大班语言教案：长方谣

大班语言教案：长方谣 活动目标1、了解儿歌内容，发觉儿歌中四种物体的形状特点。2、寻求发音相同的音节，感受儿歌的趣味性。3、体验双簧诙谐、幽默的情趣，感受合作演出的愉快。活动准备：儿歌图谱活动过程一、找相同，发觉儿歌中四种物体的形状特点。（出示图片：框、床、墙和楼房）T：今天我带来了部分图片，请儿童来欣赏一下。1、找形状特点。T：这是什么？我们用一个字来说：框。T：这四样东西有什么共同点？（全部是长方的）2、找发音特点。T：儿童仔细看看王老师念这四个字的时候嘴巴是什么样的？（张得大大的）3、了解“亮堂堂”的意思。T：现在我在这四幅图上加了一样东西，这个应该怎么念呢？T：听老师来念一遍啊（长方的框，长方的床，长方的墙，长方的楼房亮堂堂）怎么念的？T：谁知道亮堂堂是什么意思？T：很温暖，阳光很充分，很亮，光线很好。T：刚才我把这个念成了一句话，我们一起念一念。二、看图谱学念儿歌。1、介绍儿歌名字长方谣T：刚才说的四句话其实是一首好听的儿歌，名字叫做长方谣。2、老师完整念儿歌，请幼儿回想内容并填充儿歌图谱。T：这首长方谣的这四张图我们看过吗？下面还有三句话没有图形，原来她们藏起来了。用我们的小耳朵来把藏起来的儿歌找出来吧。（老师念儿歌，幼儿找句子。）T：这里三句话讲得是什么？3、看图谱念儿歌。T：我们一起跟着王老师来试试念念看儿歌吧。T：你以为哪句说起来有点困难，而且不轻易记住？T：你有什么好方法记住它？（从小到大排列，练习第四句）T：闭上眼睛想一想，再来说一说。4、为儿歌配以简单的动作，并尝试边念边演出。（1）老师做一遍动作，幼儿学习（2）师幼共同演出动作。5、“我说你做”巩固对儿歌内容的了解。（1）师说生做T：我来做你的小嘴巴，你们来做我的小手。（2）师做生说T：现在交换，我来演出你们来说。三、游戏：双簧形式演出儿歌。1、请2、3对幼儿上前演出长方谣T：我们玩过的双簧游戏还记得吗？前脸要怎么样？（）2、老师示范速度快慢改变带来的趣味性。T：老师也来演出，看看有没有什么不一样的？（两遍，第二遍加紧）3、请幼儿示范速度改变带来的效果。T：我们一起来试一遍，第二遍的时候加速度。T：请儿童来演出，在第二遍的时候记得加速度。（1组）T：刚才儿童试了一下，速度加紧是不是愈加有趣了？回到教室里我们也去试试看，期望你们能够声音更大些，表情更加好，声音更响亮。附儿歌：长方谣长方的框、长方的床，长方的墙，长方的楼房亮堂堂。请你帮忙想一想：除了框、床、墙和楼房，还有什么是长方？