二年级下册邮票齿孔的故事教学设计

人教版小学二年级下册邮票齿孔的故事教案设计一、教案背景1、面向学生： 小学 2、学科：语文2、课时：13、学生课前准备：旧邮票二、教学目标：1、初读课文，了解课文大意。2、在课文中划出生字词，读准生字的读音。3、会写4个生字。三、教学课题1、学会4个生字，会认读12个新词语。2、通过默读课文，了解课文内容。3、正确、流利、有感情地朗读课文，从带齿孔的发明过程中受到启发。4、懂得生活中要留心观察，乐于发现，善于探究。四、教材分析邮票齿孔的故事这篇课文讲的是发明家阿切尔由身边偶然小事引发的发明故事。阿切尔在一个偶然的机会，看见一个人用别针在每枚邮票的连接处刺上小孔，那邮票便很容易、很整齐地被撕开。他想把那个人的动作变成机器的动作，让所有的邮票都好撕开。通过不断研究，他的想法终于变成了现实。通过学习课文，让学生知道只要做生活的有心人，留意身边的事，多动脑筋思考研究，每个人都有发明创造的机会。五、教学方法通过让学生看一看，读一读，议一议等活动形式，使用多媒体教学手段，给学生创设情境，使教学内容生动、直观、形象。六、教学过程（一）谈话导入1、创设一个学习课文的环境：学生先看同学准备的邮票。2、教师出示自己准备的邮票和信封，让学生观察邮票的边缘。3、（百度搜索）认识各种各样的邮票。http:/image.baidu.com/i?tn=baiduimage&ct=201326592&lm=-1&cl=2&fr=ala0&word=%D6%D0%B9%FA%D3%CA%C6%B1（二）朗读感悟。1、默读课文，要求读顺，标上自然段序号。2、小组内齐读课文，讨论课文主要讲了一个什么故事？（回答好的有奖励）3、指名让学生说，随时表扬，发奖。4、教师小结：只要做生活的有心人，留意身边的事，多动脑筋思考研究，每个人都有发明创造的机会。板书 看 14邮票齿孔的故事 想 留心观察、善于发现 （阿切尔） 做（三）明理导行教师出示卫生纸，找两位同学分别撕一下带齿孔的和不带齿孔的卫生纸，先让他俩说一下自己的感受，再指名说一下，然后教师总结卫生纸上齿孔的作用，有齿孔的卫生纸很容易撕开，而没有齿孔的卫生纸撕起来较费事，还撕不齐。邮票的齿孔和有齿孔的卫生纸都给我们现在的生活带来了启发，你能说说我们身边类似的例子吗？学生讨论后，指名让学生汇报。教师小结：一些食品的包装袋，药品的包装袋等等。牛顿到爱迪生，从伊琳娜到阿切尔，无一不告诉我们：发明并不神秘，并不遥不可及。只要做生活的有心人，留意身边的事，多动脑筋思考研究，每个人都有发明创造的机会。（四）积累运用1、学习生字：1）板书生字：刀、尔、求、仍2）形近字识字：力刀减一减识字：你尔 球求变一变识字：奶仍3）拼读生字。4）学生在小学生写字上临写，教师巡视指导。2、觉得课文中哪些词语用得好，找出来和小朋友交流一下，再记到小本子上，或者用这个词依照书上的句子说一句话。（五）实践活动。1、（百度搜索）发明小故事：http:/www.china.com.cn/aboutchina/zhuanti/gdetqmjc/node_7061407.htm2、读课后“我知道”的内容，了解邮票的一些常识。响应学生伙伴的提议，去收集一些邮票。七、附板书：看 14邮票齿孔的故事 想 留心观察、善于发现 （阿切尔） 做八、教学反思用观察邮票引出“齿孔是怎么发明的？”创设了问题情境，激发了学生学习的兴趣，为学生自主学习,主动探究新知创设了一定的条件。通过实践操作探究齿孔给生活带来了方便，感悟原来发明就在身边，并不是件难事，并进行开放性的交流，使学生成为真正学习的主人。九、教师个人介绍省份：山东省 学校：高密市姜庄镇李仙小学 姓名：刘慧侠 职称：小学一级教师