北师大版第八册小数点搬家教学设计

北师大版第八册小数点搬家教学设计刘家大堰小学 徐艳梅教学内容：北师大版小学数学四年级下册第 40 页的教学内容及第41 页“练一练”的习题。教学目标：1、结合实际情境，发现小数点位置的移动引起小数大小的变化规律、应用这一规律计算有关的乘除法。教学重难点：、理解并掌握小数点位置的移动引起小数大小的变化规律。、灵活应用此规律计算相关问题。教材分析：教材利用学生喜爱的卡通人物开餐馆的情境，呈现了“山羊快餐”通过价格的变化吸引顾客的故事，生动地说明小数点移动引起小数大小变化的规律。教学过程：一、观察情境图，明确观察任务。1、 （出示情境图）引导学生说话，你从中得到什么信息？想一想：小数点向哪边搬家的？快餐的价格发生了怎样的变化？2、 （板书出三种价格：4.00 元, 0.40 元, 0.04 元。 ）这三个小数有什么相同点和不同点？大小怎样？3、全班交流总结：它们都有数字 4 和 0，只是小数点的位置不同。4、看样子一个数大小与小数点的位置有关。到底有什么关系？二、探索交流，解决问题。1、先观察两个小数 0.40、4.00 ,小数点是向哪个方向移动的，移动几位？2、小数点向右移一位，小数大小怎样变化？你是怎样想的？全班交流各种想法并讨论。3、小数点向右移一位，小数就扩大 10 倍。如果向右移两位，小数大小会怎样变化呢？4、推想一下，小数点向右移三位、四位小数的大小会怎样变化？5、小数点向右移一位，小数就扩大 10 倍。如果向右移两位，小数大小会怎样变化呢？6、推想一下，小数点向右移三位、四位小数的大小会怎样变化？7、如果一个数乘 10、100、1000，我们只要把小数点向什么方向移动？移动几位就可以了。8、小组合作，探索小数点向左移，小数的大小如何变化？9、小组汇报交流。总结：小数点向左移动一位、这个数就缩小到原来的（或缩小 10 倍）小数点向左移动两位，这个数就缩小到原来的（或缩小 100 倍）师：这里的省略号表示什么意思？生：小数点向左移动三位，小数就缩小到原来的（或缩小 1000 倍）三、练一练。1、完成第 41 页“练一练”第 1 题。（1）师：先让学生观察说明这几个数与 0.285 之间的特征。（2）说明小数点位置的变化情况。（3）说一说其中任意一个数与 0.285 的倍数关系，及小数点的变化情况。2、完成课本第 41 页“练一练”的第 2 题。要求：（1）先说一说一个数乘 10，乘 100，乘 1000，表示什么，这个数怎么变化？（积与一个因数比较）（2）说一说，把一个数扩大 10 倍、100 倍、1000 倍你可以怎么解决？根据什么？（3）学生独立完成后集体订正。3、完成课本第 41 页“练一练”的第 3 题。四、发散思维练习有比 3.5 大并且比 3.6 小的小数吗？如果有，请你写出两个这样的小数。五、全课总结这节课学习了小数点移动引起的小数大小的变化，那我们总结一下规律。