第五届小学英语优质课评选活动总结

第五届小学英语优质课评选活动总结第五届小学英语优质课评选活动总结4月27日29日，xx省第五届小学英语优质课评选活动在xx举行，我非常荣幸地获得前去观摩听课的时机，此次活动围绕“语篇教学这个主题展开。在这短短的三天时间里，来自省内各个市县的25名小学老师在第一会场给我们听课老师呈现了25节精品教学课。通过这次听课，我受益匪浅，让我近间隔 地领略到每位名师的教学风格，深沉的教学功底及精湛的教学艺术。虽然这些课的风格各异，但是每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西。通过这些课的学习观摩，我学到了很多珍贵的教学经历，而后专家的精辟点评又为我以后的教学工作起到了点云拨雾的作用。我想就以下几点谈谈我对这次活动的粗浅体会。一、老师良好的素质是上好课的重要前提老师良好的自身素质是上好一堂课的重要前提和根本保证。这次讲课的英语老师均具有扎实的英语根底功，他们都能纯熟的用英语组织课堂教学，语音语调标准，语言流畅有感染力；他们教态自然，表情丰富，漂亮的板书，为课堂营造出了一种和谐平等的学习气氛。至今我还明晰的记得no.24老师那优美的歌声，no.23老师那流畅的口语和形象直观的简笔画所有的这些都深深触动了我，都让我感觉到了自己的缺乏，意识到进步自身素质的紧迫感。另外，一些老师灵敏驾驭课堂的才能，遇惊不乱的应变机智也是值得我们每一位老师学习的地方。记得，在free talk 中，当老师问一学生：what will you do after class?时，有一个学生是这样答复的：i dont know.整个课堂显得有些为难，这时老师及时的一句：plane is very important to us, i hope you make a good plane after class and tell me your plane, ok?使课堂顺利的进展下去，同时也是对学生进展了及时的德育教育。作为一名英语老师应该要不断更新自己的知识，不断超越自己，只有这样才能增加个人的魅力，使学生更加容易承受你，为自己的教学打个良好根底。二、教学过程自然流畅而又环环相扣阅读课规定的时间是30分钟，但很多老师上起课来仍然淡定自如，游刃有余。教学环节紧凑，从播放音乐或英语歌谣导入直至课的开展、高潮，完毕富有节奏感；课堂上的讲授和操练交替进展，过渡自然，而又环环相扣。(一 每一节课都精心准备warm-up(热身)部分英语课堂教学的热身活动多种多样，不同类型，不同内容的课选择使用不同的热身，但是目的只有一个：创设英语学习气氛，激发学生的兴趣，照旧带新，为新课的学习做好准备。从这次听的'25位老师的课中，每节课的warm-up都做了精心的安排：师生日常会话交流、听唱歌曲、游戏、说唱歌谣、复习等活动的设计都与本节课的学习内容息息相关，为新知识的学习做了铺垫，并且把学生的兴趣都调动了起来，激发了学生的求知欲。例如no.16老师在这个环节中以自编的chant配上节奏感很强的音乐，朗朗上口，短短几分钟，不但复习了以前的旧知识，而且创设了英语气氛，为学生们的后续学习做了很好的铺垫。由此看出，warm-up用时不多，但作用不小，每位英语老师都不应该忽略，而要去认真设计，为整堂课可以更好的开展铺路搭桥。(二导入简洁明了教育家夸美纽斯在他的?大教学论?中指出：教学是一种艺术，是一种教起来使人感到愉快的艺术。课堂教学的起始环节导入，就是这全部教学艺术的一个重要组成部分，她是整个教学环节的开端，是课堂教学的启导环节。也是调动学生积极性的关键一节。老师导入成功，能吸引学生，使学消费生求知欲和好奇心，从而积极主动地参与课堂教学，为整个教学奠定一个良好的根底，从而有效地完成教学任务。在这25名老师中，每个老师对课堂的导入各有不同，但是他们的导入有一个共同点就是简洁明了，不拖泥带水。有的是从和学生的聊天中自然过渡的。例如no.23老师在warm-up环节中以一首自编的chant 开头，在chant完毕后设计了一个问题：what did you do just now?很自然把过去时态引了进来，然后老师又一句：what will you do after class?把将来时态又巧妙的加了进来。这样这两种时态在热身环节之后就很自然流畅地导入到本课的重点语句的学习上来。