帮扶学习计划
帮扶学习计划 引导语：有计划工作才能有条不紊的进行，那么怎样制订一份呢？接下来是xx为你带来搜集整理的文章，欢迎阅读！一本学期，我担任四年级的数学教学工作，在我所教的班中，有高浩然、胡欣玉、陈嘉豪、宼燕博、南金博、宼嘉瑞、朱近墨、等人在学习上存在较大的困难，针对孩子的详细情况，我制度了以下的帮扶方法。一、学困生形成原因情况分析老师是学生的引路人，老师是学生的好好友，帮助学生找出学习困难的原因，采取部分能够照料个人特点和部分困难的教育方法，方便着手进行帮扶。和优生比，我们老师要愈加尊重学困生的人格，了解她们的苦衷，体谅她们的难处，要用爱去温暖、关心她们。多激励、少指责批评，更不能以朽木不可雕之类的言词挖苦她们，以免加重对立情绪。主动情绪和情感能够助长动机性行为，也能促动个人产生新的行为。二、降低门槛，激发爱好。针对学困生学习困难，接收知识慢，对学习很轻易失望。作为老师，我注意做到降低门槛，放宽对她们的要求，让学困生能比较轻易地完成学习任务，轻松地掌握符合她们现实情况的基础知识。这么，就轻易把学困生引入学习的殿堂，激发学习数学的爱好。因此每次部署作业时，我会让学困生做常规作业 如预习新课，做口算等 ，让学困生能轻松地完成作业，培养学习爱好。批改作业时，要想到学困生，后进生的作业要优先批改，要当面批改，要精批细改，不能简单地打“”或“×”了事，不仅要在错误处打上记号，还要帮助后进生找出原因，加以更正。充足发挥了群体效应的力量，开展“一帮一、一对一”的活动，帮助学困生立即赶上来。三、开展学习竞赛活动，点燃成功火苗。教育心理学认为，成功给人以鼓舞，给人以力量，给人以爱好。依据这一心理特点，我开展很多的学习竞赛、评选活动，如：每单元1次知识竞赛，每个单元1次口算挑战赛等等。对于学困生，背口诀是最基础也是最简单任务，所以在这些竞赛中学困生全部取得了一定的成绩。同时，我还立即给奖励，使她们在点滴进步中，经过“奖励”这一导火线，帮助她们点燃“渴望进步、渴望成功”的强烈学习欲望，培养了学习的爱好。依据小学生的心理特点，学生是既喜爱物质奖励，又喜爱精神奖励。所以我对学生的奖励可分为四种： 1 发小红花 2 发奖品 3 作业减量 4 测验加分。有位教育家曾说过：受奖励的人数如能在总人数的50%以上，那么是最能鼓动全体学生的士气的。四、捕捉学生的“闪光点”，展示自我。学困生往往会被老师和同学们遗忘。作为一个合格的老师，要时刻把学困生放在心上，要给她们多发明机会，让她们能展示自我。苏霍姆林斯基说：“对每一个学习困难的儿童?我们高尚的使命就在于?给她一个自尊感。”；“我们任何时候全部不要急于做出最终的、绝正确结论：某某学生什么全部做不来，她的命运就这么注定了。”一点点成功“会给她带来无可比拟的欢乐、自豪感和自信心”。我会常常设计部分浅显的问题让她们回复，部署浅显的作业让她们做，甚至是部分难题，连学习好的学生也难以完成的题也让她们进行尝试。有可能学习好的同学做不到的题、回复不了的问题，学困生经过激发思维，激发灵感，也有可能完成和回复。一旦她们的答案靠近正确的答案的时候，立即给予肯定，并引导她们向前前进，直达正确的彼岸。这么，发明机会，让学困生展示了自己的能力和才华，久而久之，她们就会爱学习。她们在感受到老师和同学们没有遗忘她们，而且很重视她们，她们的学习爱好就会自觉形成。五、进行理想和纪律教育理想是奋斗的目标，也是正确观念形成促进进步的动力。它能吸引人沿正确方向的前进。同时还要给纪律教育。纪律是集体的面貌，集体的美妙，集体的活动，集体姿态和集体的信念。没有纪律的人，是有害社会的人。破坏纪律就是破坏集体利益。因此要教育这些学困生知道守纪律的主要性，变违纪为守纪，到自觉护纪律。为此，我依据不一样对象，分析其原因和内在的实质，采取不一样的方法，实践证实是有效的。班级中部分学生学习、纪律等各方面全部相当差，现在不但自己成绩提升了，还常常帮助老师干部分班级工作，而且还能以本身的体会帮助他人。即使老师付出了很多，不过见到收获时，心中的乐趣也是任何物质财富全部不可比的。因此我们对学困生进行理想和纪律教育时就必需转消极情绪为主动情绪，做到这点，要 1 动以真情，真正从内心关心爱惜她们，使她们确实感到爱的温暖，和你心心相印。2 解除、忘记不良情绪的情景，用有意义的事情填补心理空旷。3 用语言暗示，消释消极盛怒情绪。4 激励法，使其振作精神，相信自己，理智的克服困难。总而言之，我作为一名合格的老师，在教育教学中会真正做到关注每一位学生的发展，让她们感受集体的温暖，师爱的温暖，让她们不停地向真正的优异生前进。二一、现实状况分析：z镇幼儿园现为当代化幼儿园，该园占地面积大、绿化条件好，含有浓郁的乡土特色，各项设施、设备完善，管理也规范化、人性化，教科研工作正常有序地开展。有供教学、办公使用的优秀设备，各班配有电视机、影碟机、录音机、投影仪等教学和生活设备，户外有大型组合式儿童玩具、戏水池、沙池、种植园等，全园的教玩具配置均己达成幼儿园工作规程的标准。在社会上取得了不错的反响，幼儿园的新生入园率一直较高。需要加强的方面：1、幼儿园因为经费担心，幼儿人数较多，老师外出学习的次数和人次得不到确保;2、农村幼儿园教研活动开展少，老师展示、锻炼机会更少，老师业务素质提升缓慢;3、农村幼儿家长教育观念存在偏差，幼儿园存在小学化、成人化倾向。二、工作目标：制订本计划的目标是将我园省级示范性幼儿园一流的教育、优秀的教育理念带给她们，带动该园共同进步。拟采取送教下乡、专题讲座、示范观摩等方法，在教育管理、教育理念、物质材料上为她们提供帮助。三、详细方法：1、重在行动，将三方面的支持落到实处。一是物质支持。坚持“硬件量力、软件尽力”的标准，本着“互惠双赢”的理念，园所之间互通有没有，相互给，相互促进。对幼儿园各类规章制度、计划及保健安全工作等方面作认真的指导。将怎样利用废旧物品自制教玩具作为关键来实施。二是理论支持。在环境创设、备课方面给详细的帮助和指导。到农村幼儿园进行课改培训，开展讲座、研讨等双向交流活动。每学期组织一次观摩课活动。三是活动支持。欢迎该幼儿园的同行们来我园参观、进行跟班活动。2、坚持“本色”和“特色”共发展。立足实际，因地制宜，不主张“模拟”、“同化”，而重视发挥该园本身乡土特色，利用自然，丰富园所内涵。为活动角的部署、教玩具的准备、活动场地的选择、活动形式确实定出筹划策，重视就地取材，既经济又实惠。3、率先示范，有效发挥优质教育作用。树立本身形象，努力为农村幼师上好观摩课，开好教研会。邀请该园老师前来参观，指导她们合理开展幼儿园一日活动;组织年青骨干老师送教下乡，真诚地送去优秀的教育理念和教育教学方法;深入班级进行随堂听课和作课后反思指导;亲自上示范课，帮助她们处理活动中的难点关键问题，激励她们多利用直观教具开展教育教学活动，引导她们大胆开展教育实践，并寓教育于各项活动之中。
