心理测试--罗夏墨迹测验--完整图谱&过程详解

罗罗夏墨迹测验测验 罗夏测验（Rorshach Test） 一种人格 测验方法。在临床心理学中使用得非 常广泛。通过向被试呈现标准化的由 墨渍偶然形成的模样刺激图版，让被 试自由地看并说出由此所联想到的东 西，然后将这些反应用符号进行分类 记录，加以分析，进而对被试人格的 各种特征进行诊断。罗夏测验因利用 墨渍图版而又被称为墨渍图测验 ，是 众多心理投射法之一。 罗夏测验由瑞士精神科医生H.罗夏于1921年在 心理诊断学一书中正式提出。他从1910年 开始研究精神障碍对于知觉的影响，曾用许多 画片来测试患者，以后又把画片改用墨渍图。 他先在一张纸对 折，并用力压下，使墨渍流到 四面八方，形成形状不定但两边对称的墨渍图 。罗夏运用多种不同的墨渍图，测试各种精神 病患者，结果发现不同类型的患者，对同墨渍 图会产生不同的反应。随后罗夏又把众多墨渍 图广泛应用于低能者、正常人、艺术家等人的 测验，最后选定其中十张作为标准化的测验材 料，并确定记分方法与解释被试反应的原则。 罗夏编制的这一墨渍测验 法来源于莱格和精神 分析派的思想，以知觉与人格之间存在着反映 和被反映关系的基本假说为理论前提。当主试 要求被试描述自己在偶然形成的墨渍刺激中“看 到了什么”并说出自己的知觉体验时，被试必 然以自己独特的方式进行反应，在这些反应中 ，被试会无意地或不知不觉地将真实的自己暴 露出来，有时甚至会反映出连自己也完全意识 不到的某些人格特征。因此，罗夏认为，可以 通过观察被试对墨渍图的知觉反应，来预测 或推断被试的人格特征。 罗夏测验 中所使用的瑞士版墨渍图 共10 张卡版、片构成，其中5张为 黑墨渍，2 张为 黑墨渍加红墨渍，另3张为 彩色墨 渍。这一张张标 准图版中印刷着左右对 称的浓淡墨渍。 罗夏测验的进行可分四个阶段 （1）自由反应阶 段。即自由联想阶段，在这一阶段，主试向被 试提供墨渍图 ，一般的指导语 是“你看到或想到什么，就说什么” 。应避免一切诱导 性的提问，只是记录 被试的自发反应。主试不 仅要尽量原原本本地记录 被试的所有言语反应，而且也要对他的 动作和表情给以细心的注意和记录 。此外，要测定和记录 呈现图 版之后到作出第一个反应的时间 ，以及对这 一张图 版反应结 束的 时间 。 （2）提问阶 段。这是确认被试自由反应阶 段所隐藏的想法的阶 段，主试以自由联想阶段的记录 材料为基础，通过提问，以清楚 地了解被试的反应利用了墨渍图 的哪些部分，以及得出回答的决 定因子是什么。 （3）类比阶段。这是针对 提问阶 段尚未充分明白的总是而采取 的补充措施。主要是询问 被试对 某个墨渍图 反应所使用的决定因 子，是否也用于对其他墨渍图 的反应，从而确定被试的反应由是 否有某个决定因子的存在。 （4）极限测验阶 段。当主试对 被试是否使用了某些部分和决定 因子还存在疑虑时 ，加以确认。 在测验过 程中，主试以记号对各种反应进 行分类，并计算各种反 应的次数，以便在绝对 数、百分率、比率等方面进行比较 罗夏测验记 号划分五个阶段（1）领域的记号。这是根据回答中所使用的 墨渍图像领域作出的反应分类，其领域包括 对墨渍图的全体反应（简写为W），普通大 部分反应（D），普通小部分反应（d），异 常部分反应（Dd）和空白部分反应（S）。如 被试对空白部分作为图案进行反应，而将墨 渍部分作为背景，则将该反应记号S。 罗夏测验记 号划分五个阶段（2）决定因子记号。这是对被试根据墨渍图 像本身 的（或所想像的）性质中的什么因子来决定回答的 反应分类。反应决定因子包括形态（F），运动（ M），浓淡（C.K.R）和色彩(C.C).对于一个主要领 域的反应一般有一个主要决定因子,如仅以墨渍的形 态特性作为决定因子的反应,形态就是主主决定因子 ,记号为F。但有时一个反应会有两种或两种以上的 决定因子，如“美丽的糊蝶”，其主要决定因子是形 态（根据情况，也可能有浓淡和运动），色彩则是 附加决定因子，记号为FC。 罗夏测验记 号划分五个阶段（3）内容的记号。这是对回答的内容种 类作出的反应的分类。反应内容包括人 （H），人的部分（Hd），性（Sex）, 动物（A），植物（P1），建筑物（ Arch），艺术 (Art),抽象（Abst）等24类 ，如反应为 “像蝴蝶”，则内容记号为A 。 罗夏测验记 号划分五个阶段（4）平凡性或独创性。将最频繁出现的 反应分类为 平凡反应（P）。根据主试 的临床经验 ，在100个记录 中只出现一 次的反应分类为 独创反应（O）。 罗夏测验记 号划分五个阶段（5）形态水准评定。指能否正确地、明 细地并高度组织 化地抓住墨渍形态的特 征，按概念与形态的想似程度，用一定 的尺度来评定的反应。罗夏的形态水准 评价法相当复杂，它要求主试把握正确 度、明细化、组织 化三个维度，其评分 从2.0到+5.0以0.5为单 位进行增减。 罗夏测验记 号划分五个阶段为了便于操作，片口安史提出了简单的修正法，其 评价对象主要是针对广义的形态决定因子的反应，分 为四个等级：（1）F+（优秀水准），标准是其内容 与墨渍图像的一致性、明细化和组织化方面都优于一 般反应。（2）F±（良好水准），只要反应内容与墨 渍图像大体相符，没有不适当的明细化和毫无道理的 组织化就可评为F±。（3）F±（不良水准），当其内 容与墨渍图像的一致性、正确度下降时，则被评价为 F±反应。（4）F-（病态水准），其标准是反应内容 与墨渍图像之间缺乏正确度和一致性。 罗夏测验除10张墨渍图外，还包括标 准化的罗夏诊断表、记号记录表、记 号总计表、数量关系记要表和分析与 评价表。通过大量的临床研究，罗夏 测验的研究者们提出了一系列对结果 进行分析与解释的学说。罗夏测验的 解释主要包括量的分析、序列分析和内 容分析。 罗夏测验 的解释-在量的分析阶 段一、是将各个决定因子的主要或附加记号的次 数，记录在数量关系记要表上，从总体上构成 一种心理图像，并根据心理图的构成，解释被 试的知觉受何种决定因子的影响。就个别决定因子而言，M是一个最有意义，同 时也是最难把握其意义的决定因子。一般认为 ，适应很好的成年人，即使是性格外向者，也 有3-5个M反应，智能优秀者或性格内向的普通 人，至少有5个M反应。M回答也多见于有观念 化症状的患者中。相反在淡漠、迟纯或观念抑 制的人中则很少。 罗夏测验 的解释-在量的分析阶 段F反应表示一种对墨渍图像形态的知觉F%在 特别呆板或强迫性格，或者在极度抑制、抑郁 的人中最高。癔病患者的F%非常低。F+%的 高低与智力高低相关。类偏狂和未分型精神分 裂症的F+%比急性和慢性精神分裂症的高。F- %在智力低下者及慢性和衰退的精神分裂患者 中高。 C反应是把色彩作为决定因子，其回答与情绪 有关，纯粹的C反应反映了情绪控制的病态欠 缺。 罗夏测验 的解释-在量的分析阶 段二、根据记号记录表中所列出的各种量的比率，进行 人格解释。如当FM>2M时，表明该被试处于一种儿 童工兵思维方式，其行为不是根据将来的目标，而是 受当时要求的支配；若FM=M，则表示人的成熟，具 有自我控制的很长远的价值体系。在FM和M反应都过 少时，意味着压抑，常可以在幼小的孩子、精神病态 者和精神病患者中见到。再如W%在30以上，意味着 善于把比较分散的东西互相联系起来作为一个整体的 高智能水平。若W<2M时，表明此人有创造的潜力， 但看不到这种潜力的适当发挥。反应数（R）与平均 反应时间 （T）也直接与智力相关。 罗夏测验 的解释-在量的分析阶 段一般说来，回答的质量与R都高，则意味着 较高的智力。平均反应时间 在一分钟以上， 如果不是由于对反应的修饰或叙述的话，则 表示智力过程的缓慢和迟钝。R和T均可作为 一般性抑郁指标。大多数严重抑郁者R价为11 -15，抑郁程度轻的为16-18，无抑郁的神经症 为22-28。慢性精神分裂症和有衰退的偏执狂 ，R的得分也很低。而过分观念化的精神分裂 症、急性未分型的精神分裂症、混合型神经症 、强迫观念和行为等以高R为特点。 罗夏测验 的解释-序列分析分析阶 段就是对每个墨渍图版及每个反应的分析。 在这种分析中，先把各种反应替换成基本假 说所导出的概念，再与序列中的其他反应建 立关系。罗夏测验技术详细阐 述了每一墨 渍图版的反应和分析要点。如对彩色墨渍图 版反应中的色彩踌躇，即虽然在概念中保留 着色彩因子，但一般是讨厌使用色彩，这时 可认为该 被试缺乏对他人的情绪依存性，但 即使面临情绪冲击，也不会完全失去控制。 罗夏测验 的解释内容分析阶段是对回答内容的类别进 行人格分析。常见的反应范围有： 人像反应（H） 动物像反应（A） 解剖学概念反应（At ） 性的象征化反应（Sex） 其他的反应范围，包括建筑物反应、自然反应、面具反应 、纹章反应、人造物反应、衣服反应、火、血等反应。 罗夏测验 的解释内容分析阶段（1）人像反应（H），其意味着对他人的关心 和感受性。H高的人，表现为对 他人过敏和过 于批判性的倾向。H在平均数以下的人，可能 缺乏对他的理解。H全然没有，则可认为此人 没有共感性，没有承认他人而产生共鸣的能力 ，缺乏温暖的对人关系。一般来说，在反应R 为25左右的记录中，有3-4个H反应是适量的 ，但智能高的被试有的在10个以上。 罗夏测验 的解释内容分析阶段（2）动物像反应（A），表示被试的倾家荡 产想生活，但他们并不自觉到这种空想。几 乎在所有年龄的人的记录中都表现出这种知 觉。一般认为，正常人的A%在2540之间， 焦虑或抑郁者的A%要高一些。而轻躁狂者， A%变低，有时低于10。A%在50以上的正常 人，对事物的看法是常识性的，缺乏内省倾向 。相反，A%过低，表示社会适应性低或社会 成熟成低。但是，A%过高，社会成熟度也是 个问题。A%的解释还需同动物反应的解释联 系起来。 罗夏测验 的解释内容分析阶段（3）解剖学概念反应（At ），这是焦虑状态 的一种反应，有人把At%在10以下看做是正常 的，而某种At反应性反应的间接表现。（4）性的象征化反应（Sex），这种反应是正 常被试所不表现的东西，即使分知道这种内 容，一般也不表现出来。因此，这个反应的出 现，反映了某些病态倾向的东西。如在性的 精神病态者，或精神病患者，特别是精神分裂 症患那里，性的象征化反应是常见的。这种反 应不华裔表示性的关心和亢进，而且也表示与 常识的社会的框框相脱离。 罗夏测验 的解释内容分析阶段（5）其他的反应范围，包括建筑物反应、自然 反应、面具反应、纹章反应、人造物反应、 衣服反应、火、血等反应。需要指出的是：罗 夏测验对结 果的分析，并不是基于任何单一 的反应，而必须是根据多方面的反应和得分作 出全面而综合的解释。并且，在对结果的解 释中，临床的直观性也是必不可少的。 罗夏测验图 由于罗夏测验的刺激图形利用了由墨渍偶然 组成的图形，它可以突破被试文化背景的局限 ，故其问世后就风行于世，被译成多种文字， 当时很多学者认为这 是心理测验的一个重大 创举，对它寄以厚望。罗夏测验在相世纪 4060年代进入应用的全盛时期，被列为临床 心理学家的必修课。当时曾有必须具备某种 资历方可使用该测验 的不成文规定，许多临 床心理学家以善用该测验为 自豪。 罗夏测验图罗夏测验主要应用于精神医学的临床诊断方 面，是一种用于诊断最多、最广的心理测验方 法，临床心理学者把它看成是不可缺少的工具 。应该说 ，罗夏测验也有各种截然不同的评 价。尽管罗夏测验已形成了许多实施方法和 记分系统，但有许多总是仍未得到很好解决 ，诸如其记分困难，未受过专业训练 的人不 易掌握，而且好结果的解释明显带有主试的 主观经验 ，很难分清测验本身的效度与主度 解释结果的效度等等。 在第二次世界大战时，哈若沃等人针对罗 夏测验只能个 别测试 的局限性，设计了团体墨渍测验 ，将图片制成 幻灯片射于银幕上，可使几百人的团体同时参加测验，