圆围住 后，松开鼠标，这样就把这个圆定义为图块；（3）单击菜单栏中“编辑（E）”选项，打开它的下拉菜单；（4）选择“复制（C）”，并单击；（5）选择“粘贴（P）”，并单击。在画布的右上角会出现一个和画的圆 一