《翠鸟》公开课教案和反思
翠鸟公开课教案和反思翠鸟教学设计及反思 学习目标: 1.学会本课生字新词,通过查字典和联系上下文理解课文中的一些词语。 2.有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。 3.感受作者对翠鸟的喜爱之情,教育学生保护动物、与动物和谐相处。 4. .学习作者观察的顺序和抓住特点进行观察的方法。 教学重点:了解翠鸟外形和动作上的特点。 教学难点:体会翠鸟的外形与捕鱼本领之间的关系,透过具体的语句感受作者对翠鸟的喜爱之情。 课前准备:1.课文插图或翠鸟彩色拼图 2.搜集有关翠鸟的资料 第一课时 一、启发谈话,激趣导入,走进翠鸟世界在大自然中有许多美丽的鸟,像孔雀、画眉、黄莺等,下面请看看这是什么鸟?同学们见过翠鸟吗?,这是翠鸟又名“钓鱼郎”。教师板书课题,注意“翠”字上边和“羽”相近,但是没有“钩”。你对翠鸟有哪些了解呢?下面我们看看课文是怎样介绍翠鸟的。 二、自读自悟 1.认读生字。把课文读正确、流利。 2.边读边思考:课文主要讲了翠鸟的什么特点?从中你体会到了什么? 3.分组讨论。 三、全班汇报交流 1.指名认读生字,注意“赤”、“衬”、“衫”是翘舌音;注意正音:“腹”读fù,不读fú。“疾”读jí,不读j。“逮”读di,不读di。 2.认读词语: 浅绿 衬衫 疾飞 等待 逃脱 锐利 蹬开 一眨眼 腹部 饲养 3.把这些词语放回课文中再读一遍,注意把句子读通。 指名分自然段读课文,教师相机指导朗读。 四、学习课文内容 过渡语:同学们你们的脑海中有没有出现翠鸟的样子?翠鸟给你留下了什么样的印象?板书:色彩鲜艳或美丽、小巧玲珑。那么,课文怎样写翠鸟的色彩鲜艳、小巧玲珑呢?读第一自然段,边读边看插图,想象翠鸟的样子,比如头上什么样,背上、腹部什么样,再看看眼睛、嘴巴、爪子什么样。翠鸟长得什么样?你能像课文中那样为大家介绍一下吗?请学生结合图片介绍翠鸟。如果让你用一两句话来说说翠鸟的样子,想一想,怎样说比较合适? 过渡语:看来,翠鸟美丽的外形确实给大家留下了深刻的印象,不过,翠鸟可不只是外表漂亮,它捕鱼的本领也很高呢!课文哪一段写的是翠鸟捕鱼的情景?快速浏览课文。 指名说。要求:先读所画的词句,再谈自己的感受 自学第二自然段,投影出示自学要求: 默读第二自然段,想一想你了解了翠鸟的什么特点? 画一画表现翠鸟动作敏捷的词句。 过渡语:同学们,看着这小巧玲珑、动作敏捷的翠鸟,你们有什么想法吗? 看来,孩子的心是相通的,你们和小作者想到一块儿去了。你觉得,能不能捉一只翠鸟来饲养呢?学生分别阐述自己的观点。教师适时进行保护鸟类的教育看来,和翠鸟零距离接触的愿望不能实现了,我们只好远远地看着它,希望它在苇秆上多停一会儿。如果这时你也正在河边,远远地看见美丽的翠鸟,你心里会想些什么呢?带着自己的体会自由读后两个自然段。 五、抄写生字 1.自主记忆字形。提出难写的字。 2.指导书写。 3.抄写生词。 六、板书设计: 外形:颜色鲜艳、小巧玲珑 动作:迅速敏捷 反思:我这节课设计的大体思路是:在识字写字,阅读理解文章内容的基础上,引导学生掌握阅读方法,迁移运用。第二课时,重点例说翠鸟的第一自然段,让学生举一反三。抓住重点词语品味语言,体会作者是怎样把翠鸟写得那么美那么可爱的,然后再把体会到的通过有感情的朗读表现出来。最后让学生仿照课文写一写自己喜欢的小动物。经过如此的准备之后,我走上了讲台。但是课后的感觉是除了完成了既定的目标之外,没有别的,只觉得课是那么的平淡、无味。经过学部领导和同年组的老师的评课之后,我的这份感觉逐渐清晰起来。