陕西省教育质量提升督导评估-316-工程指标体系(幼儿园)2018修订

- 1 -附件 1陕西省教育质量提升督导评估 316 工程指标体系（幼儿园）一级指标二级指标评分标准分值得分1 1全面贯彻党的教育方针。坚持新时代中国特色社会主义办园方向，办园思想端正，目标明确， 在醒目位置和会议室布置有宣传党的教育方针的内容；落实立德树人根本任务，发展素质教育，推 进教育公平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人；贯彻教育法律法规，依法办园、 规范办园、诚信办园；坚持公益性和普惠性原则，努力办好人民满意的教育。共 4 项， 每项 5 分20 分2 2全面落实立德树人根本任务。树立正确的教育观、儿童观，以幼儿为本，将保护幼儿生命安 全和促 进幼儿健康成长放在首位；德育工作纳入幼儿园发展规划和各项管理制度，融入各项活动和保教工 作全过程，落细、落小、落实；用好自然资源、红色资源、文化资源、体育资源、科技资源和企事 业单位资源的育人功能，开展社会主义核心价值观教育、中华优秀传统文化教育、生态文明教育、 心理健康教育；德育工作载体符合幼儿实际，体现时代性、科学性、实效性。共 4 项， 每项 5 分 20 分3 3培育和践行社会主义核心价值观。把社会主义核心价值观的基本要求融入保育和教育的全过程； 在幼儿园醒目位置以图文并茂的形式宣传社会主义核心价值观 24 字；结合幼儿年龄特点，因地制 宜开展诚实守信、文明礼貌、遵规守纪、节约环保、团结友爱、探究精神主题系列活动。共 3 项， 每项 5 分15 分一 、 办 园方向 （150 分）4 4传承和弘扬中华优秀传统文化。把中华优秀传统文化教育系统融入保育和教育活动，大力弘扬以 爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神；大力开展中国特色社会主义宣传教育 和中国梦主题教育活动；大力引导教师逐步树立中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、 文化自信；大力改善时事教育，举办时事课堂展示、展览、参观等活动；开展幼儿传承中华传统美 德系列教育活动，开展读绘本、诵童谣、唱儿歌、看动画等活动。共 5 项， 每项 4 分 20 分- 2 -一级指标二级指标评分标准分值得分5 5党建工作。幼儿园党的组织健全，发挥政治核心和战斗堡垒作用；“两学一做”等主题教育活 动常态化制度化，坚持民主集中制原则，组织生活正常；党的组织参与幼儿园重大事项决策并监 督 实施；全面从严治党，落实党风廉政建设主体责任，落实党政同责、一岗双责、失职追责的总要 求； 党员牢固树立政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，廉洁自律，先锋模范作用发挥较好， 无严重违规违纪行为；教职工对幼儿园党建工作的满意度 95%以上。共 6 项， 每项 4 分24 分6 6保教结合原则。坚持保育与教育相结合的原则；遵循幼儿身心发展规律及学习特点，以游戏 为基 本活动；促进幼儿身心和谐发展，健康成长。共 3 项， 每项 5 分15 分7 7保障入园。提高普及、普惠水平，努力满足服务区内适龄幼儿入园；公办幼儿园接收服务区 域内 进城务工人员随迁子女、农村留守儿童适龄幼儿入园，家庭经济困难幼儿、残疾幼儿等特殊群体幼 儿入园按照国家和当地有关规定保障入园，企业、事业单位和机关、团体、部队设置的幼儿园 除招收本单位工作人员的子女外，应当积极创造条件向社会开放，招收附近居民子女入园。共 2 项， 每项 8 分 16 分一 、 办 园方向 （150 分）8 8配合责任督学挂牌督导。配合督导机构和责任督学督导评估；为责任督学提供专门或共用的 办公 室，配备必要的办公设施；为责任督学撰写督导日志和督导报告提供相关档案资料；专题研究责任 督学的反馈意见并进行全面整改，向责任督学汇报整改情况，共同解决问题、促进工作。共 4 项， 每项 5 分20 分二 、 队 伍建设 （150 分）9 9教师配备。按照国家和陕西省幼儿园编制标准（暂行）有关规定设置园长、副园长、专任教 师、保育员、卫生保健人员、炊事员和其他工作人员等岗位，教职工 30 人以下的幼儿园配备 1名 园长和 1 名副园长，30-45 人的幼儿园增配 1 名副园长，45 人以上的再增配 1 名副园长；全日 制幼儿园教职工与在园幼儿的比例达到 1:6 至 1:8 之间，寄宿制幼儿园达到 1:5 至 1:7 之间， 全日制幼儿园原则上每班配备教保人员不少于 3 名（两教一保或三教轮保），寄宿制幼儿园每班增 加 1 名保育员（即两教两保）；保教人员持相应证书上岗（幼儿园教师资格证，保育员岗位培训证， 经过幼儿教师转岗培训并合格，健康合格证）；每日提供“三餐两点”或“三餐一点”的幼儿 园的炊事员按 1:50 至1:60 配备，提供“一餐两点”“两餐一点”的幼儿园按 1:80 配备；卫 生保健人员按照全日制在园幼儿每 150 名或寄宿制在园每 100 名至少设 1 名专职卫生保健人员的 比例配备，150 名以下的幼儿园配备专职或者兼职卫生保健人员；安保人员至少配备 2 名经过专门 培训并合格的人员，规模在 500 名以上的幼儿园至少配备 3 名安保人员。共 6 项， 每项 3 分18 分- 3 -一级指标二级指标评分标准分值得分1010保育员。具备高中以上学历，受过幼儿保育职业技能培训并取得相应证书；负责本班园舍设备 环境的清洁卫生和消毒工作；在教师指导下科学照料和管理幼儿生活并配合本班教师组织保育教育 活动；在卫生保健人员和本班教师指导下严格执行幼儿园安全、卫生保健制度，妥善保管幼儿 物品和本班设备用具。共 4 项， 每项 2 分8 分1111卫生保健人员。医师持有医师执业证书，护士持有护士执业证书，保健员具有高中及 以上学历并经过当地妇幼保健机构组织的卫生保健专业知识培训；协助园长落实幼儿卫生保健方面 的法规、规章和制度并监督执行，负责指导调配幼儿膳食、检查食品、饮水和环境卫生；负责晨检、 午检和全日健康观察，做好幼儿营养、生长发育的监测和评价；定期组织幼儿健康体检，建好幼儿 健康档案，做好疾病防控和计划免疫工作；向教职工和家长宣传和指导卫生保健知识，妥善管理医 疗器械、消毒用具用品；其他人员的资格和职责按照国家和地方的有关规定执行。共 6 项， 每项 2 分12 分1212教师结构。教师岗位设置合理，后勤人员（含园长、副园长）的比例不超过教职工总数的 25%，男教师的比例达到 5%以上；教师学历合格率达到 100%，其中大专及以上达到 95%，本科及以 上达到 25%；中级及以上职称教师的比例达到 30%；高级教师、教学能手、学科带头人、教学名师 等骨干教师指导 12 名其他教师提高保教专业能力，安排并承担相应的保教工作任务，或通过公 开课、示范课、专业能力培训等形式进行保教业务培训指导。共 4 项， 每项 4 分16 分二 、 队 伍建设 （150 分）1313师德师风建设。教师热爱学前教育事业，遵守教师职业道德规范，具有良好品德，尊重和爱护 幼儿，做“四有”好老师、做幼儿健康成长的引路人；落实师德建设“十种禁行行为”和“六 个严禁”；每位教职工每学期初结合工作岗位向幼儿园呈报师德师风承诺书，学期末提交个人自查 报告；幼儿园为每名教职工建立师德师风档案，每学期末向上级主管部门报送全园师德师风建设情 况专题报告；推行师德考核负面清单制度，幼儿园将师德师风情况作为教师资格定期注册、绩效考 核、职务聘任、评优奖励的首要条件，实行师德“一票否决”；公众对师德师风认可度 85%以上（对 辖区部分人大代表、政协委员、社区代表、幼儿家长等进行问卷调查，其中幼儿家长占 50%以上）。共 6 项， 每项 3 分18 分- 4 -一级指标二级指标评分标准分值得分1414教师专业理念。达到幼儿园教师专业标准（试行）要求的职业理解与认识；对幼儿的态 度与 行为；幼儿保育与教育的态度与行为；个人修养与行为等 4 个领域的理念。共 4 项， 每项 2 分8 分1515教师专业知识。达到幼儿园教师专业标准（试行）要求的幼儿发展知识；幼儿保育和教 育知 识；通识性知识等 3 个领域的专业知识。共 3 项， 每项 2 分6 分1616教师专业能力。达到幼儿园教师专业标准（试行）要求的环境的创设与利用；一日生活 组织 与保育；游戏活动的支持与引导；教育活动的计划与实施；激励与评价；沟通与合作；反思与发展 等 7 个领域的专业能力。共 7 项， 每项 2 分14 分1717教师培训。落实教师 5 年一周期不少于 360 学时的全员培训制度；建立青年教师、骨干教师 培养培训长效机制，教师队伍骨干梯队基本形成；建立继续教育激励机制，为教职工提供各种外出 学习交流的平台和机会，鼓励教职工参加学历提升和国培、省培等培训活动；按照不少于年度公 用经费预算总额的 5%安排教师培训费。共 4 项， 每项 5 分20 分1818教师评价。定期对教职工进行考核；建立教师表彰奖励机制和惩处问责机制；每学年或每学期 表彰奖励 1 次幼儿园优秀教师、先进幼教工作者、优秀保育员等。共 3 项， 每项 4 分12 分二 、 队 伍建设 （150 分）1919教师工资待遇。教师平均工资水平不低于或高于当地公务员平均工资水平；集中连片特困地区的 乡村教师生活补助发放到位；改进教师绩效工资考核办法，使绩效工资充分体现教师的工作 量和实 际业绩；依法为教职工办理基本养老保险、基本医疗保险、失业保险、工伤保险、生育保险、住房公 积金等；教师的医疗同当地国家公务员享受同等待遇；每年对教师进行身体健康检查。共 6 项， 每项 3 分18 分2020领导班子。领导班子健全，结构合理，园长持证上岗，符合幼儿园园长专业标准（试行） 要 求；园领导实行分工负责制，幼儿园中层干部配齐配强；班子成员掌握提高保教质量的最新动态， 坚持每天结合分管工作进行检查督促，工作记录详实；每学期至少召开 1 次党政领导班子共同研究 提高保教质量问题的专题会议，有阶段性总结、存在问题分析、对策措施；教职工对幼儿园领导班 子抓提高保教质量工作的满意度 85%以上。共 5 项， 每项 4 分20 分- 5 -一级指标二级指标评分标准分值得分2121规模与班额。倡导全日制办园；幼儿园规模应当有利于幼儿身心健康，便于管理，一般不超过 12 个班 360 人；小班、中班、大班分别不得超过 25 人、30 人、35 人，混龄班不得超过 30 人， 寄宿制幼儿园班额酌减。共 3 项， 每项 6 分18 分2222现代管理制度。建立以提高保教质量为导向的管理制度和工作机制，依法制定章程并公布实施， 民办幼儿园设立理事会或其他形式的决策机构；实行园长负责制，建立岗位责任制、教职工聘任制、 考核评估奖励制；成立园务委员会、教职工代表大会、伙食委员会、家长委员会，相关职责履行到 位；定期召开园务委员会，对涉及全园工作的重要问题进行审议；各项制度健全，能运用 现代管理模式和信息化手段进行管理。共 5 项， 每项 4 分20 分24 分2323科学保教。全面贯彻幼儿教育方针政策和幼儿园管理条例幼儿园工作规程36 岁儿 童学习与发展指南，树立正确的儿童观、教育观；尊重幼儿的人格权利，尊重幼儿身心发展规律 和学习特点；科学合理制定年度提高保教质量的实施方案，实施方案有目标、有重点、有措施、有 进 度；分年龄段制定学期、月、周、日保教计划；按季节科学合理安排各年龄段幼儿一日生活作息，将教育灵活地渗透于幼儿一日活动的各个环节；注重培养幼儿初步的生活自理能力、学习兴趣、习 惯和探究能力；科学合理地整合教育内容，体现时代性、科学性、趣味性、生活化，环境创设能激 发幼儿的学习兴趣，体现幼儿参与游戏活动的互动性，活动材料丰富多样；重视幼儿学习品质培养， 能有效地通过各种活动载体帮助幼儿形成良好的学习品质，促进幼儿在现有水平上最大程度发展。共 8 项， 每项 3 分三、 保教质量 与管理 （250 分）2424卫生保健。幼儿的一日生活安排、儿童膳食、体格锻炼、健