运动与身体变化

课 时 教 案第 四 单元 课题 运动与身体变化 第 7 课时 总第 个教案教学内容：教科书第5455页。教学目标:1.结合具体的情境，进一步巩固有关平均数的基础知识和技能，并能解决实际问题。 2.在运用平均数的知识解释简单生活现象，解决实际问题的过程中，使学生进一步掌握分析和处理数据的方法，发展学生的统计观念。3.使学生进一步增强与他人交流的意识与能力，体验运用已学的知识解决问题的乐趣，建立学习的信心。教学重点：1.引导学生进入“实验讨论”阶段。 2.运用平均数的知识解决简单生活现象，建立学习数学的信心。教学难点：运用平均数的知识解决简单生活现象。教学准备：秒表、跳绳等。教学过程： 一、先学探究生命在于运动，适量的运动可以使我们变得更健康。你知道在运动后，身体会发生哪些变化吗？二、探究交流1.揭示课题：这些变化需要一些具体的数据来说明，今天这节课我们一起研究“运动与身体变化”。 动手操作，活动讨论。2.研究运动时间的长短对身体状况的影响。刚才我们知道了，运动之后身体会发生一些变化，那么我们一起来玩一个游戏，证实是否会有变化。第一步：伸出你的右手中间三个手指，放在左手手腕上，我们可以感觉到脉搏在跳动。老师喊开始的时候，你们数一数脉搏跳动了多少次，在测量的过程中，要保持安静，这样才能准确的测出脉搏跳动次数。第二步：全体起立，老师喊开始的时候，原地高抬腿跑30秒后，立即测出1分钟脉搏的次数。第三步：休息2分钟后，再测出1分钟脉搏的次数。第四步：学生记录活动数据。四人一组完成实验表格。3.教师：测量脉搏时方法要正确，第一次原地跑步后要休息2分钟，等脉搏恢复正常后测出1分钟脉搏的次数。提问：运动后脉搏发生了怎样的变化？ 4.研究运动方式的不同对身体状况的影响。用同样的1分钟时间进行不同的运动，记录脉搏的变化情况。选两名同学进行测试，其余学生记录活动数据。5.教师：接下来，我们继续做个小测试，请两位同学上台，老师喊开始，你们在原地坐上下蹲60秒，测脉搏一分钟跳动次数。休息几分钟后，再跳绳60秒，测脉搏一分钟跳动次数。提问：通过实验，你得到什么结论？6.教师小结：通过这一组实验，我们发现运动时间的长短和运动方式的不同都会引起脉搏的变化，变化的结果也是不同的。同学们课后可以向体育老师了解在体育课上我们每分钟脉搏的跳动次数达到多少最合适。7.谈话：体育课上每分钟脉搏跳动多少次比较合适呢？体育老师心中有数。课后向体育老师了解一下，他希望你们通过运动每分钟脉搏跳动最高达到多少次，以及他如何为达到这个指标安排活动。了解老师的想法，你们可以更好地按老师的要求参加体育活动。三、课堂总结通过实验，你对运动与身体的变化有了哪些新的认识？四、作业布置