化工原理课程标准

本文由c d l e d 002贡献d o c 文档可能在WAP端浏览体验不佳。建议您优先选择TXT，或下载源文件到本机 查看。化工原理课程标准 化工原理一、课程概述 （一）课程性质本课程是职业技术院校化工专业的核心课程与训练项目之一，是具体体现和实现 职业院校化工 专业人才培养目标的重要课程。 通过本课程的学习，使学生掌握化工 单元操作的相关知识，具备生产一线工艺设备管理和维护 保养的初步能力，进一步提 升学生的职业岗位综合能力和职业素养。（二）课程基本理念本课程的设计突破了学科体系模式，打破了原来各学科体系的框架，以不同单元 操作为载体， 将相关的管理技术、设备维护、工艺操作和工艺评价合理整合。本课程 以职业实践活动为主线，因 而，它是跨学科的，且理论与实践一体化。体现职业教育 “以就业为导向，以能力为本位”的培养 理念。以就业为导向，不仅应该强调职业岗 位的实际要求，还应强调学生个人适应劳动力市场变化 的需要。因而，本课程的设计 兼顾了企业和个人两者的需求，着眼于人的全面发展，即以培养全面 素质为基础，以 提高综合职业能力为核心。（三）课程设计思路本课程采用了综合化、模块化的设计方法，每个模块均采用了理论实践一体化的 思路，力求体 现“做中学”“学中做”的教学理念；本课程内容的选择上降低理论重 心，突出实际应用，注重培 、 养学生的应用能力和解决问题的实际工作能力；本课 程的内容组织形式上强调学生的主体性，在每 个模块实施时，先提出学习目标，再进 行任务分析，使学生在开始就知道学习的任务和要求，引起 学生的注意，利于学生在 任务驱动下，自主学习、自我实践。二、课程目标 （一）总目标强调理论和实际相结合，提高分析和解决工程实际问题的能力。培养学生具有运 用基础理论， 分析和解决化工生产中各种实际问题的能力。学习科学探究方法，发展 自主学习能力，养成良好的 思维习惯和职业规范，能运用相关的专业知识、专业方法 和专业技能解决工程中的实际问题。 发展好奇心与求知欲，发展科学探索兴趣，培养 坚持真理、勇于创新、实事求是的科学态度与 科学精神，有振兴中华，将科学服务于 人类的社会责任感。 理解科学技术与社会的相互作用，形成科学的价值观；培养学生 的团队合作精神，激发学生的 创新潜能，提高学生的实践能力。 通过本课程的学习 ，学生应达到下列基本要求： 1、能正确理解各单元操作的基本原理；了解典型设备 的构造、性能和操作原理，并具有设备选 型及较核的基本知识。 2、熟悉主要单元操 作过程及设备的基本计算方法；掌握基本计算公式的物理意义、应用方法和 适用范围 ；具有查阅和使用常用工程计算图表、手册、资料的能力。 3、熟悉常见化工单元操 作要领。14、具有选择适宜操作条件、探索强化过程途径和提高设备效能的初步能力；具 有运用工程技术 观点分析和解决化工单元操作中一般问题的初步能力。（二）具体目标1知识与技能 （1） 了解企业一线单元操作运行， 能够根据实际情况， 从基 础管理和技术管理两方面进行规划， 最大限度地掌握操作，具备化工操作的初步能力 。 （2）了解企业生产一线设备管理制度和设备保养规范，掌握相关工艺设备的日常 维护与保养的 常识，能遵守职业规范，具备计划、组织、实施数控设备维护和保养的 初步能力。 （3）重视本课程与其他课程之间的联系，能综合运用有关的知识、技能 与方法分析和解决工程 问题。 2过程与方法 （1）经历各种科学探究过程，进一步 理解科学探究的意义，学习科学探究的基本方法，提高科 学探究能力。 （2）在学习 过程中，学会运用观察、实验、查阅资料等多种手段获取信息，并运用比较、分类、归纳、概括等方法对信息进行加工。 （3）能对自己的学习过程进行计划、反思、评 价和调控，提高自主学习的能力。 （4） 通过理论知识和实践活动相结合的一体化学 习过程， 深入了解理论和实践之间的相互关系。 （5）通过让学生参加实践活动，尝p a g e 1试经过思考发表自己的见解，尝试运用技术知识和研究方法 解决一些工程实践问题。3情感态度与价值观 （1）能领略本领域科技发展的过程，激发对科学技术探究的 好奇心与求知欲，能体验技术改革 的艰辛与喜悦。 （2）有参与科技活动的热情，有 将科学知识应用于生活和生产实践的意识，勇于探究各种工程 问题。 （3）具有敢于 坚持真理、勇于创新和实事求是的科学态度和科学精神， （4）有主动与他人合作的 精神，有将自己的见解与他人交流的愿望，敢于坚持正确观点，勇于 修正错误，具有 团队精神。 （5）养成认真细致、实事求是、积极探索的科学态度和工作作风，形成 理论联系实际、自主学 习和探索创新的良好习惯。 （6）关心国内、外科技发展现状 与趋势，有振兴中华的使命感与责任感，有将科学技术服务于 人类的意识。三、内容标准 （一）动量传递过程 1流体流动 教学目标：2掌握流体静力学压力及其特征和流体静力学基本方程及其应用；掌握流量、流速 的相互关系及 连续性方程；掌握伯努利方程及其应用；熟悉流体的流动形态，掌握流 体在直管中的流动阻力的计 算，了解常见的流速和流量的测量方法。活动安排：通过观看视频或仿真实验操作，利用网络技术查找资料，进行案例分析，进一步 熟悉流体阻力 测定的操作流程。考核要求：本部分内容用目标评价、过程评价相结合的方法，评价的手段包括闭卷（或开卷 ）考核、网络 资源查询后的实践报告等。其中基本知识的测试成绩占 30%、学习过程 档案资料（作业、课堂笔记、 课堂表现记录）占 30%、实验占 40%。 （1）流体静力 学 知识要点：流体的主要物理量；密度、压强；流体静力学基本方程式及其应用。 技能要求：阅读教材，参考资料，查阅网络、流体静力学方程的应用。 （2）流体动 力学 知识要点：流量与流速；稳定流动与不稳定流动；流体稳定流动时的物料衡算和 能量衡算。 技能要求：流量计的使用。 （3）流体阻力 知识要点：流体阻力产生的 原因；流体在圆管中的速度分布；流体阻力的计算。 技能要求：流体阻力的测定仿真 实验操作。 （4）管路计算和流量的测量 知识要点：管路的计算；流体流量的测量； 流量计。 技能要求：管路的拆装。2流体输送 教学目标：了解化工管路部件的类型、 管路的连接方法、 管路布置的基本原则； 掌握离 心泵工作原理、 结构、 主要性能参数、特性曲线。掌握离心泵工作点、流量调节的 方法、离心泵的类型及离心泵的选择。活动安排：通过仿真实验操作和企业参观，利用网络技术查找资料，进行组织教学，进一步 熟悉流量计及 其校验。考核要求：本部分内容用目标评价、过程评价相结合的方法，评价的手段包括闭卷（或开卷 ）考核、网络 资源查询后的实践报告等。其中基本知识的测试成绩占 30%、学习过程 档案资料（作业、课堂笔记、 课堂表现记录）占 30%、实验占 40%。 （1）离心泵 知识要点：流体输送机械的作用、离心泵的工作原理及主要部件、离心泵的性能曲线 ；离心泵3的工作点与流量调节；离心泵类型和选用。 技能要求：离心泵性能模拟试验。（2）气体输送机械 知识要点：离心式通风机的结构和工作原理；离心式鼓风机和压 缩机；往复压缩机；真空泵。 技能要求：离心泵的特性和选用。3流体与颗粒间相对运动 教学目标：明确气固混合物，液固混合物的各种分离方法和分离原理。了解主要分离设备的 结构，分离原理 及有关计算。活动安排：阅读教材，参考资料，查阅网络、进行过滤实验操作技能训练，熟悉过滤实验操 作要领。考核要求：p a g e 2本部分内容用目标评价、过程评价相结合的方法，评价的手段包括闭卷（或开卷 ）考核、网络 资源查询后的实践报告等。其中基本知识的测试成绩占 30%、学习过程 档案资料（作业、课堂笔记、 课堂表现记录）占 30%、实验占 40%。 1 过滤 知识 要点：过滤介质、过滤速率、过滤推动力和阻力；过滤基本方程式；过滤设备。 技能 要求：过滤操作。 2 离心分离 知识要点：离心沉降的概念；离心分离设备；固体 流态化。 技能要求：离心分离操作。（二） 热量传递过程 1传热 教学目标：明确传热的基本方式，掌握付立叶定律，间壁两侧热量的传递，辐射传热；掌握 傅立叶定律， 掌握传热中各项指标的计算；了解各种换热器的构造和特点。活动安排：阅读教材，参考资料，查阅网络、进行传热实验技能训练，完成两个流程的传热 仿真实验操作。考核要求：本部分内容用目标评价、过程评价相结合的方法，评价的手段包括闭卷（或开卷 ）考核、网络 资源查询后的实践报告等。其中基本知识的测试成绩占 30%、学习过程 档案资料（作业、课堂笔记、 课堂表现记录）占 30%、实验占 40%。 1 传热基本 方式 知识要点：传热在化工生产中的应用；传热的基本方式；典型的间壁式换热； 传热速率式；稳定传热和不稳定传热。4技能要点：典型的间壁式稳定换热 2 热传导 知识要点：热传导的基本定律； 平壁导热；圆筒壁导热。 技能要点：傅立叶定律的应用。 3 对流传热 知识要点： 对流传热过程分析；对流传热速率方程式；对流传热系数关联式。 技能要点：对流传 热过程的计算。 4 传热过程计算 知识要点：热量衡算；传热速率方程；传热系数 ；传热平均温度差。 技能要点：传热过程的分析和相关参数的计算 5 换热器 知识 要点：换热器的分类；间壁式换热器的类型；换热器传热过程的强化；列 管式换热器 的工艺设计和选用。 技能要点：换热器的使用和操作。2干燥 教学目标：要求学生了解干燥原理，干燥器的构造；了解干燥过程特征、干燥方法分类及应 用；掌握湿空 气的性质及湿度图的应用，干燥过程中的物料衡算和热量衡算，干燥过 程图解法；了解：干燥器类 型及其应用。活动安排：阅读教材，参考资料，查阅网络、进行干燥技能训练，完成干燥仿真实验。考核要求：本部分内容采用目标评价、过程评价和理论实践一体化评价相结合的方法，注重 学生自我评价 和教师评价的综合性。 教师的评价占 60%，评价的手段包括学习过程 观测、单元性考核等。学习过程档案资料（考勤 记录、课堂笔记、平时分段练习的成 绩、自主学习的计划、练习的态度、值日工作情况等）占 50%。 单元性考核包括相关 理论知识闭卷（或开卷）测试和现场操作测试，理论知识测试占 20%；现场操 作成绩 占 30%，考核的内容从完成任务的质量、参与态度、动作技能三个方面评价。 学生的 自评占 20%，包括遵守课堂纪律、积极参与课堂教学活动、按时完成任务情况、按要 求 完成准备工作情况、阶段性实习总结等。 小组评价占 20%，包括乐于请教和帮助 同学、小组活动协调和谐、积极参与小组活动、学习态 度等。 1 湿空气的性质和 湿度图 知识要点：湿空气的性质；湿度图及其应用。 技能要点：读湿度图。52 干燥器物料衡算和热量衡算 知识要点：空气干燥器的操作过程；物料衡算 ；热量衡算；干燥器出口状态的确定；干燥器的 热效率和干燥效率；干燥速率。 技 能要点：干燥过程的物料衡算的计算。 3 干燥设备 知识要点：厢式干燥器；转筒 干燥器；气流干燥器；沸腾床干燥器；喷雾干燥器。 技能要点：干燥器的使用。（三）物质传递过程 1蒸馏 教学目标：了解蒸发过程的实质和目的，加热蒸气的三个用途；掌握蒸发过程中的加热蒸气 消耗量的计算。 要求学生了解吸收在工业生产中的应用，掌握吸收的原理和影响因素 ；熟练进行吸收操作的各项计 算。理解精馏原理、理论板、恒摩尔流假设；掌握精馏p a g e 3操作线方程及应用，q 线方程及应用，进料 板位置的确定、理论板的计算法、适宜回 流比的选择；了解板式塔的主要类型及结构特点。活动安排：阅读教材，参考资料，观看教学视频、进行两个流程的精馏实验训练，熟悉精馏 过程中参数的 设定和操作要领。考核要求：本部分内容采用目标评价、过程评价和理论实践一体化评价相结合的方法，注重 学生自我评价 和教师评价的综合性。 教师的评价占 60%，评价的手段包括学习过程 观测、单元性考核等。学习过程档案资料（考勤 记