限时集训(二十九)

限时集训(二十九) 西方人文主义思想的起源(时间：45 分钟 满分：100 分)一、选择题(每小题 5 分，共 60 分)1(2012·汕头质监)古希腊存在多神崇拜，就连众神之主的宙斯在人们心中也没有无上权威，这说明古希腊( )A思想自由 B经济发达C政治稳定 D制度先进2(2013·汕头调研)当波斯人占领古希腊城邦福西亚时，福西亚人选择的不是带上整座城市，而是带上所有的人民，乘船航行到西方，在那里建立了一座新城。他们认为带去的是他们的城邦。这说明( )A古希腊人具有法律至上观念B古希腊实行城邦民主制度C古希腊人具有人文主义精神D古希腊人誓死捍卫城邦领土3智者学派有这样一段话：关于神，我不可能感受他们如何存在或如何不存在人们不可能亲身体验到神，最重要的是人生是那么短促。这表明智者学派认为( )A神是存在的事物存在的尺度B神对社会、人生起着超自然作用C人要摆脱基督教的统治D神在人的感知范围之外4(2012·江西六校联考)“万物的存在与否，事物的形态性质，全在于人的感觉，一阵风吹过，有人觉得冷，有人觉得凉爽，难受与惬意，全在于人的感觉。 ”上述材料说明了( )A人是万物的尺度 B知识即美德C认识你自己 D人人生而平等5(能力题)希腊哲学家普罗泰戈拉说：“人是万物的尺度，是存在者存在的尺度，也是不存在者不存在的尺度。 ”与其哲学思想相似的我国古代思想家的言论是( )A “自修则人不得以非理相加”B “我心即宇宙，宇宙即我心”C “阴阳二气充满太虚，此外更无他物”D “物类之起，必有所始。荣辱之来，必象其德”6 “智者们关心的是如何运用他们精彩美妙的演讲来使他们的听众获得实际的效用，他们的演讲并非真理性的，而是效用性的，在他们光辉伟大的形象背后，却埋藏着深刻的危机。 ”材料意在说明智者们( )A言辞和结论大胆、惊世骇俗B否定绝对权威，敢于创新C把人置于世界和社会的中心D过分追求功利，忽视道德7 “善是人的内在灵魂，世界上没有人自愿作恶，人之所以作恶，做不正义的事是出于无知。 ”这是古希腊一位哲人强调知识对人的道德的作用，这位哲人是( )A苏格拉底 B亚里士多德C柏拉图 D普罗泰格拉8苏格拉底以自知无知为自豪，提出：“知识即美德；我平生只知道一件事，我为什么是那么无知；知道得越多，才知道得越少。 ”这体现出苏格拉底的思想核心是( )A肯定人性 B崇尚道德C民本思想 D强调理性9(2012·沈阳测试)“未经检讨反省的生命是没有生存价值的生命。 ”表明苏格拉底( )A探讨人类社会，开创希腊哲学的新方向B强调生命的伟大意义C追求美德、教化人民、改善人类的灵魂D主张不断认识自我，追求生命真谛10(2012·安徽六校联考)柏拉图说“人是一种文明的动物，然而他需要适当的教育，若教育的不好，他就是最野蛮的动物，每个人必须在国家里执行一种最适合他天性的职务” 。据此你认为柏拉图( )肯定、重视人的价值 赞同雅典直接民主制度 鼓励人们独立理性思考 重视教育，以挽救颓废的城邦制度A BC D11(2012·合肥模拟)孔子和柏拉图是古代东西方思想界的巨人，孔子周游列国宣传其“仁” “礼” “中庸” ，柏拉图写理想国宣扬其“哲学王” ，二者共同之处是( )A面对社会转型提出自己的治国主张B代表没落的奴隶主阶级的利益C宣扬自己的哲学思想，教育更多的弟子D对现实社会制度失望，力图构建和谐社会12(2013·烟台检测)古希腊哲学家亚里士多德(前 384前 322 年)有一句名言：“人是天生的政治动物。 ”以下对此的理解，正确的是( )准确揭示了人的本性 表达了作者的民主意识 反映了古希腊的社会政治环境 体现了公民政治的理念A BC D二、非选择题(第 13 题 22 分，第 14 题 18 分，共 40 分)13(2012·南平模拟)阅读下列材料，回答问题。材料一 “因为法律的规定是任意的(人为的)，而自然的指示则是必然的。此外，法律的规定是人们约定的结果，并非产生于自身(自然的产物)；而自然的指示则与生俱来(源于自身)，并非人们之间约定的产物。 ”“根据自然，我们大家在各方面都是平等的，并且无论是蛮族人，还是希腊人，都是如此。在这里，应当适时地注意，所有人的自然需求都是一样的。 ”安提丰材料二 “要想成为有教养的人，就应当应用自然的禀赋和实践；此外还宜于从少年时就开始学习。 ” “至于神，我既不知道他们是否存在，也不知道他们像什么东西。有许多东西是我们认识不了的；问题是晦涩的，人生是短促的。 ”古希腊某哲学家材料三 “你，我的朋友，伟大、强盛而且智慧的城市雅典的一个公民，像你这样只注意金钱名位，而不注意智慧、真理和改进你的心灵，你不觉得羞耻吗？”材料四 “美德即知识。美德不是孤立存在的一些观念和准则，任何美德都须具备相应的知识，无知的人不会真正有美德。每一种美德都离不开知识，知识是美德的本质。 ”(1)材料一、二体现了古希腊哪一学派的思想？这一思想出现的背景是什么？(8 分)(2)材料二中这一学派的代表人物是谁？结合所学知识，分析这一学派的主张有何局限性？(6 分)(3)材料三、四是哪位思想家的思想？他的主要思想是什么？(4 分)(4)在当时思想家的眼中，优秀的个人具备的必要素质有哪些？(4 分)14阅读下列材料，回答问题。材料一 希腊古典人文主义是在对人性的探究与思索中逐渐形成的，其内在的本质是对人的灵魂的塑造和对理性精神的培养，倡导一种在善之普遍性原则指导下的生活。古典人文主义思想不仅深刻影响了西方文化传统。它对精神迷失、 “无家可归”的现代人尤其具有启示意义。黄伊梅关于希腊古典人文主义的内涵与特质材料二 中国古代人文主义者认为：在人与人之间应该保持一种和谐的关系，互相关心、互相爱护。认为一个没有秩序的社会是危险的，会给社会成员带来灾难，提出了一系列符合社会发展需要的礼法模式。提出要使“义”成为第一追求，认为它是人的根本价值所在。人在社会中离不开交往，而人们之间的交往需要一个基本的准则，应该真诚待人、不虚伪欺诈。材料三 当希腊人正在探讨物质世界的性质，印度思想家正在思考灵魂和神的关系时，中国的圣人正试图去发现人类社会和贤明政治的根本原则。伯恩斯世界文明史(1)根据材料一并结合所学知识，分析希腊人文精神的核心及其社会根源。(4 分)(2)根据材料二、三，概括中国古代人文主义者提出的“人类社会和贤明政治的根本原则” 。 (4 分)(3)古希腊哲学家和古代中国人文主义者在思想上有何相同之处？在人类历史发展中分别发挥了怎样的积极作用？(10 分)答案限时集训(二十九) 西方人文主义思想的起源1选 A 古希腊对神的崇拜没有统一，特别是连宙斯都没有无上的权威，说明古希腊人的思想是自由的，同时也反映出它实行民主政治。2选 C 福西亚人放弃整座城市，而带上所有的人民。这是对人的价值的肯定，认为人是现实生活的创造者和主人，这体现了古希腊人具有人文主义精神。3选 D 解答本题首先应读懂材料中人对神的态度，再结合智者学派的基本主张进行判断。A 项明显不符合智者学派“人是万物的尺度”的含义；C 项基督教是 1 世纪才有的，不可能出现在古希腊；B 项不能准确反映材料的意思。4选 A 从关键词“万物”和“全在人的感觉”可以判断出题干材料说明以人为中心，人是判断事物的标准，故这应是智者学派的主张“人是万物的尺度” ，故选 A 项。5选 B 材料明确体现了人的价值，是西方人文主义思想的起源。B 项是说“我”心里想的即是宇宙里存在的东西，宇宙里存在的东西即是“我”心里想到的东西，虽然是主观唯心主义，却凸显了个人的作用，与题干信息有相似之处。A 项强调自身修养的作用，与题意无关；C 项强调了构成世界的是阴阳二气，与题意无关。D 项是说一种事物的兴起，一定有它的根源；荣耀和屈辱同一个人的思想品德有对应关系。6选 D 本题考查学生的理解分析能力。由题干材料“埋藏着深刻的危机”可知，作者意在强调智者们的演讲具有弊端，即过分注重实际利益，而忽视道德。故选 D 项。7选 A 苏格拉底提出“善是人的内在灵魂，世界上没有人自愿作恶，人之所以作恶，做不正义的事是出于无知” 。他强调知识对道德的作用。8选 B 本题考查苏格拉底的思想主张。从题干中的“知识即美德”可知，苏格拉底强调美德的重要性，其真实目的是挽救雅典人的道德危机，故答案为 B。A 是苏格拉底的思想主张，但从材料中无法体现；C、D 两项不属于苏格拉底的思想。9选 D 苏格拉底认为没有经过自我反省的生命是没有生存价值的，即强调人要不断认识自我，因此答案为 D 项。A 项与材料无关；B、C 两项不能准确反映题干材料包含的信息。10选 C 由“最适合他天性的职务”可知正确；材料中柏拉图主张进行适当的教育，使人更有理性，正确。从材料“他就是最野蛮的动物”可判断柏拉图反对雅典的直接民主制度。11选 D 柏拉图没有面对社会转型，也不代表没落的奴隶主阶级，更不是为了教育更多的弟子，A、B、C 三项都错；两个人都对当时的社会失望，力图通过克己复礼、仁者爱人和“哲学王” ，改善统治，构建和谐社会。12选 B “人是天生的政治动物” ，强调的是人应该关心政治、参与政治，而不是揭示“什么是人性” ，所以是正确的，是错误的；亚里士多德生活的年代处于古希腊民主政治时期，故正确。13解析：本题考查学生的阅读、分析能力。第(1)问根据材料一、二的中心意思来判断，分析背景时应主要从民主政治角度来进行。第(2)问智者学派的代表是普罗泰格拉，其局限性应从其主张方面来考虑。第(3)问根据材料不难得出应是苏格拉底。第(4)问归纳材料中涉及的主要观点。答案：(1)智者学派。背景：公元前 5 世纪，雅典奴隶制民主政治发展到顶峰，成为希腊政治和文化中心；人们越来越多地参与政治生活，在社会中的地位日益突出。(2)普罗泰格拉。局限：否定了制度、法律和道德对人行为的约束力，不利于建立正常的社会秩序和社会公德。(3)苏格拉底。主要思想：有思想力的人是万物的尺度，美德即知识，善是人的内在灵魂。(4)心地善良，知识渊博，富于教养，崇尚理性等。14解析：本题以古代东西方的人文主义思想为主题考查学生分析材料并从中提炼有效信息的能力。第(1)问结合古希腊人文精神的内容及其产生的原因进行概括。第(2)问结合材料二中“人与人之间应该保持一种和谐的关系” “提出了一系列符合社会发展需要的礼法模式” “提出要使义成为第一追求” “应该真诚待人”等信息进行概括。第(3)问从关注对象方面概括两者的相同之处，结合古代东西方人文主义思想对社会的不同影响概括其积极作用。答案：(1)核心：人文精神(强调人的价值和人的决定作用)。社会根源：古希腊工商业的兴盛和民主政治的发展。(2)主张和谐、倡导仁爱；提倡礼治；重视道义；倡导诚信。(3)相同之处：以人为本，关注社会。积极作用：西方的人文主义推动了商品经济、自然科学和文学艺术的发展，促进了人们思想的解放；中国古代的人文主义则有利于形成良好的道德规范，促进社会的和谐发展。