教育实习随笔

教 育 实 习 随 笔学院：求是学院专 业：英语年 级：2008级姓 名：曾璐 指导教师：秦红梅在一中的日子2011年8月22日是个特殊的日子，我到都匀一中报到，正式开始了我的教 育实习生活.都匀一中是我的母校，刚开始实习时，重回母校的兴奋和喜悦充溢 着我的心。走在熟悉的校园里，时不时就会碰到一两张熟悉的面孔。时隔三年， 又看到了旧日的老师们，高中的回忆一下子全部涌上心头。同样是在这样的校 园，这样的教室，这样的图书馆，不同的是校园的主角换成了另一群朝气蓬勃 而又略带稚嫩的面孔，真是“年年岁岁花相似，岁岁年年人不同”啊。回到母 校，我更觉肩上担子之沉重，作为08届的都匀一中的毕业生，回到母校实习 更要踏踏实实、虚心求教，在母校的见证下，出色的完成教育实习。教育实习是我们师范生从学生向教师转变的重要尝试，是我们即将踏上漫 漫人生征途的标志,是人生的另一个起点，对我们的生涯规划有着重要的意义。 我怀着既欣喜又忐忑的心情来到了都匀一中实习，短短八周的实习生活转瞬即 逝,在这里，我获得了宝贵的经验。当然,由于我们经验不足，实习过程中也不可避 免地存在一些问题。踏上神圣的三尺讲台，终于体会到身为一名教师肩上的重任, 我们担负着家长的期望，学生的信任，一言一行都影响着学生。八周时间其实不 长，当我渐渐进入角色，发现自己有一群可爱的学生,开始觉得教书也是件挺有趣 的事时，实习已经接近尾声。虽然如此，我还是觉得自己无论是在教学方面还是 在管理班级方面都收获了许多。我实习的级段是高二年级，实习的班级是都匀一中高二(2)、(10)班。我在 这个两个班级中担任他们的实习英语老师。在八周的实习生活中,作为一名实习 老师,我仍以一名正式教师的标准严格要求自己，以高度的责任心,积极的态度投 入到课堂教学中。这次实习令我感受颇多。一方面，我深感高中英语教学绝非 易事；另一方面我也深深地体会到教学相长的深刻内涵。备课、上课、改作业 这些看似稀松平常的琐事之中也大有可学。前一周的实习以听课为主。作为一个没有任何实际教学经验的实习生，认 真听好指导教师的每一堂课是十分重要的。对于这一点，我深有体会。我的指 导教师秦红梅老师有30年的教学经验，是名副其实的老教师。秦老师的课堂 掌控能力，对学生积极性的调动能力就让我佩服不已。虽然自己以前就是秦老师的学生，听着她的课走过了高中三年，可是我这次以实习老师的角度来听课 感觉大不一样。比如，作为实习生，我会更多地观察老师在课上与学生的互动， 对语法难点的讲解方法等，而不再是具体的英语语法知识。另外，在两个不同 的班级上同一堂语法课，并不是简单的录音重放，原影再现，根据两个不同班 级的学生特点，接受能力的不同，特别是学生反映的不同，课堂教学的方法， 收到的效果都会不同。比如在讲授非谓语动词这一语法时，高二（2）班的同 学普遍接受的比较快，老师可以将课上多出的时间用来讲解一些涉及定语从句 的高考题，而高二（10）班的同学则普遍接受得比较慢，老师要花更多的时间 讲解语法，分析例句。两个班进度的快慢也就由此产生了。上课前和下课后我 常常会和同学们交流，第一天到班上的时候，同学们对我这个实习老师很是好 奇，但是高中生毕竟不是小学生、初中生，即使好奇，他们也不会主动围到你 身边问东问西。为了打开和学生们的关系，我主动和同学们交流。开始是和坐 在后排的几个学生聊聊和上课内容有关的话题，后来我发现学生对这个话题并 不感兴趣，于是我又改变策略，和同学们聊起了他们的任课老师。因为自己以 前也是都匀一中的学生，同学们提到的老师我基本都知道。我讲了些老师们的 轶事给学生们听，他们一下来了兴趣，问了我好多关于他们老师们的问题。我 和学生们的关系也由此一下子拉近了。听了一周的课过后，我要第一次站上讲台的日子一天天逼近了。初为人师， 总是有些紧张。为了上讲台的这一天我忐忑不安地准备了将近一周。研究教材， 绞尽脑汁地设计教案，准备教案时眼睛不停地盯着电脑屏幕酸胀无比。然而当 我带着羞涩与忐忑抱着课本和教案走上讲台时，还是紧张了。尽管之前做了很 多准备，但当我真正面对那么多双眼睛时，我的全身都僵硬了 “Good morning, class.”我机械得重复了在台下不知念了多少遍的开场白，慢慢我调整了一下自 己的情绪，很自然地接到了下一步的教学计划。45分钟的课一下子就过去了。 虽然，我知道我的这节课上得并不算成功。在听取了指导老师的意见后，我向 几位学生了解了一下他们对我这堂课的反应，发现他们普遍反映我的声音太 小，听起来比较吃力，有时用的单词对于高中学生来说并不熟悉，理解不清楚 我的意思。了解到这些第一手的资料后，我反思了自己的教学，对自己今后的 教学有了进一步的改进方案。更多考虑到了学生的接受能力，再接下来的几节 课中，收到的效果明显好多了。在这次的教育实习过程中，我深深体会到作为一名人民教师的不易。于此 同时，每当站在讲台上，被一双双纯净的眼睛聚精会神地望着时，作为一名教 师的价值感和成就感就油然而生了。与学生的交流还带给我许多思考，有时下 课了我会问问学生“这堂课听懂了么？你们听完课，印象最深的是什么？”学 生们面面相觑，茫然无语。学生何以如此呢？在我看来主要是由于学生没有学 习的兴趣。兴趣对于一个学生的学习来说是一个至关重要的条件。兴趣是学习 入门的阶梯兴趣孕育着愿望，兴趣溢生动力。那么如何才能激发学生的学习兴 趣呢？其实这不只是学生的问题，老师也要有激情与耐心，这是做位一名老师 应该具备的。激情与耐心，就像火与冰，看似两种完全不同的东西，却能碰撞 出最美丽的火花。其实，不管在哪个行业，激情和耐心都是不可或缺的。激情 让我们对工作充满热情，愿意为共同的目标奋斗；耐心又让我们细致的对待工 作，力求做好每个细节，精益求精。激情与耐心互补促进，才能碰撞出最美丽 的火花，工作才能做到最好。实习的日子是酸甜苦乐皆有的，但现在感觉这段时间我觉得自己过的很充 实，在实习的道路上不断成长，思想上成熟了，知识上实践了，经验上也丰富 了。实习的经历虽已经过去，可我还会回头去看一下我在那里留下的脚印，我 相信那不会是我旅途的归宿，而是我充满挑战和希望的开始，要成为一名合格 的教师，我还有很长一段路要走。