初中语文部编版八年级下册名句默写汇总（常考句和易错字+古诗文理解性默写）

八年级语文下册名句默写汇总一、常考句和易错字桃花源记芳草鲜美，落英缤纷。阡陌交通，鸡犬相闻。环境宁静祥和黄发垂髫，并怡然自乐。描写老人和小孩神情的句子土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。小石潭记潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。游鱼由静态到动态日光下澈，影布石上。日光照耀下，鱼影倒影在石头的可爱景象青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。凄神寒骨，悄怆幽邃。地理环境使作者内心忧伤凄凉，作者的整体感受以其境过清，不可久居，乃记之而去。诗经·关雎关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。小伙子一般都喜欢美丽而又贤慧的姑娘，关雎一诗中的“窈窕淑女，君子好逑” 这两句就是佐证。关雎中起兴的句子是：关关雎鸠，在河之洲。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。体现全诗的精神，抒发求之不得的忧思的句子参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。求而得之的美好愿望和喜悦心情的诗句诗经·蒹葭蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。于浓浓的秋凉之中折射出人物淡淡的凄婉之情的句子成语“秋水伊人”源自蒹葭中的诗句：所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。虽有嘉肴虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。说明学习和教学之后能让人知道自身不足的句子知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。大道之行也大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。政治纲领的句子故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。马说故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。常常让人为优秀人才的不幸命运而愤慨。石壕吏暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。吏呼一何怒！妇啼一何苦！形成鲜明对比，展现诗人强烈憎恶差役、深刻同情老妇人的感情，尖锐矛盾听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。反映安史之乱期间战争极其惨烈的诗句存者且偷生，死者长已矣！老妇丧子的悲痛和含悲度日的句子室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。（月色有点农女士）老妪力虽衰，请从吏夜归。老妇最心酸无奈的请求急应河阳役，犹得备晨炊。夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。暗示老妇被抓茅屋为秋风所破歌八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。写大风来袭时，茅草高低飘落的情景的句子南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。不仅浓墨渲染出阴沉黑暗的雨前景象，也烘托出诗人凄恻愁惨的心境的句子布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。描写作者贫困潦倒被子破烂的两句床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！主旨句/表现诗人崇高理想和美好心愿以及作者忧国忧民的情怀的诗句推己及人，心系天下，忧国忧民风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！表现杜甫舍己为人，至死不悔的决心的两句卖炭翁卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。运用肖像描写。生动形象地刻画了卖炭翁烧炭艰辛、生活困苦的句子卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。运用心理描写表现卖炭翁艰难处境和矛盾心理的句子对劳苦人民的同情夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。卖炭翁不畏艰辛，起早运炭真实的写照牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。突出路途遥远行路艰难，表现老人疲惫劳累的句子翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。肖像描写，表现太监及其爪牙趾高气扬、得意忘形的句子手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。动作描写，表现太监及其爪牙仗势凌人、蛮不讲理的句子一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。题破山寺后禅院（唐  常建）清晨入古寺，初日照高林。曲径通幽处，禅房花木深。描写禅院环境幽静深远的句子山光悦鸟性，潭影空人心。山居的日子是一钵闪烁的黄金,行云鸡是一幅绝美的图画。万籁此都寂，但余钟磬音。以声衬静，营造出一片寂静的境界，与“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽"有异曲同工之妙的诗句送友人（唐 李白）青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。浮云游子意，落日故人情。游子与”云“一般飘泊无依以浮云孤飞,喻游子之心;以落日将下,依依不舍，喻故人之情的诗句挥手自兹去，萧萧班马鸣。借离群的马的长鸣衬托离情别绪的诗句卜算子·黄州定慧院寓居作（宋  苏轼）缺月挂疏桐，漏断人初静。营造了夜深人静、月挂疏桐的孤寂氛围，为“幽人”“孤鸿”的出场作铺垫。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。绝不随波逐流，高洁傲岸卜算子·咏梅（宋 陆游）已是黄昏独自愁，更着风和雨。驿外断桥边，寂寞开无主。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。既赞颂梅花也表达了诗人不肯与世俗同流合污的诗借梅花表达自己历经磨难，依然保持高洁的情操式微式微，式微，胡不归？微君之故，胡为乎中露！式微，式微，胡不归？微君之躬，胡为乎泥中！子衿青青子衿，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音？青青子佩，悠悠我思。纵我不往，子宁不来？挑兮达兮，在城阙兮。一日不见，如三月兮。送杜少府之任蜀川（唐 王勃）城阙辅三秦，风烟望五津。叙将别之时，气势宏伟，已寓不必伤别之意，为下文抒情情奠定基调（点明送别之地和游人将去之地）的句子与君离别意，同是宦游人。用两人处境相同，劝慰友人不要哀伤，表达出诗人豁达的胸怀的诗句海内存知己，天涯若比邻。用来鼓励和安慰朋友，道出了古今上下几千年人们心声的名句无为在歧路，儿女共沾巾。表明不要因为在分手的路口而伤心落泪的诗句望洞庭湖赠张丞相（唐  孟浩然）八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。对偶，描写洞庭湖波澜壮阔的名句欲济无舟楫，端居耻圣明。借欲渡无舟抒发有心出仕，却无人赏识的忧愤坐观垂钓者，徒有羡鱼情。隐喻想出来做官却没有途径的诗句二、古诗文默写桃花源记 陶渊明1.描写桃花林草美花繁的句子： 2.表明渔人进入桃花源后总体感受的句子： 3.写出桃花源不易发现的句子： 4.从环境的角度写桃花源美的句子： 5.从心情的角度写桃花源美的句子： 6.从穿着的角度写桃花源美的句子： 7.从活动的角度写桃花源美的句子： 8.桃花源人的精神状态： 9.写出桃花源社会风尚的句子： 10.写出桃花源人对渔人热情的句子： 食。11.桃花源人“皆叹惋”的原因： 12.桃花源人“遂与外人间隔”的原因： 13.桃花源人满足于桃花源生活，厌恶外界生活的体现是：此中人语云： 小石潭记 柳宗元(1)文中写水声清脆悦耳的语句: (2)文中侧面描写水清澈透明的语句: (3)写潭中游鱼动静相宜、灵活有趣的语句: (4)描写溪流曲折悠远的语句: (5)小石潭流水淙淙，树蔓青翠，鱼儿在清澈的潭水中畅游，面对如此美景，遭贬而游历于此处的柳宗元却感到: (6)课文中 的句子跟与朱元思书一文中的“游鱼细石，直视无碍”有着异曲同工之妙，都写出了水的清澈见底，透明可爱，鱼儿自由游弋，似与人们相乐的情趣。关雎1、起兴的句子是： 2、全诗的纲目，统摄全诗的句子或表现小伙子一般都喜欢美丽而贤惠的姑娘的句子是： 3、最能体现全诗的精神，抒发求之不得的忧思的句子是：   4、最能表达诗人对心中恋人的爱慕之情的句子： 5、爱美之心人皆有之，诗中描写青年男子对美貌少女表达倾慕之情的句子是： 6、.关雎生动形象地表现出男子对姑娘思念之深追求不到而痛苦难眠的句子是： 7、关雎中的男子由“ ”引起 的美好联想； 抒写了求之不得的相思之苦， 抒写了求而得之的美好愿望和喜悦心情。蒹葭1、成语“秋水伊人”源之蒹葭中的诗句： 2、用萧瑟冷落的秋景起兴，渲染凄清气氛，烘托惆怅心情的诗句是: 3、描写男主人公追寻之路艰险、漫长的诗句是;