预防医学08-流行病学资料收集与表达

预 防 医 学预 防 医 学第八章流行病学资料的搜集、分析与表达第八章流行病学资料的搜集、分析与表达第五版第五版预防医学第预防医学第5版版目 的 要 求熟悉流行病学资料的统计研究的全过程、资料搜集的原则 和资料的整理。掌握资料的分类，及其描述其集中趋势和离中趋势的指标 的计算及适用条件；掌握统计图表的正确用法，统计图表的种 类和编制的注意事项以及科学论文的结构。熟练掌握常用的统计分析方法的应用条件；能够根据调查 或实验的设计和资料的类型选择适当的统计推断分析方法。了解其他多元分析方法的适用条件。目 的 要 求熟悉流行病学资料的统计研究的全过程、资料搜集的原则 和资料的整理。掌握资料的分类，及其描述其集中趋势和离中趋势的指标 的计算及适用条件；掌握统计图表的正确用法，统计图表的种 类和编制的注意事项以及科学论文的结构。熟练掌握常用的统计分析方法的应用条件；能够根据调查 或实验的设计和资料的类型选择适当的统计推断分析方法。了解其他多元分析方法的适用条件。预防医学第预防医学第5版版?第一节资料的搜集与整理第一节资料的搜集与整理?第二节资料的描述性分析第二节资料的描述性分析?第三节资料的推断性统计分析第三节资料的推断性统计分析?第四节资料的表达第四节资料的表达设计搜集资料整理资料分析资料内容内容预防医学第预防医学第5版版第一节资料的搜集第一节资料的搜集一、资料的搜集1.资料来源资料来源2.计划计划3.要求要求4.基本原则基本原则二、资料的整理1.资料的审核资料的审核2.资料的汇总资料的汇总3.资料清理资料清理4.资料的数量化资料的数量化5.资料的分组资料的分组预防医学第预防医学第5版版(一)资料的搜集(一)资料的搜集?资料的搜集资料的搜集（data collection）过程， 就是按照研究设计所拟定的方法与过 程，通过对研究对象的观察及实验，测 量并记录其结果，以形成研究的效应的 原始统计数据。过程， 就是按照研究设计所拟定的方法与过 程，通过对研究对象的观察及实验，测 量并记录其结果，以形成研究的效应的 原始统计数据。预防医学第预防医学第5版版根据信息来源可将数据分为三类：根据信息来源可将数据分为三类：专题科学研究 （现场资料或实验研究）各种统计报表常规的工作记录信息数据来源预防医学第预防医学第5版版搜集计划包括：搜集计划包括：? 选择搜集资料的地点、人员和时间；选择搜集资料的地点、人员和时间；? 搜集资料人员的培训方案；搜集资料人员的培训方案；? 预调查或实验方案的拟定；预调查或实验方案的拟定；? 资料的记录方式；资料的记录方式；? 调查表的拟定和印刷；调查表的拟定和印刷；? 调查或实验仪器、试剂的准备；调查或实验仪器、试剂的准备；? 调查资料的抽样复核比例和方法；调查资料的抽样复核比例和方法；? 搜集资料所需经费的准备等。搜集资料所需经费的准备等。预防医学第预防医学第5版版搜集资料要遵循3个原则搜集资料要遵循3个原则准确完整及时预防医学第预防医学第5版版（二）资料的整理（二）资料的整理?整理资料（整理资料（data sorting）是净化原始数据，使其系统化、条理化，便于进一步计算和分析。）是净化原始数据，使其系统化、条理化，便于进一步计算和分析。预防医学第预防医学第5版版1.资料清理（1.资料清理（data cleaning）?随时对资料进行核查随时对资料进行核查?逻辑核查法逻辑核查法预防医学第预防医学第5版版2. 资料的数量化2. 资料的数量化? 数值变量资料则可以直接用原始数值；数值变量资料则可以直接用原始数值；? 二分类变量一般以二分类变量一般以0和和1表示；表示；? 等级变量可按等级顺序由小到大依次赋值；等级变量可按等级顺序由小到大依次赋值；? 多分类的变量数值化方法比较复杂：多分类的变量数值化方法比较复杂：? 若某多分类变量为有序变量，我们可参照等级变量赋 值，但排序时应慎重，应有充分的排序依据。若某多分类变量为有序变量，我们可参照等级变量赋 值，但排序时应慎重，应有充分的排序依据。? 若多分类为变量为无序变量，可考虑将其拆分成几个二 分类变量分别分析。若多分类为变量为无序变量，可考虑将其拆分成几个二 分类变量分别分析。预防医学第预防医学第5版版3.资料的分组3.资料的分组?绝大多数研究都需要对资料进行分组， 以便进行组间比较或更细致的描述。绝大多数研究都需要对资料进行分组， 以便进行组间比较或更细致的描述。?若利用计算机分组，就应在建立数据库 时给以相应的数字标识，统计分析时计 算机可按指令迅速自动分组，并整理出 频数。若利用计算机分组，就应在建立数据库 时给以相应的数字标识，统计分析时计 算机可按指令迅速自动分组，并整理出 频数。预防医学第预防医学第5版版一、资料基本情况的描述二、主要研究项目的描述性统计分析一、资料基本情况的描述二、主要研究项目的描述性统计分析第二节资料的统计描述第二节资料的统计描述预防医学第预防医学第5版版一、资料基本情况的描述一、资料基本情况的描述?（一）应答率（一）应答率 (response rate)失访率失访率 (loss rate)?（二）基本特征（二）基本特征预防医学第预防医学第5版版（一）应答率或失访率（一）应答率或失访率? 现况调查研究和病例对照研究的资料现况调查研究和病例对照研究的资料? 应答率反映调查资料的完整性和纳入统计分析样本的代表性。应答率反映调查资料的完整性和纳入统计分析样本的代表性。? 一般要求应答率在85以上。一般要求应答率在85以上。? 队列研究的资料队列研究的资料? 失访率失访率? 由于某种原因导致被试验对象中途退出由于某种原因导致被试验对象中途退出? 失访率最好控制在15以内失访率最好控制在15以内预防医学第预防医学第5版版（二）基本特征（二）基本特征?被观察对象的人口学特征：被观察对象的人口学特征：?性别、年龄别构成、职业分布特点、民族 构成等；性别、年龄别构成、职业分布特点、民族 构成等；?其次，描述某种现象或事物的特征：其次，描述某种现象或事物的特征：?如糖尿病的类型、病情、病程等构成情况如糖尿病的类型、病情、病程等构成情况预防医学第预防医学第5版版资料的分类:资料的分类:?定量资料（定量资料（quantitative data）?分类资料（分类资料（categorical data）?等级资料（等级资料（ranked data）预防医学第预防医学第5版版1.定量资料1.定量资料（quantitative data）? 亦称数值变量（亦称数值变量（numerical variable）? 用定量的方法测定的观察对象的某项指标所得的 数据，一般带有度量衡单位。用定量的方法测定的观察对象的某项指标所得的 数据，一般带有度量衡单位。?如调查某地某年七岁女童的身体发育状况，以 人为观察单位，每个人的身高（cm）、体重 （kg）、血压（kPa）、坐高指数（，坐高/身 高）等。如调查某地某年七岁女童的身体发育状况，以 人为观察单位，每个人的身高（cm）、体重 （kg）、血压（kPa）、坐高指数（，坐高/身 高）等。预防医学第预防医学第5版版统计描述：统计描述：对数值标准差几何均数几何级数增长的资料对数值标准差几何均数几何级数增长的资料 四分位间距中位数偏态分布标准差算术平均数正态分布四分位间距中位数偏态分布标准差算术平均数正态分布离中趋势集中趋势分布类型预防医学第预防医学第5版版2.分类资料（2.分类资料（categorical data）? 分类变量（分类变量（categorical variables）、定性资料 （）、定性资料 （qualitative data）其观察值是定性的，表现为互 不相容的类别或属性。）其观察值是定性的，表现为互 不相容的类别或属性。? 计数资料（计数资料（count data），既将观察单位按某种属 性或类别分组，所得的观察单位数。），既将观察单位按某种属 性或类别分组，所得的观察单位数。?如调查某地某时的男、女性人口数；治疗一批患 者，其治疗效果为有效、无效的人数；调查一批少 数民族居民的A、B、AB、O四种血型的人数等。如调查某地某时的男、女性人口数；治疗一批患 者，其治疗效果为有效、无效的人数；调查一批少 数民族居民的A、B、AB、O四种血型的人数等。预防医学第预防医学第5版版统计描述：统计描述：? 对于分类资料要根据研究目的来选择统计指标进行统计描 述。对于分类资料要根据研究目的来选择统计指标进行统计描 述。?若要反映事物发生的频率或强度，则选择率作为指标；若要反映事物发生的频率或强度，则选择率作为指标；?若需要反映事物内部各部分的构成情况，计算构成比，如 性别构成、职业构成、病型构成等；若需要反映事物内部各部分的构成情况，计算构成比，如 性别构成、职业构成、病型构成等；?若要显示某种现象是另一种现象或事物的几倍（或百分 比），则计算相对比指标，如同年出生的男孩人数是女孩 人数的几倍。若要显示某种现象是另一种现象或事物的几倍（或百分 比），则计算相对比指标，如同年出生的男孩人数是女孩 人数的几倍。预防医学第预防医学第5版版3.等级资料（3.等级资料（ranked data）?亦称有序变量（亦称有序变量（ordinal variables）?是将观察单位按测量结果的某种属性的不 同程度分组，所得各组的观察单位数。是将观察单位按测量结果的某种属性的不 同程度分组，所得各组的观察单位数。?通常计算构成比，反映事物内部处于不同 级别的数值各占多大的比例；或者计算处 于某种级别的例数是另一种级别例数的相 对比。通常计算构成比，反映事物内部处于不同 级别的数值各占多大的比例；或者计算处 于某种级别的例数是另一种级别例数的相 对比。预防医学第预防医学第5版版二、主要研究项目的描述性统计分析二、主要研究项目的描述性统计分析?调查研究或实验研究都需要对主要观察项目 进行描述性统计分析调查研究或实验研究都需要对主要观察项目 进行描述性统计分析(descriptive statistical analysis)，以便使读者了解主要观察指标的高 低及分布情况。，以便使读者了解主要观察指标的高 低及分布情况。?根据研究内容不同，通常描述性统计分析多 从疾病或健康状况、研究因素等方面进行描 述。根据研究内容不同，通常描述性统计分析多 从疾病或健康状况、研究因素等方面进行描 述。预防医学第预防医学第5版版二、主要研究项目的描述性统计分析二、主要研究项目的描述性统计分析? 若研究的是某种疾病，计算某病的发病率、患病 率、死亡率、病死率、生存率、病型构成等；若研究的是某种疾病，计算某病的发病率、患病 率、死亡率、病死率、生存率、病型构成等；? 若观察的为心理、行为、生命质量等指标，则可 以考虑计算心理或行为问题的发生率；若观察的为心理、行为、生命质量等指标，则可 以考虑计算心理或行为问题的发生率；? 若利用标准的心理行为问卷进行评价，某项心理 或行为特征的得分又呈正态分布，则可以计算得 分的平均值和标准差，否则利用中位数和四分位 数间距；若利用标准的心理行为问卷进行评价，某项心理 或行为特征的得分又呈正态分布，则可以计算得 分的平均值和标准差，否则利用中位数和四分位 数间距；预防医学第预防医学第5版版二、主要研究项目的描述性统计分析二、主要研究项目的描述性统计分析?对健康指标还可以进一步描述其分布特 征，如描述某种疾病的时间、空间分布、 不同特征群体间的分布特征等。对健康指标还可以进一步描述其分布特 征，如描述某种疾病的时间、空间分布、 不同特征群体间的分布特征等。?通过对这些研究项目的分析可使读者了解 疾病、健康状况及其分布情况，为病因探 索提供依据。通过对这些研究项目的分析可使读者了解 疾病、健康状况及其分布情况，为病因探 索提供依据。预防医学第预防医学第5版版案 例 1：案 例 1：?刘卓等人在刘卓等人在“非典非典”流行高峰在武汉市四所大 学对本科生进行了健康相关行为的调查。鉴 于篇