三年级语文上册第一单元1早晨真好分层练习湘教版

早晨真好分层练习 基础题一、比一比，组词。 （1）领（ ） 包（ ）吟（ ） 抱（ ）今（ ） 跑（ ）（2）飘（ ） 用（ ）漂（ ） 甩（ ）票（ ） 风（ ）二、写出下面词语的近义词和反义词。（1）近义词：快乐（ ） 清楚（ ） 轻快（ ）（2）反义词：快乐（ ） 清楚（ ） 停留（ ）三、练习说话。（1）早晨：_ （2）阳光：_四、根据课文填空。（1）早晨的（ ）鲜活清香，早晨的小溪一路（ ），早晨的（ ）捧着露珠，早晨的小鸟在枝头（ ）。（2）我们和（ ）一同起床，鲜艳的（ ）胸前飘飘，小嘴儿一张，像风中的（ ），小胳膊一甩，像出巢的（ ）。五、阅读短文，回答问题。也许是一位音乐家用提琴奏出了他们；也许是个初学钢琴的女孩子在键盘上弹奏了他们；也许是骑在牛背上的小牧童用短笛吹出了他们；也可能是小男孩走在田埂上，用轻快的口哨吹出了他们（1）这段话用什么修辞方法？_（2）你能用“也许也许也许”造个句子吗？_2读课文，回答问题。我们和太阳一同起床，鲜艳的红领巾胸前飘飘，小嘴儿一张，像风中的百合，小胳膊一甩，像出巢的小鸟。（1）这是一个什么句？从这句话可看出孩子们心情怎样？_（2）请你也写一个比喻句。_ 能力题阅读短文，回答问题耐磨的人生我的一个朋友在一次意外的事故中失去了右手。炎炎夏日里，我到他的小书屋去选书。我本来打算要穿一件凉爽的短袖汗衫出门的。可是，临行前我还是毅然换了一件长袖衫我忘不掉两年前他在酷暑时节穿一件长袖衫对我说“我今生再也无福穿短袖汗衫了”的悲苦神情，我希望这件长袖衫从我身上蒸出淋淋汗水，希望这淋淋汗水能多少减淡一点朋友的哀伤和痛楚。当我出现在那间小书屋时，朋友热情地迎上来与我握手。两只左手紧紧相握的瞬间，我俩都忍不住看着对方的衣衫大笑起来因为，朋友居然穿了一件短袖汗衫。朋友说，谢谢，我知道你的良苦用心。倒退两年，我还真的特别需要你这样做，但现在不同了不瞒你说，刚出事的那阵子，我认为我活不下去了，我说什么也接受不了没有右手的残酷现实。我笨拙地穿衣，歪歪扭扭地写字，刮胡子的时候，把脸刮得鲜血淋漓，上厕所都十分十分不方便我哭，我闹，我摔东西，我把脑袋剃得溜光来发泄。后来，我就劝自己：别想那只手了，行不？瞧瞧人家古人多么豁达，满嘴的牙齿都掉光了，却说：“口中无碍，咀嚼愈健”；一个叫达克顿的外国人，曾以为除了双目失明以外可以忍受生活上的任何打击，可他在60岁的时候，却真的双目失明了。这时候，他说：“噢，原来失明也是可以忍受的呀。人可以忍受一切不幸，即使所有器官都丧失知觉，我也能在心灵中继续活着。”慢慢地，我平静下来。我开始穿着短袖汗衫出门，坦然地面对人们异样的目光。我终于明白，我其实有一条韧性十足的命，它远比我想象中的那条命耐磨得多那一天，我倒空了自己的钱袋。我跟自己说：多选一些书吧，这间书屋的书一定富含灵魂之钙。一、给下列的词语写上近义词。 笨拙（ ） 不幸（ ）二、这篇短文主要写了一件什么事？三、“朋友说，谢谢，我知道你的良苦用心”一句话中的“良苦用心”指的是什么？请联系上下文回答。四、当你看到这篇短文的题目的时候，你想提出什么问题？请你读完文章后自己回答。五、面对人生的坎坷，“我”的朋友对人生的态度有什么变化呢？想一想是什么原因使他发生 提升题课外阅读牛顿的故事伟大的物理学家牛顿是在外祖母家长大的。外祖母很疼他。牛顿8岁上学以后，外祖母有时给他一些零用钱，小牛顿一不买糖果，二不买玩具。他把钱积攒起来，买了锤子和锯。他喜欢自己动脑筋，做些手工制品。|一天，小牛顿兴冲冲地跑到外祖母面前说：“外婆，你看这个。”外祖母一看小牛顿手里捧着一面木板，中间钉着一个钉子，四周画着一条条放射形的线条，外祖母问：“这是什么呀？” “太阳钟。太阳光把钉子的影子投到哪条线上，就可以看出是什么时间了。” “是谁教你做的呀？”“是我自己想出来的。”小牛顿自豪地回答。|牛顿长大以后，始终保持着善于思考、勇于创新的精神，取得了许许多多科学研究成果。|一、在括号里填入适当的词。一（ ）木板 一（ ）钉子 一（ ）线条二、写出近义词。喜欢（ ） 自豪（ ） 保持（ ） 成果（ ）三、短文已用“|”分成三段，第二段写了 _ 。四、这篇短文主要写了_的事。五、这篇短文说明了什么？（在正确答案后画“”）a.牛顿小时候喜欢自己动脑筋做一些手工制品。 （ ）b.牛顿善于思考，自己制作了太阳钟。 （ ）c.牛顿从小就善于思考，勇于创新。 （ ） 六、读了这篇短文，对你有什么启发？_参考答案 基础题一、（1）领袖 书包吟诗 抱着今天 跑步（2）飘动 有用漂亮 甩手车票 大风二、1）快乐高兴 清楚清晰 轻快轻盈（2）快乐痛苦 清楚模糊 停留前进三、（1）早晨的空气很清新。 （2）早晨阳光真好。四、（1）树林 欢笑 花朵 做操（2）太阳 红领巾 百合 小鸟五、（1）这段话运用了排比的修辞方法，（2）我们未来的路也许鲜花簇拥，也许布满荆棘，也许只是纤纤小道，但是未来掌握在我们手中，只要努力，就能赢得一片光辉。2（1）这是一个比喻句，可以看出孩子们心情快乐。（2）小朋友们像快乐的小鸟在操场上蹦来跳去。 能力题一、答案：愚笨；倒霉解析：考察近义词。笨拙的近义词是：愚笨；不幸的近义词是：倒霉。二、答案：朋友在失去右手后，正视人生，找到生活的意义。解析：归纳文章主要内容。文章主要讲了朋友在失去右手后，正视人生，找到生活的意义。三、答案：指“我”为了不让朋友难堪特意在热天穿着长袖衣衫去见朋友。解析：考察对文章的理解。“用心良苦”指很费心思的反复思考，在文中指“我”为了不让朋友难堪特意在热天穿着长袖衣衫去见朋友。四、答案：提出问题：人生怎么会耐磨？回答：遇到人生中的困难，要勇于面对挫折，在心灵中继续活着，有一条韧性十足的命。解析：根据文章提出问题，并进行回答。答案不唯一。五、答案：从逃避到正视；是古人的思想、别人的经历让朋友认识到人可以忍受一切不幸。解析：面对人生的坎坷，“我”的朋友对人生的态度从逃避到正视。他以古人的豁达、一个叫达克顿的外国人的经历劝自己，渐渐认识到人可以忍受一切不幸。 提升题一、在括号里填入适当的词。一（ 块）木板 一（个 ）钉子 一（跟 ）线条（解析:此题考察学生对量词的使用情况。）二、写出近义词。喜欢（ 喜爱 ） 自豪（骄傲） 保持（维持 ） 成果（ 结果）（解析:此题考察学生对近义词的使用情况。在讲解时可以让学生造句去找词语的近义词、）三、短文已用“|”分成三段，第二段写了 _牛顿发明太阳钟_ 。（解析：此题考察学生对文章的概括能力。）四、这篇短文主要写了牛顿喜欢自己动脑筋，做些手工制品，发明太阳钟的事。（解析：此题考察学生对文章的概括能力。）五、这篇短文说明了什么？（在正确答案后画“”）a.牛顿小时候喜欢自己动脑筋做一些手工制品。 （ ）b.牛顿善于思考，自己制作了太阳钟。 （ ）c.牛顿从小就善于思考，勇于创新。 （ ） 六、略