幼儿园说课稿：小熊让路

幼儿园说课稿：小熊让路 导读：幼儿阶段，由于年龄小，心理发育尚未成熟，自我控制能力还很差。有的幼儿常常因为争夺一个玩具或是被别人不小心碰一下，就得理不饶人，甚至动手打别人才完事。现在的孩子绝大多数是独生子女，在家庭中受到了过多的溺爱，形成了许多不良个性：自私、任性，任何事都以自我为中心，这些性格将影响孩子日后的开展。因此，教育幼儿宽容待人，也是培养幼儿具有健全的人格和良好的道德品质的重要方面。幼儿阶段，由于年龄小，心理发育尚未成熟，自我控制能力还很差。有的幼儿常常因为争夺一个玩具或是被别人不小心碰一下，就得理不饶人，甚至动手打别人才完事。因此，经常有幼儿来告状："某某打我"，"某某抢我的玩具"?小熊让路是一个以相互谦让为主题的故事,通过活动使幼儿意识到友爱和谦让是一种值得歌颂的美丽行为，从而使他们产生强烈的模仿愿望,明白相互谦让的道理。根据教材和本班幼儿的认知水平，我制定了下列目标：1理解故事的内容，能看图讲述故事。2学习理解动词：跳、淌、爬。3培养幼儿相互关爱、相互谦让的良好品德。教学的重点、难点：1重点是让幼儿理解故事的内容，知道相互关爱，相互谦让的道理。2难点是理解大狮子是用什么方法让小熊觉得难为情。教学的准备：背景图一幅，小动物图片假设干，通过操作图片，帮忙幼儿理解故事内容，从而突破活动的重点和难点。教法：本次活动主要以直观演示法为主设问法为辅的教学办法。通过直观演示，让幼儿边看边听故事，从而更好的理解故事内容，突破故事重难点。在活动中创设设问的情境，充沛发挥幼儿自己的见解，加深幼儿对故事的理解和思考。比方：故事中讲到小兔、小羊、小猴请大狮子帮助，大狮子笑了笑，点了点头。教师就问幼儿：你猜大狮子会想一个什么方法？这就会激发幼儿的想象，并对故事产生强烈的兴趣。学法：教师有感情的一边讲述故事，一边演示图片，通过视听结合的办法帮忙幼儿理解故事内容，教学中的提问，给幼儿提供了表现的时机，幼儿在问答之中理解了故事的内容。过程：本次活动我设计了五个环节：第一个环节：出示背景图，引起幼儿的兴趣。兴趣是幼儿最好的老师。只有在幼儿感兴趣的情况下，他们才会学的轻松、学的愉快。一开始我出示一幅背景图，引起幼儿的兴趣，让幼儿察看并提问：上面有什么？通过察看对背景有一个初步的理解，然后再用设问法提问：上面会发生一个什么样的故事呢？充沛发挥幼儿的想象力。第二个环节：教师讲述故事，帮忙幼儿理解故事的内容。这个环节我又分成三个局部，第一局部是讲述故事的前半局部讲到狮子点了点头教师有感情的讲述故事的前半局部，同时配上图片的演示，让幼儿初步感知小熊的霸道。观赏后提问：故事里有谁？故事里发生了一件什么事情？小熊对他们说了一句什么话？并请幼儿一起来学学。你觉得小熊是怎么样的动物？小动物心理都怎么样？小兔做了什么动作？小羊？小猴？他们后来想了个什么方法？通过这些层层深入的提问，帮忙幼儿理解故事内容。第二局部是幼儿讨论：大狮子会想一个什么方法？这个局部充沛发挥幼儿的想象力，激励大胆的讲述自己的想法。第三局部是讲述故事的后半局部，以这样一个设问"大狮子到底会想一个什么方法呢？一起来听一听。"来吸引幼儿的注意力和听故事的兴趣。听完故事后提问：你们觉得狮子的方法好吗？是什么方法？小熊为什么这次没有让大狮子让路？小熊为什么会脸红？小熊后来变的怎么样了？从而突破重难点.第三个环节是情感教育。通过这个环节让幼儿知道我们要做个相互关爱，相互谦让的好孩子。主要是通过这些提问：如果你是这只小熊，你碰到这写小动物你会怎么做？你喜欢故事中的小熊吗？为什么？第四环节是请幼儿帮忙这个故事取一个好听的名字。第五环节是让幼儿看图自己讲述故事。【幼儿园说课稿：小熊让路】