八年级语文上册11下雨天,真好学案北师大版

11.下雨天，真好一、预习案1、预习目标（1）抓住文眼，梳理文章结构。（2）理解雨天情趣的内 涵，体悟主旨。（3）体会理解文中表现出的人情美及传统的中庸之美。2、预习要点抓住文眼，梳理文章结构，并理解雨天情趣的内涵，体悟主旨。3、达标练习（1）给加黑的字注音魂牵梦萦（ ）熹微（）黏溻溻（）摇曳（）徜徉（）（）西泠（）木樨花（）（2）根具意思写词语（）:形容思绪牵挂（）：阳光不强（多指清晨）（）：安宁、安静（）:安闲自在地步行。（）:慈爱善良的样子。（）:谨慎思考。（）:留恋不愿离开。（）:相互应和。（3） 作者用雨珠的链子串起这一个个美丽的往事。那么这些往事分别写出了几种不尽相同的雨 天情趣呢？答：二、探究案1、要点回顾课文结构层次：童年时的雨天情趣：可以多享受一会儿母亲的温暖，在母亲温暖的臂弯里多躺一会儿，听母亲讲动人的故事；可以尽情享受不受约束的自由自在的乐趣；雨天里特有的热闹的生活情趣。少年上学后的雨天情趣：一是不受约束的、自由的情趣；二是可以引起母亲的思念。青年时的雨天情趣：一是雨中回忆父爱；二是雨中独步徘徊西子湖畔的诗情画意、思古幽情；三是雨中独有的知己之情。2、问题展示（1）作者为什么喜欢下雨天？试用文中的语句来概括回答。答：圈点标画，试做概括。）（2）作者用“雨珠子”的链子串起了哪些故事？（生在文中答：3、方法总结小组间讨论预习的收获，选一名同学课上做总结汇报。4、拓展交流如何看待文中的逃学，谷子发霉还高兴下雨的“坏心思”？答：#参考答案一、预习案3、达标练习(1) (yi ng) (x I)(t a) (y e ) (ch a ng) (ya ng) (I i ng) (x i)(2) 魂牵梦萦、熹微、静谧、徜徉、慈眉善目、慎思、流连忘返、相和(3) 童年时的雨天情趣：可以多享受一会儿母亲的温暖，在母亲温暖的臂弯里多躺一会儿，听 母亲讲动人的故事；可以尽情享受不受约束的自由自在的乐趣；雨天里特有的热闹的生活情趣。少年上学后的雨天情趣：一是不受约束的、自由的情趣；二是可以引起母亲的思念。青年时的雨天情趣：一是雨中回忆父爱；二是雨中独步徘徊西子湖畔的诗情画意、思古幽情； 三是雨中独有的知己之情。二、探究案2、(1) “好像雨天总是把我带到另一个处所，离这纷纷扰扰的世界很远很远。在那儿，我又可 以重享欢乐的童年，会到了亲人和朋友，游遍了魂牵梦萦的好地方。悠游、自在，那些有趣的好时 光啊，我要用雨珠的链子把它串起来，绕在手腕上。”(2)睡在母亲的手臂里听故事一一在水沟里漂小木船一一雨天逃学在家-一帮母亲剪线头陪父亲赏花雨夜家中听鼓词雨天自己在家捡谷曲雨天在健身房后想家雨夜看 红楼梦-想念风雨声中父亲的音容细雨西湖赏梅听笛。4、如果我们不用成人的眼光来看待这个问题，而是从一个六七岁的孩子的角度来看这个问题， 就不会认为这是“坏心思”，而是深有同感了。认方块字、习大字这一类枯燥无味的学习是引不起 孩子的学习兴趣的，贪玩是孩子的天性。至于谷子发霉，母亲越发愁，“我”却越高兴这件事，我 们不能苛求一个六七岁的孩子为衣食住行担忧操心，因为那不符合孩子的心理和行为。