2025版高考语文总复习教材古诗文识记第2部分古诗背诵与检测5.短歌行
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2025版高考语文总复习教材古诗文识记第2部分古诗背诵与检测5.短歌行
5.短歌行曹 操对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。越陌度阡，枉用相存。契阔谈讌，心念旧恩。月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。 默写检测(1)曹操短歌行中以“朝露”比喻人生短暂的两句是“_，_”。(2)短歌行中“_，_”两句出自诗经·郑风·子衿，本意是姑娘思念情人，曹操借此来表达对人才的渴望。(3)曹操短歌行中“_，_”两句运用细节和心理描写，表达诗人对人才的念念不忘。(4)曹操短歌行中“_，_。_，_”四句引用诗经·小雅·鹿鸣篇中的句子，借此来表示诗人对招贤纳士的热情。(5)曹操短歌行中“_，_”两句，诗人把贤士生动地比作无法揽取的明月，是那样的可望而不可即，借以表明求贤不得的苦闷和忧思。(6)曹操短歌行中写人才穿过纵横交错的小路，枉驾来访的两句是“_，_”。(7)曹操短歌行中写主客久别重逢，欢快畅谈，念念不忘往日情谊的两句是“_，_”。(8)曹操短歌行中以“明月”“乌鹊”为喻描述贤才在三国鼎立的局面下无所适从，不知道投靠到谁的门下的句子是“_，_。_，_？”(9)曹操短歌行借用管子·形势解中的话，表明诗人希望人才多多益善的两句是“_，_”。(10)曹操在短歌行中以周公自比，表明自己渴望求贤以实现统一天下的宏图大志的两句是“_，_”。(11)(2022·新高考卷，山东等)曹操的短歌行中的“_，_”，表达了自己希望接纳更多的人才，模仿了管子的“海不辞水，故能成其大；山不辞土石，故能成其高。” 自我校对(1)譬如朝露去日苦多(2)青青子衿悠悠我心(3)但为君故沉吟至今(4)呦呦鹿鸣食野之苹我有嘉宾鼓瑟吹笙(5)明明如月何时可掇(6)越陌度阡枉用相存(7)契阔谈讌心念旧恩(8)月明星稀乌鹊南飞绕树三匝何枝可依(9)山不厌高海不厌深(10)周公吐哺天下归心(11)山不厌高海不厌深
