书香校园事迹材料五篇

书香校园事迹材料第一篇：书香校园事迹材料营造书香罗外，共建和谐校园书香校园事迹材料殷都区蒋村镇石涧小学 2017年12月16日 营造书香罗外，共建和谐校园殷都区石涧小学近几年来，我校始终秉承“内儒外雅”的办学理念，以“营造书香罗外，共建和谐校园”为宗旨，大力开展“快乐阅读，伴我成长”的主题活动，构建“诵读讲演写展”六位一体的“快乐阅读”活动模式。“诵”古诗词、国学经典、儿歌童谣，短语名言，美文佳作。“读”各级每学期推荐的课外阅读书籍。“讲”读书中自己喜欢的故事及精彩片段。“演”适合孩子们表演的课本剧、故事剧。“写”读书笔记、读书心得、习作片段、文学创作、办读书手抄报等。“展”读书活动中的呈现的亮点工程，以点带面，辐射全局，激发读书热情热情。让学生与书为友，和书作伴，使读书成为一种习惯，成为一种生活，成为一种需求，构建书香校园，培养知书达礼、人格健全、思维活泼、素质全面的阳光少年，为学生的终身发展奠基。现就我校创建“书香校园”活动开展情况总结如下：一、营造读书活动氛围，激发快乐阅读兴趣。（1）通过升旗仪式、宣传栏、黑板报、校园文化建设多渠道宣传努力创设浓厚的读书氛围，为各班活动开展情况搭建展示的舞台。（2）利用校园广播、班级黑板报、学校橱窗等宣传阵地开展经典篇目的赏析，“读书方法”指导，传播相关知识，掌握读书技巧，促进学生更自觉地诵读经典，快乐阅读。（3）学校在校园网开辟“读书俱乐部”栏目，记录师生读书心路历程，鼓励教师建立自己的博客。各位教师把学生在读书，活学活用中出现的闪光点及时记录，树立典型，辐射全体学生。二、挖掘读书资源，促进读书习惯养成。我校读书活动，时时有目标，人人有任务，阶段有考核，着眼于提高教育质量和促进学生的全面发展，以形成人人读书，终身学习的目标，多元化、多渠道挖掘资源，开展“快乐阅读”活动，收到了较好的效果。（1）开办班级图书角，丰富读书资源。我们学校开辟了学校阅览室班级图书角家庭小书橱三级书库，丰富图书资源，扩大学生读书范围。学校每一年均为阅览室增添数千册图书；在班级中倡议同学们参与“献上一本书，看上百本书”的活动，在阅读的同时培养了学生互助分享的意识和管理能力。（2）开展经典诵读活动，学习优秀传统文化。利用晨诵20分钟，开展师生共诵，帮助学生开启智慧，拓宽视野，培养高尚人格，奠定扎实基础，让智慧点亮人生，经典浸润童年，打好人生底色。（3）倡导亲子共赏，构建书香家庭。我校每次放假之前，都在致给家长一封信中推荐适合孩子阅读的图书，并提出我与父母同读共赏一个亲情故事活动，还进行父母与子女同读、同感悟、共交流。三、开展丰富读书活动，彰显读书活动特色。（1）读书成果展评。通过评比展示优秀手抄报、推荐好书表格，读书笔记等评选“阅读之星”、“读书标兵”等，让学生享受读书给他们带来的快乐和荣誉。（2）读书交流会。每月各班组织一次“书香校园”的读书交流班队会活动，由同学交流读书心得、读书故事，课本剧表演等。并评选“书香班级”，大大激励了广大师生的读书热情。（3）开展各类竞赛。以“传统节日”为契机，学校举行大型读书竞赛活动：“学雷锋故事，讲雷锋故事”比赛，端午节传统美文诵读比赛，庆“六一”经典诵读师生展示活动等，让学生在读书与竞赛中，享受读书成果，收获更多的知识和智慧。（4）参加征文活动。每学期，积极参加省市县举行的“读书评刊”征文活动，“亲子阅读”征文比赛，“经典诵读”征文比赛等，学生参与面广，获奖面大，收到家长和社会的好评。使同学们从活动中真正地把书籍视为良师益友，体味到了“开卷有益”的真谛。阅读是一项长期有效、文明、健康的教育工程，只有海量的阅读 才会有博发的机会。书香启智育桃李花开，涵养成习筑品行合一，我们将在“快乐阅读”的大道上分享读书的乐趣，感受书籍的魅力，提升文化的素养的同时将读书教育工程持续的、有效的开展下去，让校园的书香永远飘荡在希望的原野，不断提高我校的教育教学质量和办学品位。第二篇：书香事迹闲云不作雨，故傍青山飞记彭翔华书香家庭事迹 宜昌六中彭翔华同志1954年生于湖北武汉，大学学历，中学高级教师，曾先后到担任过葛洲坝二中教务主任、副校长、党支部书记，葛洲坝三中校长，葛洲坝明珠中学党总支书记、宜昌市二十四中党总支书记，宜昌市六中工会主席，现为宜昌市炎黄文化研究会第四届理事。与彭老师相濡以沫的妻子是宜昌市三峡中专老师，儿子在外企从事白领工作，他们都是彭老师最为忠实的书友，在生活中时常交流着自己的读书感悟与体会。在彭翔华的人生字典里，视读书为第一要务，不仅个人如此，他还潜移默化地影响着他的家人，影响着他的学生，影响着他的同事，影响着他的亲朋好友。每每走进彭翔华老师的家，你会被汗牛充栋的千余册藏书所震撼，你会被墙壁的高雅文化所浸染，你更会被满屋的书香所陶醉。他和家人总会在一缕朝阳洒满书房时，一缕斜阳洒满客厅时，或倚或坐或站，他们或行云在论语孟子、唐诗宋词的国学长河中，或沉浸在冯友兰的哲学思想里，或流淌在袁行霈的文学评论中，或漫步于周国平的善良、丰富、高贵精神家园，他们眷恋那一脉书香，一家人是那样的温馨、和谐、幸福。彭老师从事多年的中学语文教学工作，阅读了叶圣陶语文教育文集、张志公语文教育文集、现代语文教育史、岁月如歌、语感论、中国哲学简史等大批的专业奠基书籍，先后主持编写讲故事、学做人，综合实践课教程、初中生成长指导等三十余万字校本教材；参与编写阅读（科学技术出版社）、楚天文苑（广西人民出版社）等教育书籍；主持湖北省“十一五教研课题学生互动教育”的研究，并荣获葛洲坝集团科学进步奖；主持湖北省教研课题初中生成长指导研究并荣获省级二等奖。有多篇教学论文，学校管理论文、党建论文在各级报刊发表或获奖，撰写的“初中生成长指导”课题研究的探索与实践一文入选二十一世纪教育思想文献。彭翔华老师多年来还一直坚持业余文学创作，先后在各级报刊发表散文、诗歌近二十万多字，散文集大城小巷已由云南人民出版社出版发行。2011年他又参与了大型史志中国红辛亥革命百年祭第一卷红楼中“晚清危局、救国图存、惊雷先声、革命团体”等篇目的撰写工作，文字量为二十余万字。该书2011年4月被列入“十二五”国家重点出版规划，9月由中央文献出版社出版发行，著名党史专家，中央党史研究室原副主任石仲泉对该书给予了很高评价，著名明清史专家、北京大学历史系教授、博士生导师王天有赞扬该书为“新史书中的红色经典”。古人云：“布衣暖，菜根香，读书滋味长”。不仅如此，彭翔华老师还是宜昌炎黄文化研究会理事，主要研究方向为宜昌地方文化、武汉民俗文化，此前已有大量作品刊发在宜昌文化丛书、名人与宜昌等专著中。与此同时，他还积极参加社会活动，到武汉图书馆参加“专家论坛”，为市民做民风民俗专题讲座。第三篇：书香校园书香校园名人名言：1书是人类进步的阶梯高尔基2、书籍是人类知识的总统莎士比亚3、人的影响短暂而微弱，书的影响则广泛而深远普希金4、理想的书籍是智慧的钥匙列夫·托尔斯泰5、书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔惠普尔好书推荐钢铁是怎样炼成的上尉的女儿父与子战争与和平悲惨世界读书好处多读书，可以让你多增加一些课外知识。培根先生说过：“知识就是力量。”不错，多读书，增长了课外知识，可以让你感到浑身充满了一股力量。这种力量可以激励着你不断地前进，不断地成长。从书中，你往往可以发现自己身上的不足之处，使你不断地改正错误，摆正自己前进的方向。所以，书也是我们的良师益友。战争与和平经典语录是的，爱，但不是那种爱，即因为什么东西，为了什么目的，或者因为什么缘故而爱，而是这种爱，即当我临死时，我看见了我的敌人却仍然爱他的时候我第一次所体验到的爱。我体验到那种爱的心情，它是心灵的本质，它不需要对象。我现在也体验到了那幸福的心情。爱邻人，爱仇敌。爱一切爱有着各种表现的上帝。爱亲爱的人，可以用人间的爱；但是爱敌人，只能用神圣的爱。因此当我觉得我爱那个人的时候，我感觉到那样的快乐。他的情形怎么样了？他还活着吗？第四篇：书香校园书香校园哲人说：培养气质最好的方法就是读书！书就是一把金钥匙，帮我们打开文学之门，开阔我的视野;书就是一叶扁舟，在这我在知识的海洋里书游；书就是我的良师益友，告诉我一个个人生道理。十月桂花，满校园的香气充溢着每一个角落。这校园里最美的景色是什么？是郁郁葱葱的松柏吗？是娇艳动人的鲜花吗？是明亮干净的教学楼吗？是充满活力的孩子们吗？都是不！是三三两两坐在林荫小道、聚在图书室里面安静读书的同学们！读一本文学经典，诗情画意随即呈现眼前：北朝民歌敕勒歌“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”描绘了北方大草原的辽阔，牧草丰盛，牛羊成群的迷人风光；贺知章的咏柳“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”通过赞美柳树，进而赞美春天，讴歌春的无限创造力；孟浩然的春晓“夜来风雨声，花落知多少”则表现了大自然的盎然春意和勃勃生机；王维的鹿柴“返景入深林，复照青苔上”描绘了鹿柴附近的空山深林在傍晚时分的幽静景色诗词们都能让人陶冶情操，益人心智。读一本史书，一幕幕动人心弦的场面历历在目：“秦王扫六合”、陈胜，吴广起义、楚汉之争、汉武帝的大一统它解开了紧锁历史的密码，让我们打开尘封的史册，见证过往的兴盛和繁荣，发人深省。读一本古典小说，艺术性和思想性结合的情景在脑海中泛起狂澜：罗贯中的三国演义描写了东汗末年和三国时期错综复杂的政治与军事斗争；施耐庵的水浒传歌颂了农民的斗争精神；吴成恩的西游记赞颂了人民蔑视封建统治、勇于反抗的精神；曹雪芹的红楼梦揭示了封建社会必然崩溃的历史趋势，耐人寻味。读一本意义方长的书，能加深我们的理解能力，让灵魂感到冲突。“读书百遍，其义自现”。每次读书，都能秒趣横生，并从中得到可贵的知识。我们读书！我们快乐！阅读让我们的欢笑无处不在！第五篇：书香校园定稿“书香校园”活动方案农五师八十六团第一中学2010.4“书香校园”活动方案一、指导思想：让阅读陪伴学生的终生，创建书香校园文化优美的校园环境是一种无声的教育，浓厚的文化氛围对师生产生深远影响。本学期我校将开展建设书香校园的系列活动。利用教育教学的各个环节渗透读书活动，创设各种平台开展读书活动，着力营造一种浓郁、厚实的文化校园的特色，营造学生和谐的文化生活氛围，培养学生争当“阅读之星”。英国著名戏剧大师莎士比亚说过：“生活里没有书籍，就好象没有阳光；智慧里没有书籍，就好象鸟儿没有翅膀。”原国家教委主任柳斌说：“一个不重视阅读的学生，是一个没有发展的学生；一个不重视阅读的家庭，是一个平庸的家庭；一个不重视阅读的学校，是一个乏味应试的学校；一个不重视阅读的民族，是一个没有希望的民族。”朱永新先生提出了：“一个人的精神发育史实质上就是一个人的阅读史；一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的阅读水平。学校亦然，一所学校的精神品质，体现为校园的文化氛围、文化建设，有赖于构建一种良性的阅读生态。”读书，对于人的影响，不仅仅有知识的积累，眼界的拓展，思维的开阔，但更重要的是建立在这些基础上的人的精神境界的提升，人的精神生命的发育。所以我校以“让阅读陪伴学生终生，创建书香校园”来营造精神家园。以读促学，从而提高教育教学质量。1、健全组织。建立以校长为主的阅读组织机构；班级要有阅读组织，班主任、语文老师要负主要责任，同时选威信高、负责任、具有较强的组织能力的学生任读书组织委员。学校领导机构： 创建书香校园领导小组 组长：钱伟 王卫仙 副组长： 杨明生 米友良2、创建书香校园实施部门及小组教务处、教研室、政教处、各年级组长、班主任、全体语文教师3、规范管理。学校把此项活动纳入常规工作进