案例-FIVE LITTLE MONKEYS
案例:FIVE LITTLE MONKEYS 幼儿在学习英语的过程中,会遇到一些困难,这需要教师正确的引导,及时调整自己的教学策略,做到了这一点有时会收到事半功倍的效果。选取这首儿歌源于在网高低的一个FLASH,FLASH做得非常精致且很富有童趣,最主要是里面的发音非常地道,只可惜幼儿园要搬迁,幼儿暂时看不到这个FLASH。虽然觉得好但还是再三考虑:教?还是不教?教,这首儿歌对大班幼儿来说有一定的难度,里面包涵了一些时态的问题,不教,又觉得有点可惜,这么富有童趣的儿歌入在那里没人理采真是.最后鼓起勇气教的原因是我在2008年2月的?早期教育里看到一篇关于教授此儿歌的教案,它把儿歌分成两个局部,先教前两句,再教后两句,这无凝降低了幼儿学习儿歌的难度。在教授儿歌前,我让幼儿自己在家里扮演小猴子,在床上轻轻的跳,边跳边说:JUMPINGONTHEBED,为我教此儿歌做好前期的铺垫工作。幼儿在学习儿歌时,第一句很快就掌握了,而且发音较准,但是在教第二句时就把我难住了,无论我怎么教幼儿就发不准BUMPEDHISHEAD,继续让幼儿不停的练习这一句必将引起幼儿的恶感,这时我及时改变自己的教学策略,重新调整教学进程:我请五个幼儿到前面来扮演五个小猴子,请幼儿念边跳念儿歌的第一句,我来念儿歌的第二句,在我念第二句的时候要求幼儿认真听我的发音并做出相应的动作,这时几个能力强的幼儿一直盯着我,认真倾听我的发音,并不时的跟着我小声的念,幼儿在反复的听的过程中对BUMPEDHISHEAD有了一定的理解。第二天真巧,陈宇翔小朋友在家里不小心把头撞了,贴上了创可贴,我马上利用这个时机问小朋友:今天陈宇翔在家怎么了?何叶心小朋友忽然用英语说:BUMPEDHISHEAD,这时许多幼儿都一边笑一边说:BUMPEDHISHEAD。在不经意中幼儿学会了BUMPEDHISHEAD,发音非常规范。幼儿在学习英语的过程中,会遇到一些困难,这需要教师正确的引导,及时调整自己的教学策略,做到了这一点有时会收到事半功倍的效果。【案例:FIVELITTLEMONKEYS】