关于学生化学方程式书写记忆的问卷调查问卷报告

关于学生化学方程式书写记忆的问卷调查报告府谷二中 陈春红 化学方程式是中学化学课程中特别重要的、特别关键的化学用语，学习化学方程式有助于学生深入理解化学反应原理，更好地掌握物质的化学性质。正确书写化学方程式是初中化学中一项具有决定性的基本技能，在化学学习中具有十分重要的作用。同时也是一个难点，学生在学习过程中存在很多的问题。一、调查目的了解学生对化学方程式的书写存在哪些困难、习惯运用怎样的方法才能加强对化学方程式的记忆？通过问卷调查，从学生书写反应物和生成物的化学式、条件、配平和记忆方法等方面对其进行统计分析，从而帮助学生顺利的掌握化学方程式的书写。二、调查方法 制定问卷调查，采取无记名问卷调查的方法进行调查。问卷包括15个小题，最后一题是建议或意见，凡是被调查的同学均可根据我校或自己的实际，填写对于化学方程式的书写和记忆好的方法或建议。（关于学生化学方程式书写记忆的问卷调查报告附后）三、调查对象及范围调查范围包括府谷县第二初级中学2014届九年级100名学生，调查比例为20%，学生学习水平占年级中等。调查发放问卷100份，回收问卷96份，全部为有效答卷，数据反馈真实可信。四、调查内容和结果分析1对化学方程式书写的相关题目感觉易得分的占 38%，感觉一般的占 48%，觉得难得分的占14%。从调查结果看：学生对化学方程式书写的相关题目从主观上感觉不是太难，说明学生还是有信心写好化学方程式。这对于学生学好化学方程式非常有利。少数学生还是觉得很难，需要分析原因。2. 对于写出一个正确的化学方程式，学生感觉很容易 的占 23%一般的占 47%，有些难的占 26%，很难的占 3%。本次参与调查的学生，基础处于中等水平。从调查结果看，学生还是对正确写出化学方程式感觉有点难，因此有必要巩固基础。3.你是如何记住化学方程式的：用心去记 的占 18%， 结合相关实验记忆 的占14%，结合反应分类与特点记忆 的占50%， 通过反复听写记忆的占 18%。由调查报告可知：大多数学生能依靠理解记忆化学方程式，初步掌握了书写化学方程式的方法；部分学生还是不能理解，靠死背硬记。这样容易忘记或者记错、混淆。4. 你会化学方程式的配平吗？很容易的占 33%，学过的化学方程式基本都会的占54%，生疏的不太会 的占3%，不清楚第一步 、完全不会的占 11%。由调查显示一半学生能把学过的配平，而且很熟悉、很容易写出，但是也有部分学生无法下手，没有理解书写化学方程式真正的含义，导致不能正确书写化学方程式。5.你能正确写出常见化合物的化学式吗？都能的占 22%， 大部分可以的占 50%，小部分可以的占 25%，都不能的占3%。数据显示，大多数学生能把常见的物质的化学式写出来，说明平时学习中反复练习、运用的化学式，他们能理解，也有助于加强记忆。但是生疏的化学式，缺乏联想，不能写出。6. 你在考试中是如何写出化学反应的反应物？通过考题的综合分析的占 32%，通过反应分析 的占 50%，不得要领的占6%，写不出来的占12%。考试中，化学反应的反应物大多数学生能依据质量守恒定律推断出来，但是书写时容易出错，说明不能很好的综合利用化合价和书写规则来写化学式。7. 你是如何记住反应发生的条件的？一个一个反应去记忆 的占17%，做过实验的感觉易记住的占35%，通过各条件下反应的归纳记忆  的占 40%，记不住的占 9%。由调查得知，学生利用感性和理性思维去学习，能增加记忆。机械记忆的记忆量比较少。在学习中要培养学生发散性思维。8. 你是怎么知道反应后的产物的？通过反应类型的特点分析的占46%，通过有关实验现象的分析 的占22%， 依靠记忆的占25%，常常不知道生成物的占8%。调查结果显示：大多数学生不能依据反应类型的特点分析产物，更不能结合质量守恒定律推断出产物。9. 你会在实验教学时，分析总结实验现象，得出反应物和生成物吗？会的占37%，老师要求时会的占38%，只关注现象不做分析 的占15%，没有分析过的占11%。实验现象对于学生分析反应物和生成物非常重要，结果表明，大多数学生还是不会利用实验现象进行分析，所以在进行实验教学中要多引导学生分析由现象到本质。10. 你能正确标注化学方程式中的气体和沉淀符号吗？觉得很容易的占43%，较容易，但老不记得的占34%，较难 ，拿不准谁是沉淀的占 19%，不知道标注的规则的占5%。标注化学方程式中的气体和沉淀符号首先看学生学习态度是否认真。其次，不能及时总结实验现象，导致书写化学方程式时候不能正确标注气体和沉淀符号。11.你知道化学反应的各种反应类型吗？知道的占 48%，知道一些的占40%， 不清楚的占8%，知道，进行过归纳和举例的占4%。 12.你是如何判断化学反应基本类型的？根据反应类型的特点分析比较的占56%，凭借记忆的占34%，基本不会判断的占10%。初中化学反应的各种反应类型并不多，基本反应类型只有四种。由调查（11、12）表明，半数学生不能完全搞懂反应特点，因此不能正确区分各种反应类型，致使书写化学方程式出现错误。13.学生在书写化学方程式时感觉困惑的是化学式书写有问题的占21%，找不出反应物的占16%，不清楚反应条件的占26 %，不知道反应产物的占 24%，知道生成物名称，但不会写化学式或老写错的占12%，没有掌握配平方法，不会配平的占14%，不知道是否标生成物气体、沉淀符号的占10%。14是否抽时间复习学习过的化学方程式：经常的占11%，偶尔看一看的占55%，很少的占22%，偶尔写一写 的占 11%。调查结果显示：一半的学生没有对化学方程式有足够的重视，只是偶尔看看，另一半的学生没有复习的习惯 ，致使化学方程式的书写对错就像病情一样反复，时会时不会。 15.对于化学方程式的书写和记忆，你有什么好的方法或建议？在提出的建议或意见时，有的同学说：老师讲解要清晰，最好能多给我们示范，这样可以为我们书写树立信心；有的同学说，老师多编写顺口溜，能激发我们的学习兴趣；有的同学说：多一点提问，多一点引导；有的同学说：通过实验我们能加强记忆；有的同学说，让每个同学都会写，可以适当组织小组活动找出自己化学方程式书写的易错点；有的同学说：多分析反应特点与分类来归纳记忆。五、调查小结及建议此次调查，从学生中获取了不少他们化学学习现状；应该说较为成功。调查对象能够对问题认真思考之后，如实填写自己的意见和看法。调查结果主要反应了以下几个问题：（1）学生学习主动性不够强，学习被动，大部分学生学习化学是为了应付考试，学习兴趣不高。（2）基础不牢固，化合价、化学式的书写没有掌握好，这是导致不能正确书写化学方程式的最大障碍。（3）花在书写和记忆上的时间比较短，大部分同学都不经常复习，配平方法不熟悉，标注条件不太重视，学习习惯、策略有待完善。（4）不善于思考和总结，没有真正理解化学反应的特点和本质。虽然知道书写化学方程式的步骤，但是不能根据化学反应现象和反应特点正确地写出化学方程式。从以上调查结果分析表明，搞好化学方程式教学是一项比较艰巨的任务，不但要从学生的思想入手调动学生的学习积极性，还要注重课堂的教学手段，充分发挥教师的教学能动性。对此我有以下几点看法：1、激发学生兴趣，点燃对化学“喜爱”的火花，增强学习动力，成为学习的主人。教师课前精心设计内容，可以利用最新的社会热点和网络资料中学生感兴趣的物质和化学反应引导学生、吸引学生、激发学生的兴趣。2、教师通过“找朋友”、“你来说我来写”等活动加强对化学式书写的教学，为正确书写化学方程式“打响前奏”。3、课堂上，师生互动、生生互动，通过游戏式的教学，把化学方程式的书写编撰成一个一个小游戏来完成。能通过实验来了解的，尽量用实验总结。让学生在轻松愉快的氛围中了解、掌握、学会化学方程式的书写。4、鼓励学生经常分析其特点、寻找其规律，培养学生分析问题、归纳总结的能力，养成善于思考的习惯，获得配平的规律。总结在书写化学方程式时应该注意的问题。5、教师通过竞赛、测试等方式反复加强、巩固初中化学中常见的化学方程式。然后举一反三，能写出同类似的化学方程式。让学生在巩固学习成果的同时体验成功的快乐。附问卷调查题目关于学生化学方程式书写记忆的问卷调查1.对化学方程式书写的相关题目你有什么感觉（ ）A. 觉得易得分     B. 一般        C. 觉得难得分    2.你觉得写出一个正确的化学方程式难吗（ ）A. 很容易         B. 一般 C. 有些难 D. 很难3.你是如何记住化学方程式的（ ）用心去记      结合相关实验记忆     . 结合反应分类与特点记忆   通过反复听写记忆4. 你会化学方程式的配平吗（ ）A.很容易     B.学过的化学方程式基本都会 ，生疏的不太会    C.不清楚第一步   D.完全不会 5.你能正确写出常见化合物的化学式吗（ ）A. 都能           B. 大部分可以     C. 小部分可以     D.都不能6. 你在考试中是如何写出化学反应的反应物的（ ）A. 通过考题的综合分析   B.通过反应分析    C. 不得要领        D. 写不出来7. 你是如何记住反应发生的条件的（ ）A一个一个反应去记忆       B. 做过实验的感觉易记住      C.通过各条件下反应的归纳记忆   D. 记不住8. 你是怎么知道反应后的产物的（ ）A. 通过反应类型的特点分析    B.通过有关实验现象的分析      C. 依靠记忆     D.常常不知道生成物9. 你会在实验教学时，分析总结实验现象，得出反应物和生成物吗（ ）A会      老师要求时会     只关注现象不做分析    没有分析过10. 你能正确标注化学方程式中的气体和沉淀符号吗（ ）A. 觉得很容易     B.较容易，但老不记得  C.较难 ，拿不准谁是沉淀    D.不知道标注的规则11.你知道化学反应的各种反应类型吗（ ）A. 知道       B. 知道一些       C. 不清楚     D.知道，进行过归纳和举例12.你是如何判断化学反应基本类型的（ ）A.根据反应类型的特点分析比较    B. 凭借记忆       C.基本不会判断13.在书写化学方程式时感觉困惑你的是什么（ ）A. 化学式书写     B. 找出反应物   C.不清楚反应条件    D. 不知道反应产物   E.知道生成物名称，但不会写化学式或老写错 F.没有掌握配平方法，不会配平G.不知道是否标生成物气体、沉淀符号14.你会抽时间复习学习过的化学方程式吗（ ）A经常      B.偶尔 看一看        C.很少   D.偶尔写一写      15.对于化学方程式的书写和记忆，你有什么好的方法或建议？1